《生物2013年高考复习课件：必修3 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物2013年高考复习课件：必修3 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2、3节通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、激素调节的发现、含义及特点1促胰液素的发现神经反射(1)沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个_过程。(2)斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液分泌。促胰液素盐酸神经反射(3)巴甫洛夫的研究：曾认为_导致胰液分泌属于_；后来认同斯他林和贝利斯的结论。2激素调节：由_(或细胞)分泌的化学物内分泌器官质进行的调节。3特点(1)微量和_。(2)通过_运输(3)作用于_。靶器官、靶细胞1.沃泰默的研究思路是正确的，但解释上是错误的。()2能调节血糖的器官有胰腺、肝脏、肾脏、下丘脑。()高效体液来源食物消化吸收去路物质的氧化分解_合成_转化成脂肪和非必
2、需氨基酸二、激素调节的实例1血糖调节80120mg/dL(1)血糖平衡：血糖含量在_范围内保持相对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。(2)来源和去路肝糖原分解糖原非糖物质的转化|(3)调节方式胰高血糖素和1)激素调节(直接)：升高血糖的激素有_；降低血糖的激素有_(唯一)。胰岛素2)神经调节(间接)。能量(4)生理意义：保证各种组织和器官的_供应，进而保持人体健康。TRH2甲状腺激素分泌的分级调节 TSH下丘脑 _垂体甲状腺激素 肾上腺素 _甲状腺_ _项目神经调节体液调节作用途径_体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间_比较长反应速度迅速_三、神经调节与体液调节的关系1神经
3、调节与激素调节的比较跳水运动员在很短时间内完成跳水动作，一定只有神经调节。()反射弧短暂较缓慢2神经和激素的协调调节(1)体温调节1)体温调节中枢：_。下丘脑2)热量平衡有机物氧化骨骼肌和肝脏产热：主要是细胞内放能，(以_产热最多)。汗液皮肤内毛细血管散热：主要借助于_的蒸发，_的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。3)意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行。4)调节方式：在炎热环境下由_起调节作用；在寒冷环境下以_为主要的_调节。神经(2)水盐调节神经调节神经体液激素调节调节中枢为 _，渴觉中枢在_ 激素，由下丘脑分泌，_，相应激素有_ 释放，靶器官为_，加强对水分的_。重吸
4、收3两者联系： _控制着激素调节； _影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。某病人的体温在 24 小时内都保持在39 ，是不是此人的产热量大于散热量？神经调节肾小管、集合管答案：不对，长期保持体温，则产热量等于散热量。下丘脑大脑皮层抗利尿垂体探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验 假设胰液的分泌受神经调节 的控制胰腺分泌胰液受化学 物质的调节 控制实验 步骤直接将稀盐酸注入狗的上段小肠 肠腔内 直接将稀盐酸注入狗的血液中 切除通向该段小肠的神经，只留 血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸 混合磨碎后制成的提 取液注入同一条已切 去一段小肠的狗的静 脉内实验现 象胰腺分泌胰液 胰
5、腺不分泌胰液 胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论 胰液的分泌受神经调节 的控制胰腺分泌胰液确实受 化学物质的调节 控制考点促胰液素发现史中的实验设计实验变量和对照分析斯他林、贝利斯与沃泰默的第2 组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。沃泰默的第1、3 组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。沃泰默的第1、2、3 组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验其中一组对
6、照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解题思路促胰液素是人们发现的第一种激素，但促胰液素是由十二指肠和小肠黏膜的S 细胞分泌后进入血液，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液；沃泰默实验中，直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内和直接将稀盐酸注入狗的血液中形成一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液。答案A实验处理方法胰液分泌量 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入 十二指肠中增加切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的 胃中取出少量部分被
7、消化了的食物，导入十 二指肠中大量增加切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分 的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加考点对应练1(2011 年肇庆模拟)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。根据以上实验，下列推断最合理的是()AA胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加解析：胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液；此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节。部位激素名称靶器官、靶细
8、胞生理作用 下丘脑促激素 释放激素垂体 促进垂体释放相应的激素抗利尿激素由垂体释放，作用于肾小管、 集合管，促进对 水的重吸收腺体类别有无导管分泌物输送方式实例 内分泌腺无经血液循环输送性腺、甲状腺 外分泌腺有经导管排出汗腺、唾液腺考点动物激素的种类、产生部位及生理作用1内分泌腺与外分泌腺的区别2.激素的种类及生理作用部位激素名称靶器官、靶细胞生理作用 垂体生长激素广泛(特别是骨细 胞)促进生长、特别是骨生长， 促 进蛋白质合成促激素性腺或甲状腺促进相应腺体的发育和激素 分泌甲状腺甲状腺 激素广泛(特别是中枢 神经系统)促进代谢，加速物质的氧化分 解，促进生长发 育(脑)，提高 神经系统兴奋
