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1、一 、课程要求 w1.精读与泛读相结合。了解文学常识,增强文学 修养,提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。 w w2.读、写、议结合。结合课堂教学实际,以专题 形式有针对性地布置阅读一定量的课外作品,在 此基础上安排课堂讨论及完成具有一定见解的论 文。 w3.课堂内外相互结合,多方面拓展语文素养。 w4.平时成绩(课堂提问、作业、论文、期中考试 等)与期末成绩相结合。教学方法 w选取有一定代表性的作家作品,以精讲为 主,从作家的人生经历、作品的背景、作 品的思想内容及艺术特色等诸多方面作深 入细致地剖析,以点带面,以便于了解和 掌握各历史阶段的文学的概貌。三、教材和参考书目录w(一)教材 w吴满珍
2、主编大学语文中华书局出版社2003年版 w同类教材: w1.温儒敏主编高等语文江苏教育出版社2004年 出版 w2.杨建波主编大学语文北京大学出版社2002年 出版 w3.彭光芒主编大学国文高等教育出版社2002年 出版 w4.徐中玉 齐森华主编大学语文华东师范大学 出版社1996年版 w5.吴满珍、邓先正主编大学语文华中科大出版 社2004年出版。w(二)阅读书目 w1、朱东润主编中国历代文学作品选(上、中、下 三编,共六册),上海古籍出版社1979年7月版。 w2、朱栋霖主编中国现代文学作品选(14卷)高 等教育出版社2002年出版 w3、陶德臻主编中国现代文学作品选(15册)高 等教育出
3、版社2002年出版 w4、钱谷融中国现当代文学作品选(上中下);华 东师大出版社 w5、陈思和、李平二十世纪中国文学精品现代文学 100篇当代文学100篇 w6、钱理群等著中国现代文学三十年北京大学出版 社2001年版 w7、洪子诚主编中国当代文学史北京大学出版社 1996年版第一讲 诗歌的起源与诗经w第一节 诗歌的起源w第二节 诗经概述w第三节 采薇赏析第一节 诗歌的起源w诗歌是起源最早、历史最久的一种文学样式。w最早的诗歌是人们口耳相传的产物。w诗歌的起源与劳动有关系。今夫举大木者,前呼“邪许”,后亦应之,此举重 劝力之歌也。西汉 淮南子道应训 w诗歌的起源还与宗教和娱乐有关系。 w中国最
4、早的诗歌和最早的诗歌总集诗经w“睅其目,皤其腹,弃甲而复。于思于思,弃甲复来。”w “牛则有皮,犀兕尚多,弃甲则那?”w“纵有其皮,丹漆若何?”w“去之!夫其口众我寡。”w 左传宣公二年 w“杜预注:”于思,多鬓之貌。“本为宋筑城者讥笑络腮胡 子败将华元之语,后用”弃甲于思“戏谑应试落第。 华 元 w昔葛天氏之乐,三人操牛尾,投足以歌八阕。 w 吕氏春秋古乐篇w墨子公孟说:“颂诗三百,弦诗三百,歌诗三百,舞 诗三百。”意谓诗三百余篇,均可诵咏、用乐器演奏、 歌唱、伴舞。史记孔子世家又说:“三百五篇,孔子 皆弦歌之,以求合韶、武、雅、颂之音。”这些说法虽或尚 可探究,但诗经在古代与音乐和舞蹈关系
5、密切,是无疑 的w返回w东汉时代的吴越春秋记载了一首远古时 的歌谣: w 断竹续竹,飞土逐宍(肉)。w 它来源很古,是可信的。但无法证明w返回第二节诗经概述w一、概述w二、诗经的内容 w三、赋 比 兴w四 关于诗经的编集w五、诗经的特色和影响w一、概述 w 诗经,也称诗、 诗三百,是 我国第一部诗歌总集,共收入自西周初期至 春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇。至 汉代,被列为儒家经典之一,始称诗经, 她开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优 秀传统。二、诗经的内容:w 诗经里的内容,就其原来性质而言,是歌曲的歌词。w诗经“六义”指的是 风、雅、颂、赋、比、兴,前三 个说的是内容,后三个说的是手法
6、。 w “故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五 曰雅,六曰颂。”赋、比、兴是诗之所用,风、雅、颂 是诗之成形 。w诗经分为风、雅、颂三大部分。风包 括160首诗,雅包括105首诗,颂包括40首诗。 w 风雅大雅小雅颂周颂商颂鲁颂周南、召南、邶、鄘、卫 、王、郑、齐、魏、唐、 秦、陈、桧、曹、豳 诗 经 的 三 个 组 成 部 分w 1. 风: 风诗也叫国风。 w “风”的意思是民间曲调,“风诗”就是各地的民歌、是 下层人民的集体创作。其文学价值很高,是诗经 中最精华的部分。w (1)反映恋爱和婚姻生活的诗 w(2)反映阶级剥削压迫下,劳苦百姓生活和感情的诗w (3)讥刺统治者腐朽生
7、活的诗 前进类型一: 卫风木瓜w 投我以木瓜,报之以琼瑶。w匪报也 ,永以为好也。w 表示爱情的誓言 w 类型二:召南野有死麕 w野有死麕jn钧,白茅包之。 w有女怀春,吉士诱之。 w林有朴樕s速,野有死鹿。 w白茅纯束,有女如玉 。 w“舒而脱脱兮,无感我帨兮, w无使尨mng忙也吠。”w 爱情的追求阶段 w 类型三:爱情的挫折 彼狡童兮,不与我言兮。 维子之故,使我不能餐兮。彼狡童兮,不与我食兮。 维子之故,使我不能息兮。 w 类型四: 秦风蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻
