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1、教師甄試注意事項筆試 VS 口試同學們， 記得嗎?我說過：不 問多少人報考?不管開多少缺?只 要有一個缺,怎麼不是我的？ 加油!充實自己，實力才是自己能 把握的，只要開始就不遲，今天 不開始，明天就是孫山外， 謹記，祝福大家，愉快的準備， 快樂的上榜。 只要有一個缺,怎麼不是我的？憶否？有信心，沒有不成的事 。但是，信心不是喊一喊，就 會有，那只是壯壯膽而已，作 用甚微。平時就要趕緊累積實力，用 方法與時間加毅力來完成，加 油了，同學們。教師甄試筆試報名要突出 報名時需繳交履歷表、學經歷証件、 服務積分表等資料，學校期透過書面 審查了解參選者的基本資料、才能專長 和過去服務表現，所以報名資料的
2、準備 和整理應明確、突出、有創意。 履歷表工整有創意： 從履歷表書寫的字跡可以看出一個人的工 作性格，千萬不可潦草隨便；而如何設 計履歷表格式，使審查者在眾多參選中 對您獨具好感，相當重要。 教師甄試筆試報名要突出 報名時需繳交履歷表、學經歷証件、 服務積分表等資料，學校期透過書面 審查了解參選者的基本資料、才能專長 和過去服務表現，所以報名資料的準備 和整理應明確、突出、有創意。 履歷表工整有創意：從履歷表書寫的字跡可以看出一個人的 工作性格，千萬不可潦草隨便；而如何 設計履歷表格式，使審查者在眾多參選 中對您獨具好感，相當重要。 內容明確展專長： 一般審查者對於能力相當的數人中， 欲選出最
3、後錄取者，誰具有特殊才能或 曾有特殊服務表現，常是決定的因素。 教界人士推薦函： 推薦函是別人對您服務的肯定與背書 ，但最好是請師長或服務學校的校長、 主任、同事推薦，千萬別找與教育不相 干的人等推介，會適得其反。三、筆試答題技巧 筆試常稱初試或第一階段甄 試，在了解一個人的教育專業知能， 並藉此篩選一些與試者，以節省複試( 試教、口試等)的時間和人力，某些特 殊性質的學校，還會在題目中探詢與 試者對於特殊校務的配合度如何，以 決定錄取與否，不可不慎。 段落清楚見理念 筆試時間常有限，題目涉 及的內容卻無窮，如何言簡意 賅是必要的技巧。一般需段落 分明，綱要明確，不必過細地 說明，並掌握大題小
4、作、 小題大作的原則。 既然是從事教育工作的 教師甄選，筆試內容中當該 陳述正確的教育理念，為表 示既有的教育素養，一些教 育學和教育心理學常用的專 有名詞當然少不了。教育名詞適突顯教育名詞適突顯評議持平莫意氣 對於教育問題的討論， 不要過於堅持己見或單面 之議，持平而論是教者應 有的態度，並因此可以避 免持相反意見之評閱者的 不悅。教師甄試口試口(面)試的目的，在測驗與試者 的儀容舉止、語言表達、談吐內 容、與教育理念等，一般來說， 常由校長、主任或教師評審委員 主試，口試委員從26個人都有。一、口試之目的二、口試之試前準備(一) 事先了解甄試學 校發展特色如：開放教 育、民俗體育、鄉土教
5、育等。(二) 準備書面簡歷： 為何要準備書面簡歷？ 口試時間大約只有810分鐘，想在這麼短 的時間內，獲得口試委員的青睞，相當不 容易，因此，準備個人簡歷，讓口試委員 得以在最短時間內，對你有一個粗淺的認 識是十分重要的。不同於報名時繳交之內 容詳盡、豐富的學經歷檔案，應試者 在口試時，不妨以圖多文少的原則， 將學經歷檔案中的資料精簡成精要、 易讀的摘要，於口試時繳交給口試委員參 考，一則可藉此展現電腦應用與資料 整理能力，二則可以引導口試委 員不致天馬行空式的發問，而能 針對你的經歷作較深入的討論， 三則可藉此讓口試委員感受到你 的企圖心。就是一般的履歷表、 或者有些學校需要一些特殊專長 的
