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1、一 、课程要求 w1.精读与泛读相结合。了解文学常识，增强文学 修养，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。 w w2.读、写、议结合。结合课堂教学实际，以专题 形式有针对性地布置阅读一定量的课外作品，在 此基础上安排课堂讨论及完成具有一定见解的论 文。 w3.课堂内外相互结合，多方面拓展语文素养。 w4.平时成绩（课堂提问、作业、论文、期中考试 等）与期末成绩相结合。教学方法 w选取有一定代表性的作家作品，以精讲为 主，从作家的人生经历、作品的背景、作 品的思想内容及艺术特色等诸多方面作深 入细致地剖析，以点带面，以便于了解和 掌握各历史阶段的文学的概貌。三、教材和参考书目录w（一）教材 w吴满珍
2、主编大学语文中华书局出版社2003年版 w同类教材： w1.温儒敏主编高等语文江苏教育出版社2004年 出版 w2.杨建波主编大学语文北京大学出版社2002年 出版 w3.彭光芒主编大学国文高等教育出版社2002年 出版 w4.徐中玉 齐森华主编大学语文华东师范大学 出版社1996年版 w5.吴满珍、邓先正主编大学语文华中科大出版 社2004年出版。w（二）阅读书目 w1、朱东润主编中国历代文学作品选（上、中、下 三编，共六册），上海古籍出版社1979年7月版。 w2、朱栋霖主编中国现代文学作品选（14卷）高 等教育出版社2002年出版 w3、陶德臻主编中国现代文学作品选（15册）高 等教育出
3、版社2002年出版 w4、钱谷融中国现当代文学作品选（上中下）；华 东师大出版社 w5、陈思和、李平二十世纪中国文学精品现代文学 100篇当代文学100篇 w6、钱理群等著中国现代文学三十年北京大学出版 社2001年版 w7、洪子诚主编中国当代文学史北京大学出版社 1996年版第一讲 诗歌的起源与诗经w第一节 诗歌的起源w第二节 诗经概述w第三节 采薇赏析第一节 诗歌的起源w诗歌是起源最早、历史最久的一种文学样式。w最早的诗歌是人们口耳相传的产物。w诗歌的起源与劳动有关系。今夫举大木者，前呼“邪许”，后亦应之，此举重 劝力之歌也。西汉 淮南子道应训 w诗歌的起源还与宗教和娱乐有关系。 w中国最
4、早的诗歌和最早的诗歌总集诗经w“睅其目，皤其腹，弃甲而复。于思于思，弃甲复来。”w “牛则有皮，犀兕尚多，弃甲则那？”w“纵有其皮，丹漆若何？”w“去之！夫其口众我寡。”w 左传宣公二年 w“杜预注:”于思，多鬓之貌。“本为宋筑城者讥笑络腮胡 子败将华元之语，后用”弃甲于思“戏谑应试落第。 华 元 w昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阕。 w 吕氏春秋古乐篇w墨子公孟说：“颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞 诗三百。”意谓诗三百余篇，均可诵咏、用乐器演奏、 歌唱、伴舞。史记孔子世家又说：“三百五篇，孔子 皆弦歌之，以求合韶、武、雅、颂之音。”这些说法虽或尚 可探究，但诗经在古代与音乐和舞蹈关系
5、密切，是无疑 的w返回w东汉时代的吴越春秋记载了一首远古时 的歌谣: w 断竹续竹，飞土逐宍（肉）。w 它来源很古，是可信的。但无法证明w返回第二节诗经概述w一、概述w二、诗经的内容 w三、赋 比 兴w四 关于诗经的编集w五、诗经的特色和影响w一、概述 w 诗经，也称诗、 诗三百，是 我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至 春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇。至 汉代，被列为儒家经典之一，始称诗经, 她开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优 秀传统。二、诗经的内容：w 诗经里的内容，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。w诗经“六义”指的是 风、雅、颂、赋、比、兴，前三 个说的是内容，后三个说的是手法
6、。 w “故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五 曰雅，六曰颂。”赋、比、兴是诗之所用，风、雅、颂 是诗之成形 。w诗经分为风、雅、颂三大部分。风包 括160首诗，雅包括105首诗，颂包括40首诗。 w 风雅大雅小雅颂周颂商颂鲁颂周南、召南、邶、鄘、卫 、王、郑、齐、魏、唐、 秦、陈、桧、曹、豳 诗 经 的 三 个 组 成 部 分w 1. 风： 风诗也叫国风。 w “风”的意思是民间曲调，“风诗”就是各地的民歌、是 下层人民的集体创作。其文学价值很高，是诗经 中最精华的部分。w (1)反映恋爱和婚姻生活的诗 w(2)反映阶级剥削压迫下，劳苦百姓生活和感情的诗w (3)讥刺统治者腐朽生
7、活的诗 前进类型一： 卫风木瓜w 投我以木瓜，报之以琼瑶。w匪报也 ，永以为好也。w 表示爱情的誓言 w 类型二：召南野有死麕 w野有死麕jn钧，白茅包之。 w有女怀春，吉士诱之。 w林有朴樕s速，野有死鹿。 w白茅纯束，有女如玉 。 w“舒而脱脱兮，无感我帨兮， w无使尨mng忙也吠。”w 爱情的追求阶段 w 类型三：爱情的挫折 彼狡童兮，不与我言兮。 维子之故，使我不能餐兮。彼狡童兮，不与我食兮。 维子之故，使我不能息兮。 w 类型四： 秦风蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻
