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1、混凝土结构施工图平面整体设计方法（暨工程设计方法）应用技术讲座主 讲 人:o山东大学 陈青来 教授o邮箱：讲座主要内容:o混凝土结构基本原理o平法基本原理o平法规则与构造应用要点o平法制图规则与施工构造o现场答复问题关于混凝土结构原理辨析之一混凝土结构原理承载多元理论 ：o1、承载材料理论解决钢筋与混凝土共同工作的 问题；o2、承载可靠度理论解决结构的安全度问题；o3、承载经典力学理论解决结构上的荷载（作用 ）与结构的内力与变形（作用效应）问题；o4、承载抗力理论解决结构的强度和刚度问题；o5、承载节点构造理论解决构件的连接问题。现 状：o混凝土结构基本原理承载的钢筋与混凝土两种材料各自特性与
2、共同工作 原理，是相对比较丰富、比较成熟的内容。o混凝土结构基本原理承载的可靠度理论，由30年前的半经验半概率极限 状态设计方法过渡到现在的近似概率极限状态设计方法，该理论对混凝 土结构的适用程度（缺少支持正态分布曲线的实际试验和统计资料）， 以及在理论上究竟前进了多少尚难定论。o混凝土结构基本原理承载的经典力学理论，其计算结果与实际情况存在 较大差异。原因是混凝土结构杆件的截面较大，存在刚性区域与简化成 单线形状的计算简图有很大差异，尤其反映在基础结构的计算方面。再 者，荷载的力学简化存在较大的误差。o混凝土结构基本原理承载的抗力理论是教科书中的主要内容，但主要为 “构件”的抗力理论而非“结
3、构”的抗力理论。其内容主要有三部分： 一部分是“正截面”问题，解决构件的弯、拉、压、偏拉、偏压；一部 分是“斜截面”问题，解决构件的抗剪；一部分是“螺旋面”问题，解 决构件的抗扭。o混凝土结构基本原理承载的节点构造理论现阶段几乎是空白，研究缺口 非常大，给人造成“构件的简单组合即为结构”的错误感觉，不符合整 体大于部分之和的自然法则。几个容易混淆的概念：o1、科学发展的过程，是以较小谬误取代较大谬误的过程，因而存在正 确程度的问题。科学本身不是真理，科学是在追求真理的动机下的随着 时间的延续而得到的发现和解释自然的渐进性成果。科学通常有发现而 无发明。科学发现客观规律，为有应用价值的技术奠定基
4、础。o2、技术发展的过程，是以比较高的适用程度取代比较低的适用程度的 问题，技术本质上并不存在正确程度的高低。技术通常有发明而无发现 。有应用价值的技术必然正确承载已发现的或尚未发现的客观规律。o3、科学与技术各位两个“圆”（领域），这两个“圆”符合“交叉圆 ”的自然法则。平法研究位于两圆的交叉区域。o4、基础理论主要是科学研究的成果，基础理论用于发现世界和解释世 界，存在发现、更新而非创新。o5、应用理论主要是技术研究的成果，应用理论用于改造世界和建设非 自然存在的物体，存在不断创新。应用理论的实质属于方法范畴。o6、基础理论不具备直接用于实践的功能，基础理论通过应用理论即方 法才可用于实践
5、。方法是连接基础理论与实践的桥梁。o7、基础理论的发展极其缓慢，而方法的发展非常迅速，日新月异。o8、方法在人类社会生活中具相当重要地位，很多问题的解决往往难在 方法上，而不是难在基础理论上。中国历史上的四大发明均是方法的发 明而不是理论的发明。关于混凝土结构原理辨析之二o结构工程界的五板块划分：o1、科学板块：基础理论和应用理论；o2、技术板块：工程技术类专著；o3、规范规程板块：国家的工程技术法规；o4、技术规则板块：由政府主管部门批准的技术指导性文件；o5、工程板块：包括设计、造价、施工、监理等。现 状：o1、科学板块：既基础理论与应用理论板块，应当为其他板块的基础， 但目前落后于规范规
6、程板块及技术规则板块(包括大学教科书滞后）， 且至今尚未全面完成“构件”到“结构”的转变，以及未解决好节点问 题。o2、技术板块：是我国比较成熟的板块，其内容主要用于工程界，尚未 收进高等教育的教学内容。o3、规范规程板块：改革开放以来，我国对规范规程采取追踪、引进国 外版本的路子，在现阶段奇怪地走在建筑科学技术的最前沿，而实际缺 少国内理论板块的支撑，因此内容不稳定，修订频繁，出现明显板块错 位，其失误属于自然结果。这种板块错位现象是我国在特殊历史发展阶 段的特殊现象，应属正常。o4、技术规则板块：是系规范规程的应用细则延伸，更具体化和更加细 化，具有明确且实际的技术指导作用。目前国家建筑标
