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1、第七章 班级教育力量的管理第一节 小学班级中的各种教育力量 第二节 班主任与任课教师的协调 第三节 班主任与家长的协调第一节 小学班级中的各种教育力量一、影响班级组织目标实现的各种班级 教育力量班级教育力量指班级环境中影响学生发 展的各种教育因素，包括：班主任任课教师家长学生二、从班级生活的存在方式理解 班级教育力量的组成1、任课教师：课堂是班级组织的重要存在方 式，任课教师通过课堂而成为班级组织的教育 者和管理者。2、家长：家庭是影响班级生活的要素。学生 带着他们的家庭生活的印记在班级中生活，从 而把家庭的影响带到班级组织生活中来。3、学生：班级生活是学生共同的生活，学生 在共同的生活中相互
2、影响，学生成为促进班级 成员发展的教育力量。第二节 班主任与任课教师的协调一、任课教师作为班级管理者 1、课堂上任课教师是班级组织的直接管 理者（班主任通过任课教师间接管理 课堂） 2、任课教师是班级组织管理团体的成员 ，是班主任进行班级管理的重要合作 者二、班主任协调任课教师的任务班主任通过任课教师管理好课堂，就 要协调与任课教师的关系。协调的任 务有三： 1、了解任课教师课堂管理情况 2、对任课教师的课堂管理提供指导 3、对任课教师进行课堂管理提供支持三、班主任协调任课教师进行 课堂管理的方式1、协调会 2、个别合作（管理思想的指导和管理 方法的指导）第三节 班主任与家长的协调一、让家长成
3、为班级管理的助手 1、成功的班级管理必须向家庭延伸 5+2的寓言。 2、班级管理需要家长的协助 3、家长应当成为重要的教育力量（父母 是孩子的第一任老师）二、对家长进行家庭教育的指导是班主任与家长协调的核心，即帮助家长提高 家庭教育的素养，学会正确的“教子方法”。 1、家长学校，家长教育 2、家长教育的内容 （1）一般内容：家长 要具备开展家庭教育的基 本素养，包括公民基本素养家庭教育素养：家庭教育者的自觉意识、家庭 教育的知识、小学生身心发展的知识、家庭教 育的方法 （2）根据本班实际对家长进行教育王宝祥老师的班主任工作讲座： 中小学班主任怎样指导家庭教育 三、家庭教育指导的途径和方法（一）
4、参与家长学校工作家长学校是在教育行政部门组织下， 以中小学校为创办主体，由家长委员 会负责，吸收中小学生家长参加的一 种指导家庭教育的群众性业余教育组 织。班主任是家长学校的中坚力量。（二）家长会1、性质 2、特点与优点：经济、利于家长间交流和 借鉴 3、注意的问题以促进学生的健康发展为目的平等对待家长 4、召开的方法按学期整体计划明确目的制定开会计划创新家长会的形式（家长开放日活动，亲 子活动）做好记录班级管理经典案例评析， 227页，难忘的“三没有”家长会（三）家访家访是班级管理者与家长交流的十分重要的 方式，但有弱化的倾向。 1、性质 2、特点与优点：交流个别化，更有针对性 3、注意的问题（介绍学生的论文：论教师的 上门家访）家访的目的：交流合作促发展家访应当是全面的家访应有计划性4、实施制定家访计划在学期初预先告知全班访前预先通知被访家庭学生及家长访前先拟好访谈题目做好家访记录守时、守信 5、家访的变式电话访问网上交流班级管理经典案例评析， 230页，“做受欢迎的客人”（四）家长来访班主任主动约请家长来访家长主动来访 课外设计：设计一个家长会方案设计一个家访方案
