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1、 班级老师及分工情况：班 主 任：梁老师*负责整个班级的教学及各项管理工作。三位老师分工不同但密切配合，团结一心为您孩子服务，致力于做 到孩子入园请您放心；接待孩子我们热心；生活护理我们细心；教育孩 子我们耐心；孩子病了我们关心；遇到困难我们树立信心；时时处处充 满爱心；让您孩子天天开心；我们相互心连心；我们向您承诺：您送来 孩子只需要您学会放手，我们就会为您孩子提供最优质的服务。 配班老师：蒋老师*协助主班老师完成教学常规管理。保育老师：丁老师*负责孩子的生活吃、喝、拉、撒、睡等还要负责班级的消毒，幼儿的生活卫生习惯的培养。 智能潜能班 （共26人）原智能大班年龄 不够入小学的孩子 （12名
2、）原美语大班年龄 不够入小学的孩子 （11名）新生转入 （3名）班级生源：“我们的教育不是让他们现在笑、 而是终身笑，要笑到最后！” 教育目标：互动时光（1）：1、最看重孩子哪方面的能力？为什么？2、孩子最喜欢什么样的谈话方式？效果如何？3、对孩子进行德育教育重要吗？为什么？（可以举例）特色教学： 德育教育互动时光（2）：1、您知道“弟子规”吗？2、您从什么渠道了解的？（如果能说出几句内容更好哦。）弟子规简介：浅解“弟子规” 我班的德育教学形式：德育教学课堂教学环境教育幼儿礼节礼仪培训 幼儿礼仪小标兵 教学讲解：弟子规教案3“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒” 教学重点： 关键在落实上。一定要结
3、合生活实际，让学生理解孝道的重要性。 教学目标： 1、通过孝，培育孩子对血缘的尊重；培育孩子孝敬父母、尊重长辈。 2、在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教育和指导。 教学过程： 1、情景表演 2、引导幼儿 3、老师讲解 4、角色游戏 5、延伸时光 6、德育作业家长和孩子共同从弟子规中选择一些 适合本家庭的内容做成类似“座右铭”的卡片或 者一个像家训一样的牌匾，牌匾可挂在家里， 卡片留在幼儿园，存放在成长档案里面。德育亲子互动：牌匾设计：卡片设计：1、您觉得学习“弟子规”的意义何在 ？（结合幼小衔接年龄特点及学习内容。）互动时光（3）：1、学会欣赏和激励孩子让您的孩子更自信； 2、“表扬”孩子的缺点； 3、比分数更重要的是兴趣、方法和品德； 4、重视孩子良好习惯的养成； 5、给孩子装备一个书柜； 6、做孩子的好榜样； 7、学会有效的惩戒孩子； 8、重视孩子的安全教育。给家长的几条建议：烦请家长配合的工作： 1、怎样开展好德育教育？2、方法及具体实施内容。家长分组讨论：
