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1、初探平板网络教室 在学科整合中的应用栖霞区电化教育中心 2012.5平板网络教室的便利性l学校无需再投入专用网络教室l学生无需到专用教室上课l信息技术教学和学科课程整合不再争网络教室l前期投入成本相对很低，学校容易开展实验学科整合的实验马群中学物理课l平板电脑+无线路由组成教室网络环境l原有多媒体白板组成教师演示环境l原有魔灯平台组成网络教学互动平台l学生利用信息技术课，进行简单应用操作培训l授课教师重点研究，如何发挥网络的作用，提高课堂教学效率教学进程展示一l白板展示授课内容l学生利用平板开展网 络互动l利用魔灯平台交互性，课前做前测练习， 结束前做后测练习，教师及时反馈l利用网络优秀资源谷
2、歌地球，引导学 生自主学习l学生经过2次信息技术课程的平板操作训 练l教师自行学习平板操作，电教中心提供辅 导学科整合的实验马群中学地理课教学进程展示二l前测展示l授课展示l及时反馈分享我们的探索和困惑l分享一：平板电脑的 应用研究与未来的电 子书包 左上图：平板上的几何 作图 左下图：平板上的物理 仿真实验室分享我们的探索和困惑l分享二：开 源的操作系 统与打造教 育专用平板 电脑我们写的 APP 网络同步 课堂，题 库网站， 教育魔灯 的平板化分享我们的探索和困惑l分享三：移动手持终端是数字化校园的主要应用载体 更快捷的共享校园优质资源 更安全的参与网络互动 为未来的电子书包做好应用型经验的储备分享我们的探索和困惑l分享四：数字化校园是平板电脑的主要应用领域 拥有手持终端的学生会越来越多 依赖校园网的学生会越来越多 需求产生发展，校园网的建设越来越重要 无线网覆盖的建设 网络交互平台的建设 局域网优质教育资源的建设 师生网络道德体系的建设分享我们的探索和困惑l分享五：为基层研究搭建平台 成立了区特色研究项目 组建了中学，小学，幼儿园研究基地 缺乏必需的研究设备与经费 缺乏研讨的交流平台