6、老師時，會要求證明，如：英 文科老師需要有英文教育學分等 等。履歷表要點再補充即可。履歷表所需要填寫的項目：個人基本資料。 寫上與眾不同的地方。如：特殊專長等等。 個人經歷：可以填上曾擔任過的各種職務， 如：班長總務*等等，或者是參加社團的 經驗，曾參加過的比賽，所寫過的著作，比 如：您可能參與過國科會的研究等等。不要 怕展示自己，這些經歷資料，可能都是讓您 錄取的保障。 心得：最好寫出對教育工作的熱誠、看法及 抱負還有您準備如何和您的學生相處，您的 想法為何等等。填寫時應注意事項： 現在多用條列式會比較好，條理清晰人 看了明白。 市面上的履歷表可能無法表現個人特色 ，如果能夠自行設計格式，會
7、顯示出您 的與眾不同。 履歷表最好給教評會委員一人一份，不 管對方要不要看。可以事先請人事室的 人代為附夾在公文中，或是面試當天再 給委員們。(三) 提出教學檔案1.自我介紹，學經歷 2.曾受過的訓練：如（CPR、童軍、社團幹 部優異表現、藝能科研習証書等） 3.教學計劃：如，教案。 4.指導學生（社團）優異證明：如國語文 競 賽、音樂、教室佈置（拍照存証）。 5.呈現教學評量的範例，展現多元評量的 特 色。 6.參加研習的心得報告。 7.其他 留意熱門議題： 許多口試委員會利用口試的機會， 測驗應試者對於教育時事的看法， 因此，應試者平時應留意各項熱門 議題與教育相關時事，如： 九年一貫特色
8、：十大基本能力、七大領 域、六大議題、學校本位課程、課程統 整、合科課程、協同教學、資訊科技融 入教學、配套措施、教師角色轉變。 多元評量 多元入學 多元智慧 小班教學(精神) 教訓輔三合一 教學檔案 生命教育 兩性教育 學習型組織 班級經營：個人教育理念、班級願景 、帶班技巧、具體實施方式等。 n教育法規：【憲法】教育文化乙節、【 教師法】、【教育基本法】、【國民教育法 】、【教師評審委員會設置辦法】、【教師 申訴評議委員會組織及評議準則】等。n教育心理學之重要教育理論n教材教法n訓導與輔導n其他重點：如自主學習、輔導技巧的應 用、教育優先區、教師分級制、情緒教 育、CIPP評鑑模式、教室氣
9、氛營造、常 態編班的理論與實現、教師自主、專業 倫理、教學原則與教學評鑑的類型等。(五) 口試前模擬演練：n除了上述專業題型外，常見的題目尚 有如：為何想來報考我們學校？ 等考驗應試者對學校的認識與認同度 的動機類問題、應試者所繳附之學經 歷檔案相關的個人問題等，建議應試 者，在口試前，務必事先搜集各校口 試考題，自行針對各式問題進行模擬 演練，以加強應對能力。 三、口試之重點n(一) 展現教育熱忱：n雖然口試的時間通常很短，口試問題也包羅萬 象，但應試者務必在談吐間充分顯現自己的愛 心、耐心與犧牲服務的精神，並且務須適時闡 釋自己的教育理念，讓評選委員認同你對教育 的熱忱與意志的堅定。近年來
10、，無論公辦、民 辦的教育座談會中，都會提到2項對基層教師的 要求與期許，即：(1)在理念面上，應堅信人人 均有良知可以啟迪。(2)在執行面上，應忠實推 動教育政策。建議各位準教師們，在口試時， 不妨確實掌握以上2點原則，詳加闡述。 (二) 妥善掌握時間：口試時間一般在515分鐘上下 ，發問的問題多介於25個問題 之間，因此，每個問題從思考 到完整回答，大約僅有3分鐘時 間，所以切勿花太多時間在構 思，以免使人產生該名應試 者不夠專業的感覺。 (三) 舉止從容大方： 口試是讓評選委員選擇未來共事 者的關卡，因此主觀意識很濃， 應試者務必在服裝、語言、舉止、 眼神上多費心思，並應保持謙抑、 虛心的
11、態度，遇到不會的問題，應 誠實以對，並且不妨利用口試的空 檔，請評選委員給予指導，用從容 大方的態度與積極進取的精神，贏 得主試者的青睞。(四) 服裝儀容：1.衣著 不要有特殊的穿著。雖然現在是多元化的 社會可是國小老師畢竟是基礎教育，可能 比較不容易接受衣著特殊的老師吧！ 不要穿T血.涼鞋。或許面試對你來說是 輕鬆愉快的事，可是多多少少也要有一點 正式的感覺吧！ 女生可以稍稍化一下淡妝擦一下口紅， 還有不論您的腿有多美麗還是要穿襪子或 絲襪。 2.神情、態度n面帶笑容。n表現出容易親近的樣子。n回答時態度從容。(五)應答技巧：n1.答題方面：n口試時不要唱獨腳戲，最好能引起委 員們的共鳴。n