8、。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 追求意中人而不得类型五：郑风子 衿青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音。 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 女子思念情人类型六 卫风氓 ： 女子被抛弃 返回桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。w 七月流火，九月授衣。一之日觱b必发， 二之日栗烈。无衣无褐， 何以卒岁! 三之日 于耜， 四之日举趾， 同我妇子， 馌y叶彼南 亩。田畯jn俊至喜。 w 豳风七月 w
9、墙有茨， 不可埽so扫也。 中冓gu够之 言，不可道也。所可道也，言之丑也。 w 鄘风墙有茨w “相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为!”w 鄘风相鼠 w硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾 。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我 所？ 国风魏风 硕鼠w伐檀： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水 清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？返回 2. 雅w 雅诗多为反映贵族阶级生活和思想感情的作品。 有大雅和小雅之分。 w大雅多为西周早期的诗，小雅多为西周晚 期至春秋时的诗。多为赞美诗；小雅多为怨刺 诗，表达下层贵族牢骚不平的情绪。 w 从风格上说，大雅雍容典雅，诗味不浓；小 雅生动活泼，艺术价值较高
10、。 w 思齐(zhi)大（太）任，文王之母。思媚周 姜，京 室之妇。大姒(s)嗣徽音，则百斯男 。 诗大雅思齐w 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 w 诗小雅鹿鸣 w 鸣野食苹 比喻诚心待人，同甘共苦。w昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏 。w 诗小雅 采薇 w 3.颂w颂就是歌颂，是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的 乐歌。 w 颂诗又分三部分: w周颂31首，是周天子专用的； w鲁颂四首，是鲁国诸侯专用的； w商颂五首，是宋国诸侯歌颂其祖先的，因宋国 是武王灭商后，由商民族建立的诸侯国，所以称商 颂。 w颂诗是统治者的庙堂歌辞，所以都呆板平直，绝少 诗味，是诗经中文学价值最低的部
11、分 w三、赋 比 兴w1.赋：“赋者，敷陈其事而直言之。”赋是最基本的 ，最常用的一种表现手法。它的特点就是敷陈、直言 ，即直接叙述事物，铺陈情节，抒发感情。 比如 卖炭翁等叙事诗。w2.比：“比者，以彼物比此物也”； 分为比喻和比 拟。 w卫风硕人：手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴， 齿如瓠犀。 w“他山之石，可以攻玉” w 硕鼠 w3.兴：“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助 其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗 或一章诗的开头。 w“孔雀东南飞，五里一徘徊” “关关雎鸠，在河之 洲” w“风雨凄凄，鸡鸣喈喈；风雨萧萧，鸡鸣胶胶；风雨 如悔，鸡鸣不已。” 风雨 w“交交黄鸟，止于棘，
12、止于楚，止于桑。” 黄鸟w4.比和兴常常是密切相联的。桑之未落，其叶沃若四 关于诗经的编集孔子编纂说： 司马迁：古者诗三千余篇，及至孔子去其重，取可施于礼义三百五篇 ，孔子皆弦歌之史记孔子世家班固：孔子纯取周诗，上采殷，下取鲁，凡三百五篇。汉书艺文志 采诗说：孟春之月，群居者将散，行人振木铎徇于路以采诗，献之太师，比其 音律，以闻于天子。故曰，王者不窥牖户而知天下。（汉书食货志 ） 何休曰：“男女有所怨恨，相从而歌。饥者歌其食，劳者歌其事。男年六 十、女年五十无子者，官衣食之，使之民间求诗。乡移于邑，邑移于国 ，国以闻于天子。故王者不出牖户，尽知天下所苦，不下堂而知四方。 ”（春秋公羊传宣公十
13、五年解诂）五、诗经的特色和影响 w第一，诗经是以抒情诗为主流的。 奠定了中国 抒情诗的基础。w第二，诗经中的诗歌，除了极少数几篇，完全 是反映现实的人间世界和日常生活、日常经验，是 文学现实主义的源头。w第三，诗经在总体上，具有显著的政治与道德 色彩，这方面对于后世的影响极大。 w论语记孔子的话说：“不学诗，无以 言。”“诵诗三百，授之以政，不达；使于 四方，不能专对，虽多亦奚以为？” 会错了意的千古绝唱： 关雎w诗有四始，关雎，风之始也。w “关雎，后妃之德也，风之始也，所以风天下而正夫妇 也。故用之乡人焉，用之邦国焉。”w什么是“风”呢？诗经有十五国风。有关这个“风”字的解 释，三千年来，
14、不胜枚举。毛诗序是这么解释的：“风 ，风也，教也。风以动之，教以化之。”w关雎抒发的主要是一种志，就是君子对淑女志在必得的 感觉，扩而大之就是君侯对贤人的渴求。“窈窕淑女，君子 好逑”，首先指认一个对象，一个“淑”字，表明此女之品 与德，值得君子向往； 从表现形式来看：诗经的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言 的各种句式。诗经常常采用叠章的形式，即重复的几章间，意 义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。 w 典型的例子 周南芣芑： 采采芣芑，薄言采之。采采芣芑，薄言有之。 采采芣芑，薄言掇之。采采芣芑，薄言捋之。 采采芣芑，薄言袺之。采采芣芑，薄言襭之。 w诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加 强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 第三