8、。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 追求意中人而不得类型五:郑风子 衿青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音。 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。 女子思念情人类型六 卫风氓 : 女子被抛弃 返回桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也。w 七月流火,九月授衣。一之日觱b必发, 二之日栗烈。无衣无褐, 何以卒岁! 三之日 于耜, 四之日举趾, 同我妇子, 馌y叶彼南 亩。田畯jn俊至喜。 w 豳风七月 w
9、墙有茨, 不可埽so扫也。 中冓gu够之 言,不可道也。所可道也,言之丑也。 w 鄘风墙有茨w “相鼠有皮,人而无仪。人而无仪,不死何为!”w 鄘风相鼠 w硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾 。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我 所? 国风魏风 硕鼠w伐檀: 坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水 清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?返回 2. 雅w 雅诗多为反映贵族阶级生活和思想感情的作品。 有大雅和小雅之分。 w大雅多为西周早期的诗,小雅多为西周晚 期至春秋时的诗。多为赞美诗;小雅多为怨刺 诗,表达下层贵族牢骚不平的情绪。 w 从风格上说,大雅雍容典雅,诗味不浓;小 雅生动活泼,艺术价值较高
10、。 w 思齐(zhi)大(太)任,文王之母。思媚周 姜,京 室之妇。大姒(s)嗣徽音,则百斯男 。 诗大雅思齐w 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 w 诗小雅鹿鸣 w 鸣野食苹 比喻诚心待人,同甘共苦。w昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏 。w 诗小雅 采薇 w 3.颂w颂就是歌颂,是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的 乐歌。 w 颂诗又分三部分: w周颂31首,是周天子专用的; w鲁颂四首,是鲁国诸侯专用的; w商颂五首,是宋国诸侯歌颂其祖先的,因宋国 是武王灭商后,由商民族建立的诸侯国,所以称商 颂。 w颂诗是统治者的庙堂歌辞,所以都呆板平直,绝少 诗味,是诗经中文学价值最低的部
11、分 w三、赋 比 兴w1.赋:“赋者,敷陈其事而直言之。”赋是最基本的 ,最常用的一种表现手法。它的特点就是敷陈、直言 ,即直接叙述事物,铺陈情节,抒发感情。 比如 卖炭翁等叙事诗。w2.比:“比者,以彼物比此物也”; 分为比喻和比 拟。 w卫风硕人:手如柔荑,肤如凝脂。领如蝤蛴, 齿如瓠犀。 w“他山之石,可以攻玉” w 硕鼠 w3.兴:“先言他物以引起所咏之辞”,也就是借助 其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗 或一章诗的开头。 w“孔雀东南飞,五里一徘徊” “关关雎鸠,在河之 洲” w“风雨凄凄,鸡鸣喈喈;风雨萧萧,鸡鸣胶胶;风雨 如悔,鸡鸣不已。” 风雨 w“交交黄鸟,止于棘,
12、止于楚,止于桑。” 黄鸟w4.比和兴常常是密切相联的。桑之未落,其叶沃若四 关于诗经的编集孔子编纂说: 司马迁:古者诗三千余篇,及至孔子去其重,取可施于礼义三百五篇 ,孔子皆弦歌之史记孔子世家班固:孔子纯取周诗,上采殷,下取鲁,凡三百五篇。汉书艺文志 采诗说:孟春之月,群居者将散,行人振木铎徇于路以采诗,献之太师,比其 音律,以闻于天子。故曰,王者不窥牖户而知天下。(汉书食货志 ) 何休曰:“男女有所怨恨,相从而歌。饥者歌其食,劳者歌其事。男年六 十、女年五十无子者,官衣食之,使之民间求诗。乡移于邑,邑移于国 ,国以闻于天子。故王者不出牖户,尽知天下所苦,不下堂而知四方。 ”(春秋公羊传宣公十
13、五年解诂)五、诗经的特色和影响 w第一,诗经是以抒情诗为主流的。 奠定了中国 抒情诗的基础。w第二,诗经中的诗歌,除了极少数几篇,完全 是反映现实的人间世界和日常生活、日常经验,是 文学现实主义的源头。w第三,诗经在总体上,具有显著的政治与道德 色彩,这方面对于后世的影响极大。 w论语记孔子的话说:“不学诗,无以 言。”“诵诗三百,授之以政,不达;使于 四方,不能专对,虽多亦奚以为?” 会错了意的千古绝唱: 关雎w诗有四始,关雎,风之始也。w “关雎,后妃之德也,风之始也,所以风天下而正夫妇 也。故用之乡人焉,用之邦国焉。”w什么是“风”呢?诗经有十五国风。有关这个“风”字的解 释,三千年来,
14、不胜枚举。毛诗序是这么解释的:“风 ,风也,教也。风以动之,教以化之。”w关雎抒发的主要是一种志,就是君子对淑女志在必得的 感觉,扩而大之就是君侯对贤人的渴求。“窈窕淑女,君子 好逑”,首先指认一个对象,一个“淑”字,表明此女之品 与德,值得君子向往; 从表现形式来看:诗经的基本句式是四言,间或杂有二言直至九言 的各种句式。诗经常常采用叠章的形式,即重复的几章间,意 义和字面都只有少量改变,造成一唱三叹的效果。 w 典型的例子 周南芣芑: 采采芣芑,薄言采之。采采芣芑,薄言有之。 采采芣芑,薄言掇之。采采芣芑,薄言捋之。 采采芣芑,薄言袺之。采采芣芑,薄言襭之。 w诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法,加 强了作品的形象性,获得了良好的艺术效果。 第三