六年级数学下册《统计与可能性》课件(苏教版)

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1、苏教版六年级数学下册什么是统计？统计是将一组数据进行收集、整理、计 算、分析的过程。1、六（3）班同学要做一套校服，请你说 一说，用什么方法收集数据，如何记录数据 ，并如何整理数据。2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电 器的数量。请你说一说，用什么方法收集数 据，如何记录数据，并如何整理数据。如何去收集数据。1、测量2、实验3、调查4、直接从报刊、电视、网络获取。做校服科学课家用电器调查如何去记录数据。1、画正法2、画“”法如何去整理数据。1、分段整理2、分类整理1、六（3）班同学要做一套校服，请你说 一说，用什么方法收集数据，如何记录数据 ，并如何整理数据。2、要调查我们班级学生家庭拥有家用

2、电 器的数量。请你说一说，用什么方法收集数 据，如何记录数据，并如何整理数据。我们学过哪些统计图。1、条形统计图2、折线统计图3、扇形统计图93、统计图：常见的统计图有 、 、。其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。 条形统计图折线统计图扇形统计图条形折线扇形10条形统计图折线统计图扇形统计图特 点作 用三种统计图的特点和作用对比用一个单位长度表示一定的数量用整个圆面积表 示总数，用扇形 面积表示各部分 占总数的百分数 。用直条的长短 表示数量的多 少。用折线的起伏 表示数量的增 减变化。能清楚地看出 各数量的多少

3、 。能清楚地看出数 量增减变化的情 况，也能看出数 量的多少。能清楚地看出 各部分与总数 的百分比，以 及部分与部分 之间的关系。114、统计量12平均数中位数众 数反映总体平均水平反映中等水平反映多数集中水平平均数中位数众 数13（1）在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是什么？身高： 平均数： (1.4+1.433+1.465+1.4910+ 1.5212+1.556+1.583) 40 =60.17 40 1.50(m)体重： 平均数： (302+334+365+3912+421 0+454+483) 40 =1584 40 =39.6(kg)中位数：就是第20、21名之间的身 高。

4、所以中位数是1.52。众数：1.52。中位数：就是第20、21名之间的 体重。所以中位数是39。众数：39。六（1）班同学身高、体重情况统计表身高/m1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58 人数135101263体重/kg30333639424548 人数245121043214练习： 学校举办英语百词听写竞赛，五（1）班和五 （2）班参赛选手的成绩如下：五（1）班：88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 9399 87 95 88 92 94 88 87 88五（2）班：82 96 87 89 94 95 83 99 92 84 9397 8

5、5 98 99 88 91 90 81 80这组数据的众数各是多少？你发现了什么？五（1）班：87和88，五（2）班没有在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。选择填空。A.平均数 B.中位数 C.众数（1）五年级有两个班，要比较期末考试哪个班的成绩高一些，应该选取每班成绩的（ ）。（2）在一次期中考试中,某班第2小组8名同学的成绩如下：2、3、86、82、89、92、85、96用（ ）表示这组同学的成绩水平比较合适。AB（3）在一次期中考试中,某班第4小组7名同学的成绩如下：90、90、90、90、90、5、100用（ ）表示这组同学的成绩水平比较合适。B或C2,3是极端数据，影响平

6、均数的大小。1.平均数的计算要用到所有的数据,它能够充 分利用数据提供的信息,在现实生活中较为常 用。但它受极端值的影响较大。2.当一组数据中某些数据多次重复出现时,众 数往往是人们关心的一个量，众数不受极端值 的影响,这是它的一个优势。3.中位数只需很少的计算,不受极端值的影响, 这在有些情况下是一个优点。小常识17分析数据分析数据 ：在统计中，用（ 平均数 ）作为一组数据的代表比较 稳定可靠，它与这组数据中的每一个数都有关系，对这组 数据所包含的信息的反映也是充分，但容易受极端数据的 影响。用（ 中位数 ）或（ 众数 ）作为一组数据的代表 ，可靠性比较差，但它们通常不受极端数据的影响，并且 算法简便。当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择 （ 中位数 ）或（ 众数 ）来表示这组数据的集中趋势。