12、不可以簡答：就算題目是簡答題，你 也要說出自己為何這樣認為。n如：你贊成開放教育嗎？如果你回答 贊成，你要告訴對方，為什麼你贊成 的理由。萬萬不可，說贊成就停住了 。 n出現二選一的答案時，記得要腳踏兩條船 。以上題題目為例，就算你贊成開放教育 ，也要說點傳統教育的優點，畢竟我們不 能保證委員們都贊同開放教育呀如果 能將優缺點分析的清處些那就更好了。n回答問題條理要清晰。不要語焉不詳。n回答問題不要只空談理論，最好舉些實例 。可分為用經驗應證理論，或者書上所看 到的例子都可以。理由是因為理論雖然重 要，可是國小教育多少還是偏向實際應用 為主，所以舉實例是蠻重要的。2.臨場應答技巧：u對主考官行
13、禮如儀，自然不做作。u臉部能展現和藹一面，來一點微笑。u態度誠懇，應答不含糊，不胡謅、亂蓋。u音量適中，音調能抑揚頓挫。u眼神自然平視。（不閃爍、不亂瞟）u若緊張能深呼吸，眼神投注主考官的頭頂 後的場景 四、口試考題之種類u(一) 時勢題：平常要多注意一下教育 的動向。如英文教學、電腦教學等等 。思考一下優缺點及利弊，是否有可 行性等等。u(二) 理論應用題：例如：什麼是開放 教育？如何應用實施？u(三) 輔導題：如何輔導孩子們的偏差 行為等等u(四) 操作題：請您做個實驗或者請您 現場彈琴寫書法等等。五、口試考題之方向u(一) 九年一貫：u請簡述九年一貫課程的基本理念。u試述您對九年一貫課程
14、的認識。u九年一貫有哪幾大學習領域，請分析之。u教師如何面對九年一貫課程的教改方針？u你對課程統整基本的觀念有何瞭解。(二) 學校行政： 現行國小編制有限，你對教師兼行政工作 的看法如何。 如果擔任行政工作您最想進入那個處室？ 原因為何？ 學校每年都有大小型多元活動，每位教師 分配到的工作不少，勢必繁雜，你的想法 或作法會如何。 如何防止學校性侵害事件？如何輔導受害者？ 如果校長借用你的專長請你擔任行政職務 ，你的內心會產生何種反應？(三) 教師專業： 你覺得教師會有存在的必要嗎？ 對不適任教師應如何處理，以發揮教評會 的功能？ 你認為教師需要評鑑嗎？若需要評鑑，則 評鑑的項度或內容應包括哪些
15、？ 學校發展的特色中你沒有該項專長，你會 用什麼方式來配合。 你對自行應驗的預言效應有何看法。 時代在改變，您覺得教師該如何建立教師 專業形象？(四) 教學評量：九年一貫實施後，教師如何實施評量 。 除了筆試，在國小有哪些合適的評量 ？ 如何以多元方式評量學生學習成果。 舉例說明(以國語或數學科為例) 何謂多元化評量，你覺得如何？ 何謂形成性評量？何謂總結性評量？ 試從評量的功能與使用方法說明之。 (五) 班級經營： 對於班級經營你會採取何種方式。 你如何輔導班上低成就兒童在學業上 、生活上的適應。 班上經常發生偷竊事件，身為導師你 如何處理。 試述您如何營造班級經營的特色。 學生的偶發事件如
16、何處理。(六) 教學設計： 如何配合實施鄉土教學，以落實本土化之目標。 兒童閱讀教育如何推展？ 你以前曾經教過哪些科目，如何課前準備 學校在近期內舉辦校慶暨村校聯合運動會 ，請以班級級任導師的立場，事先設計主 題學習單來結合教學，藉以增加此次活動 學習的效果。 請以簡案方式，設計一節，五年級下午第 一節體育課。(七) 教學理念： 如何培養豐富創意與成熟思考的學生。 試述您的教學理念。 如何指導學生培養良好的品德行為？ 如何選用教科書？ 小班教學精神強調多元化、適性化、個 別化，請問你如何落實。(八) 教育理論： 教訓輔三合一的內涵是什麼？請簡述之！ 就你所知小班小校的精神是什麼。 你對學校教師辦理社會教育活動，有何看 法。 何謂全語文
