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1、你知道这幅画是根据谁 写的哪首诗的意境而创 作的吗？柳宗元江雪柳宗元（773819）： 字子厚，唐代河东（今 山西省永济市）人，唐 代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家之 一。他和韩愈是唐代“古 文运动”的倡导者，对当 时文风的改革、散文的 发展起过重大的推动作 用。因为他是河东人， 曾任柳州刺史，所以人 称柳河东或柳柳州。著 有柳河东集。和韩 愈并称“韩柳”。*小石潭记柳宗元*本文选自柳河东集。 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世 称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写 下了连续性的山水游记多篇，其中小 石潭记等八篇，合称永州八记永州八记包括始得西山宴游记、钴母 潭记、钴母潭西小丘记、至小丘
2、西 小石潭记、袁家渴记、石渠记、 石涧记、小石城山记等。* 写作背景介绍： 唐宪宗元和元年（公元806年） ，作者被贬为永州司马。他到永州后 ，母亲病故，自己也不断受到统治者 的诽谤和攻击。当时他政治失意，心 情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷 ，感觉自己政治抱负无法实现。游历 永州，风景奇特，成就了中国文学史 上颇有名气的永州八记，小石 潭记是其中的第四篇。*他被贬永州司马时,写下了有连续 性的山水游记多篇,合称永州八记 。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位，这些作品，画廊 式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景 ，继承了郦道元水经注的传统而 有所发展。水经注是地理书，对 景物多客观描写
3、，少主观感情的流露 。而柳宗元的山水州记则把自己的身 世遭遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注 怨愤抑郁的心情。小石潭记是其 中的一篇。* 体裁： “记”是古代的一种文体，主要是 记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。自学指导1自读课文：1.画出生字词，并注上读音；2.注意句子的节奏。 小石潭记 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环 ，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以 为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/
4、无所依。日光/下澈，影 布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/ 相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差 互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆 /幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。给下列加点字注音：给下列加点字注音：篁竹篁竹 卷石底卷石底 为为为为坻坻 为为为为嵁嵁 参差披拂参差披拂 佁佁佁佁然然 俶俶尔尔 往来翕忽往来翕忽 悄悄 怆怆怆怆幽幽 邃邃hung qun ch kn cn c y ch x qio chungsu*听课文朗读音，整
5、 体感知课文。自学指导2小组合作:借助文下的注释，试借助文下的注释，试 着运用精彩的语言翻译课着运用精彩的语言翻译课 文。文。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 澈， 影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙 差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去 。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄
6、。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 自学：掌握掌握下列红色字的意思从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林向下，往下格外清凉把 | 作为遮掩、缠绕 、 摇动、下垂译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听 见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出 的声音,（这声音）使我 心中快乐。砍掉竹子，开出 道路，往下 走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。 (潭)把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲 ，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
7、青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参 差不齐，随风飘拂。向西以为乐潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约在空中呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有 什 么依靠似的。太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的 石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）忽然向远处游去,来来往往, 轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐。像北斗星那样像蛇那样曲折看见译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。
8、那岸 的 形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头 （在什么地方）。向下指示代词，那能够像狗的牙齿一样坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹 。环绕合抱连词，因为凄清停留于是，就离开跟从译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着， 静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄 清，不能够久留，就记下它的情景离开了。译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟 宗 玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一
9、个叫奉壹。忧伤的样子使凄凉使寒冷赏析课文： 概括段意：第1段：总写小石潭全貌。第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。第3段：写作者探究到小石潭的水源。第4段：写作者对小石潭总的印象和感 受。 第5段：记下与作者同游小石潭的人。小组合作探究1、作者是怎样发现小石潭的?明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，”2、小石潭的全貌是怎样的？明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿，为嵁，为岩。”3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的 生动活泼，从
10、侧面表现了潭水的清澈透明。“潭 西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比 喻，写出了小溪的形状。4、作者是怎样描写潭上景物的？明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹 树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5、体会文中的“动”与“静”明确：游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼 儿的生动活泼。 6、体会文中的“对比”和“烘托”明确： 为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动 ”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比， 静动相对，尤显出鱼的活泼。写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。探究深化在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么 地方呢?小石潭的“奇” (1)潭石奇异石纷呈“全石以为底”。
11、（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇声悦水澈“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦） “水尤清冽”、“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折） “其岸势犬牙差互”。（多姿） “不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽) “凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)一词多义：全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩为（作为） （成为）潭中鱼可百许头不可知其源可（大约）(能够)古今异义：清水尤清洌以其境过清（清凉）（凄清）以全石以为底以其境过清（用）（因为）（古）离开 （今
12、）前往，到某处 知识点归纳去： 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色重点实词：a 清冽； 冽，b 坻， 屿， 堪， 岩，c 蔓， 蒙络， 摇缀， 披拂，d 依，e 佁然： 俶尔： 逝，f 斗， 蛇行：g 犬牙差互：h 环合： 悄怆： 邃：清澈，清凉凉水中高地小岛不平的岩石有石窟的岩石 。 藤蔓遮掩，缠绕摇动，下垂随风飘拂 依靠呆呆的样子忽然往，去 像北斗星一样像蛇那样爬行像狗的牙齿那样参差不齐环绕合抱忧伤的样子深远重点虚词：以：卷石底以出以其境过清而：乃记之而去潭西南而望乃：乃记之而去连词，而介词，因为连词，表承接连词，表修饰副词，于是，就词类活用：从小丘西行 心乐之 下见小潭 皆若
13、空游无所依 日光下澈 斗折蛇行 凄神寒骨形容词的使动用法，使凄凉，使寒冷形容词的意动用法，以为乐名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了 小石潭的什么特点?本文是按照游览的先后顺序来写的，突 出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、 环境凄清的特点。第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好 处是什么？潭水清澈，用的侧面描写。动静结合， 用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水 ，但无处不在写水。3、结合课文内容说说作者游览小石潭的 心情有怎样的变化？心乐之似与游者相乐凄神寒骨，悄怆幽邃课堂小结本
14、文描绘了小石潭的石、水、鱼 、树，着意渲染了寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发 了作者被贬后在寂寞处境中的悲 凉凄苦的心情。发现小潭潭中景物小潭源流 潭中气氛；整体特点：幽静。移步换景、定点特写、形象比喻、寓情 于景等。 幽深冷寂，孤凄悲凉。 内容：写作方法：感受：课堂练习1、文学常识填空本文选自_ ，作者是_，字_，_人，_ 代著名_家，世称_ 。 他被贬为永州司马时，寄情山水，写了_，本文是其中的一篇。2、用“”标出下面句子的朗读节奏。 （1） 潭 中 鱼 可 百 许 头 （2）其 岸 势 犬 牙 差 互 柳河东全集柳宗元子厚河东唐文学柳河东永州八记3、翻译下列句子（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动；（ 鱼儿）忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像与游人相互逗乐。向潭的西南