7、准设计承担起了 这个重要功能，如G101系列与G329。其内容主要有设计制图规则和作为 图形化的构造规则的标准构造详图。o5、工程板块：当前主要进行经济体制方面的变革，把遵守规范规程和 技术规则放在首位。关于混凝土结构原理辨析之三关于辨证思维与逻辑思维：o辨证方法是认识自然和社会的方法，而逻辑方法更适合于解决与处理问题。o辨证思维的力量强于逻辑思维的力量，但辨证思维更适合于研究人文和历史 ，而逻辑思维更适合研究工程技术。o两千多年以前，中国的哲学家就发展了辩证思维，但中国人在历史上过早地 以辨证思维否定了逻辑思维，结果没有给逻辑思维的成长留出足够的空间。o因此，中国人在逻辑思维方面有显明不足，
8、体现在：概念往往没有明确的涵 义（讲究“意会”、“领悟”） / 判断往往没有明确的前提 / 推理往往没 有明确的过程 / 重结果而不重过程 / 把本来简单的问题搞得复杂化。o多年来在政治上对形而上学的批判，不适当地地扩大、延伸到科学技术领域 ，而在西方社会，形而上学在诸多科学定理的发现上起了重要作用。o由于历史形成的辨证思维习惯，使规范和规程中存在许多非同一之处、摸棱 两可之处、矛盾之处、理由不充分之处。o我国结构学术界与现行规范偏爱使用“抽象术语”，“抽象术语”比“形象 术语”难懂且距离自然较远，容易使人们在理解术语时脱离“源概念”。o在处理科学技术问题方面，错把技术研究与科学方法研究误为科
9、学研究，错 把追求技术成果误为追求科学成果，从而迷失了技术研究的目标。平法基本原理（1）平法的系统科学原理为：视全部设计过程与施工过程为一个完整的 主系统，主系统由多个子系统构成：基础结构 、柱墙结构、梁结构、板 结构；各子系统有明确的层次性、关联性、相对完整性。o1、层次性：基础、柱墙、梁、板，均为完整的子系统。o2、关联性：柱墙以基础为支座柱墙与基础关联 ；梁以柱为支座 梁与柱关联；板以梁为支座梁板与梁关联。o3、相对完整性：基础自成体系，仅有自身的设计内容而无柱或墙的设 计内容；柱墙自成体系，仅有自身的设计内容（包括在支座内的锚固纵 筋）而无梁的设计内容；梁自成体系，仅有自身的设计内容（
10、包括在支 座内的锚固纵筋）而无板的设计内容；板自成体系，仅有板自身的设计 内容（包括在支座内的锚固纵筋） 。平法基本原理（2）平法的应用理论三要点：o1、将结构设计分为创造性设计内容与重复性（非创造性）设计内容两 部分，两部分为对应互补关系，合并构成完整的结构设计。o2、 设计工程师以数字化、符号化的平面整体设计制图规则完成其创造 性设计内容部分。o3、重复性设计内容部分（主要是节点构造和构件构造）以广义标准 化方式编制成国家建筑标准构造设计。o标准构造设计的实质是图形化的构造规则；由设计师完成构造设计缺少 充要条件：1、结构分析结果不包括节点内的应力；2、以节点边界内力 进行节点设计的理论依
11、据并不充分；3、节点设计缺少足尺试验依据；o构造设计缺少试验依据是普遍现象，现阶段由国家建筑标准设计将其统 一起来符合现阶段的中国国情。平法基本原理（3）o平法视过程重于结果，因而实现了自身的可持续发展。o技术科学在否定中前进，在肯定中静止。平法将在不断自我否定 中发展成长。o平法是上游技术的改革，将对结构领域中、下游技术产生很大影 响。o上游技术的改革是比较彻底的改革，在改革时不宜过多顾及中、 下游技术，而上游技术的改革既对中下游技术提出挑战，同时也 创造了机遇。o上游技术的改革将推动中、下游技术的发展。平法制图规则与构造的若干要点解析o要点一：结构与构件、整体与部分的关系问题o要点二：结构
12、的刚度问题（空间尺度与空间位置概念）o要点三：结构各类构件的连接关系（支座）问题。o要点四：平法设计规则主要表达创造性设计内容，不表达节点构造和 构件构造。节点构造和构件构造采用集约化的标准设计表达。o要点五：钢筋锚固的原则：（1）抗震梁受拉钢筋在端支座的直锚断 点与弯锚拐点，应进入宽度为柱中线过5d至柱纵筋内侧之间的止锚带 的原则；（2）当弯锚时，应使直段0.4laE，弯钩段取为15d；（3 ）抗震框架梁下部钢筋往中柱支座的直锚纵筋应过中线+5d且laE的 原则；（4）受力纵筋在端支座的锚固不应全走保护层的原则（水平 段走保护层弯钩段应在尽端角筋内侧“扎入”钢筋混凝土内）； （5 ）当受力纵
13、筋锚固全走保护层时，应在其外侧配置有可靠锚固的横向 钢筋的原则；（6）节点内各根钢筋不应平行接触的原则。o要点六：当两构件相交时，同向纵筋不重复设置且取大者的原则。o要点七：剪力墙身第一根竖向分布筋距离暗柱或端柱纵筋、第一根水 平筋距离暗梁纵筋，为其1/2分布间距的原则。板的第一根钢筋距离 相平行梁纵筋，为其1/2分布间距的原则。平法的意义l平法，不单纯是位于科学与技术交叉领域的一种技术；更重要的是，平法基于现代科学哲学和技术哲学思想。l哲学，是从超然高度揭示和描述自然规律，能跨越时空的学说；遗憾的是，在我国建筑结构领域，哲学几乎是一片贫瘠的荒漠。l平法试图在这片荒漠中，播下绿色。陈青来施工构造详解o具体见系列国家建筑标准设计03G101-x答 复 问 题