9、性 胰岛胰岛素肝脏、肌肉、脂肪 细胞等降低血糖浓度(促进糖去路， 抑 制糖来源) 胰高血 糖素主要是肝脏升高血糖浓度(促进糖来源， 抑 制糖去路) 性腺雄性激素雄性生殖器官促进生殖器官发育和生殖细 胞成熟，激发并维持第二性征雌性激素雌性生殖器官 肾上腺 肾上腺素主要是肝脏促进代谢，升高体温和血糖续表激素 类型病症病因症状甲 状 腺 激 素呆小症幼体分泌不足身体矮小、智力低下、生 殖器官发育不全甲亢成体分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身 体日渐消瘦 地方性甲状腺 肿因缺碘导致合成 不足甲状腺代偿性增生(“大 脖子病”) 生 长 激 素侏儒症幼体分泌过少身体矮小、智力正常、生 殖器官发育正常 巨人症幼
10、体分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症成体分泌过多 身体指、趾等端部增大 胰岛素糖尿病分泌不足出现尿糖等症状3.与激素有关的人类疾病4.激素调节的特点(1)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上的受体特异性结合。(2)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产生显著的生理效应。(3)作用启动慢，但持续时间长。(4)激素是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循环到达相应的器官组织，从而调节各项生理活动。(5)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。(6)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如：生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如：胰岛素和胰高血糖素)。生长
11、激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。(7)激素调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。通过下丘脑对甲状腺激素的调节是正反馈调节；而甲状腺激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调节。【典例2】(2011年锦州模拟)2010 年担任世博会的保安们，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是 ()A甲状腺激素增多，胰高血糖素减少B促甲状腺激素和抗利尿激素均减少C胰岛素和抗利尿激素均减少D胰高血糖素和抗利尿激素均增多解题思路第一步提取隐含信息：不吃饭与血糖有关，不喝水与水平衡有关，不休息与能量的供给有关
12、。第二步分析选项：饥饿、能量供给少的情况下，胰高血糖素分泌增多，从而升高血糖；缺水时，抗利尿激素增多，促进水的重吸收，从而减少尿量。答案D考点对应练2(2011 年兖州模拟)激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是()AA垂体、甲状腺、全身细胞B垂体、全身细胞、全身细胞C垂体、全身细胞、甲状腺D下丘脑、甲状腺、全身细胞解析：促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作用于垂体的激素、促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺的激素、甲状腺激素可作用于全身细胞。考点激素分级调节的方式1基本方式：反馈调节维持激素在血液中含量的相对恒定。2过程下丘脑是机体调
13、节内分泌活动的枢纽：(1)垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。(2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。(3)下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。3甲状腺激素分泌的分级调节(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。(2)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，垂体能通过合成和分泌促甲状腺激素来促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。(3)若体内甲状腺激素的浓度高于正常水平，就反馈性地抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，并且进一步反馈性地抑制下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素，使甲状腺合成和分泌甲状腺激素的量减少。(4)下丘脑
14、、垂体对甲状腺分泌的调节是一种促进性调节(正反馈调节)，而血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节是一种负反馈调节。4激素的相互作用(1)协同作用(如下图所示)生长激素和甲状腺激素的协调作用(2)拮抗作用(如下图所示)胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用5意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。对通用模式图的分析若上图表示人体内水平衡的调节，a 表示下丘脑；下丘脑渗透压感受器能感知的渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由 b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。若上图表示反射弧结构模式图，a 表示传入神经，b 表示神经中枢，c 表示传出神经，兴奋在其中的传递形
15、式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。若上图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若c为抗体，则 a 表示记忆细胞、b 表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。若上图表示血糖的调节途径，若a 为胰岛，b 则是胰岛素，c 表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a 的反应及调节的结果是胰岛 B 细胞分泌胰岛素增加，胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。【典例3】下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是()A甲状腺功能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有 3 处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素解题思路第一步分析图形：下丘脑分泌激素促甲状腺激素释放激素作用于垂体
