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1、（人教新版）三年级英语下册教案（人教新版）三年级英语下册教案 UnitUnit 6 6 IsIs thisthis urur sirt?Lessnsirt?Lessn 3131（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisursirt?Lessn31教学内容与分析ustspea本书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用 Isthisursirt?h，esThanu这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。2ustread认读以字母 s、t 开头的表示服装的单词 sirt，T-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词seater，shirt。3Letspla
2、本部分是为了巩固 ustspea 部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语言。前准备准备有关字母 Ss，Tt 的字母卡片以及短裙和 T 恤衫的单词图卡。2准备一根晾衣绳和若干小衣架。3请男学生准备 Tshirt，请女学生准备 sirt。教学步骤与建议热身复习)Guessinggae教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：T：ThereisatinbagGuess，hatsit?Ss：Isitadll?T：NSs：Isitaar?T：NSs：Isitadg?T：esuarerightL!Itsadg!2)利用上节
3、制作的面具进行游戏活动。具体形式如下：首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。2新导入)教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：uldulietdaneithe?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：IliedaningThisisniesirt。2)教师继续进行新单词的演示：hereareursirt?Sheursirt学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说 ursirtisvernie。3)在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导uldulietsheurn
4、iesirt?Ifuanttsheursirt，uansa：Thisissirt。4)学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。)教师拿着一个女学生的裙子突然转向另个男学生问：Isthisursirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：udnthaveasirtButuhaveaT-shirt教师举起学生的 T-shirt 加以介绍和描述，使学生加深对 T-shirt 的感知。6)在感知单词的基础上，教师进步引导男学生说出该单词，具体方法如下：uldulietsheurnieT-shirts?IfuanttsheurT-shirt，u
5、ansaliethis：ThisisT-shirt。7)男学生纷纷向教师和学生展示自己的 T 恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。3趣味操练)请学生们做 Guessinggae 游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一衣服去寻找主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：h，esThanu2)同位两个学生中的一名将一衣服放在身后，然后询问其同位 Isthisasirt?学生如果做出肯定回答则继续询问 Isthisursirt?然后再请学生来猜。3)男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问：SirtrT-shirt?猜对者加分。4)由于 sirt，shirt 这两个单词很
6、相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Sirtrshirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。)带领学生做 hatsissing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。4堂评价师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。教师指导学生完成活动手册本的内容。)听录音，根据录音内容，给每小题划或 x，符合录音内容的图划，否则划 X。2)先读单词，再读字母，然后把相对应的字母和单词、图片连接起来。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。补充活动)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2)会用 Isthisur?来给物品找主人。
