《2012年高考语文总复习 散文阅读(赏析形象内涵)1课件 大纲人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年高考语文总复习 散文阅读(赏析形象内涵)1课件 大纲人教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鉴赏表达技巧1.(2010年高考福建卷)阅读阅读 下面的文字，完 成后面的题题目。 春 风风 林斤澜澜 北京人说说：“春脖子短。”南方来的人觉觉得这这 个“脖子”有名无实实，冬天刚过刚过 去，夏天就来 到眼前了。 最激烈的意见见是：“哪里会有什么春天，只见见 起风风、起风风，成天刮土、刮土，眼睛也睁睁不 开，桌子一天擦一百遍”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南
2、的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样 的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度 “春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、 春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是 潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方 ，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一 夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草 原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头 ，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号， 哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒 拉，扑在人脸上，如无数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我
3、住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。北国的山民，喜欢欢力大无穷穷的好汉汉。到喜欢欢 得不行时时，连连捎带带来的粗暴也只觉觉着解气。 要不，请请想想，柳丝飘丝飘 拂般的抚抚摸，细细雨滋 润润般的体贴贴，又怎么过过草原、走沙漠、扑山 梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖赖着不 走的霜雪？ 如果我回到江南，老是乍暖还还寒，最难
4、难将息 ，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨， 整天好比穿着湿布衫，墙墙角落里发发霉，长长蘑 菇，有死耗子味儿。 能不怀怀念北国的春风风！ (选选自1980年4月8日北京晚报报)(1)下列对对作品有关内容的分析和概括，正确 的两项项是(5分)( ) A文章开头头三段，写北京春天时间时间 短、风风沙 大，点明了北国春天的特点。 B作者历经飞历经飞 沙走石的北国春风风，“有了别别 样样的体会”，感到北国春风风不如南国春风风。 C作者“好不痛快人也”的感慨，源于对对北国 春风风和人们们在春风风中劳劳作场场景的感受。 D对对比是本文的主要写法，如南国春风风与北 国春风风的对对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对
5、对比 。 E作者对对北国春风风欲抑先扬扬，把自己对对北国 春风风的体会抒写得淋漓尽致。解析：选选AC。B项项“感到北国春风风不如南国 春风风”不正确，应为应为 “感到北国春风胜过风胜过 南国 春风风”。D项项“麦苗返青与山桃鼓苞的对对比”不 正确，原文第八段首句“麦苗在霜冻冻里返青了 ，山桃在积积雪里鼓苞了”是对对北国春风风的间间 接描写，并未构成对对比关系。E项项“欲抑先扬扬 ”不正确，应为应为 “欲扬扬先抑”。(2)文章倒数第二段，作者对对江南春天中“看 不见见”的春风风另有一番描述。请请你结结合文章 内容，谈谈这样谈谈这样 写好在哪里。(6分)答： _ _ _ 解析：本题考查鉴赏文学作品
6、的表达技巧的 能力。解答时要审准题目，把握题目中的有 效信息“另有一番描述”，这样就可以得到 启发，和开始第三段结合起来分析前后对比 表现手法的使用效果。文中前后两次写对南 国春风的感情，采用先扬后抑的手法，是为 了突出作者对北国春风感情的变化，突出对 北国春风的喜爱之情。答案：用另一种角度写南国看不见见的春风风，与开篇对对南国春风风的描述形成对对比，表明感情的变变化。用轻轻柔的南国春风风，与强劲劲的北国春风对风对 比，凸显显北国春风风的作用。从怀怀念南国的春风转为怀风转为怀 念北国的春风风，突出文章主旨。(意思对对即可)2(2010年高考浙江卷原文见见第一节节)文中画线线的四个句子在写法和作
7、用上有哪些共同点？(5分)答： _ _ 解析：本题题考查对查对 文学作品的表达技巧的把 握能力。分析句子的写法主要从句子的内容 、手法(修辞)和语语言的风风格方面考虑虑。分析 句子的作用主要从句子的表达效果和在文段 结结构上的作用两个方面去分析。 答案：运用比喻喻，以有形写无形(答“具体 可感、生动动形象”也可)；独立成段，过过渡 自然简洁简洁 ；叙事者“我”通过评说过评说 ，表达感 受、看法。一、表达技巧 散文常见见的表达技巧在高考题题中表现为现为 两种 ：对对修辞手法和表现现手法的考查查。针对针对 一些 运用修辞手法的语语句命题题，一般说说来，描绘绘 类类的修辞手法作用为为使描写对对象生动
8、动形象， 主要有比喻喻、借代、夸张张、拟拟人；结结构类类的 修辞手法作用为为突出强调调，主要有对对偶、排 比、反复；表达类类的修辞手法作用为为增强语语 气，主要有反问问和设问设问 。常考的表现现手法有 象征、抑扬扬、白描、托物言志、虚实结实结 合、 动动静结结合、借景抒情等。(2009年高考天津卷)阅读阅读 下面的文字，完成后面的题题目。老 屋楚 岩绿锈绿锈 斑斑的铜铜制钥钥匙插进进去，往上一提，然后把门环门环 一拧拧，门门就开了。推开它，门门吱呀一声发发出沉重的叹叹息；同时时，门门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘阵阵尘 灰。例例1 1我离家已经经整整九个年头头。开始几年，老 伴依然和这间这间 老屋
9、厮守。每个星期六下午， 我如同“候鸟鸟”一样飞样飞 回乡乡下，与老伴相聚。 彼时时的老屋在我心中，如同鸟鸟儿的归归巢。当 我在人生的天空飞飞累了，可以在此睡个甜甜 的觉觉，亦可躲躲避外界的风风风风 雨雨。十年以前 ，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地 积攒积攒 起来，带领带领 妻子和未成年的儿女，每天 傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准 备备改造旧屋。儿女们们累得哭了，我就用美丽丽 的语语言，给给他们们描述住进进新屋那种舒坦和惬惬 意我们们的村子原是一个破败败落后的小村，小山坡下，拥挤拥挤 着几百间间各式各样样的屋子。这这些屋子，当年都是低矮的泥砖砖建筑，显显得零乱、破败败、萧萧条和风风
10、雨飘摇飘摇 。记记不清什么时时候起，村民省吃俭俭用，累死累活，自己用田野的泥巴做成泥砖砖，陆续陆续 盖起了部分泥砖结砖结 构的新房子。后来，有人盖起了红砖红砖 的屋子。再后来，更有人盖起了水泥的楼房。这这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房、红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋 显显然算不
11、得十分苍苍老，但显显然已经经宛如我一 样样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去 了往日的风风采。 关上咿呀作响的木门门，我到一位朋友家中 去做客。我们们是同龄龄人，他高我矮，他瘦我 胖。儿时时，我们们一起光着屁股在村前的大水 塘中戏戏水，后来又一道去放牛，在田边边戽水 捉鱼鱼，当晚霞在天边辉边辉 映出万道红红色或是紫 橙色的霞光，我们们把斗笠挂在身后，骑骑在水 牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。如今，这这位高高瘦瘦的牧童早已发发福，成了个红红 光满满面的大胖子。而他家建筑的气势势、屋里的摆设摆设 ，更是把我震住了。啊！十多米长长五层层高的新楼， 琉璃瓦顶顶，外表装修白绿绿相间间的玻璃马赛马
12、赛 克，光彩 照人。客厅厅里，一色的欧式家具，真皮沙发发，彩电电 、录录像机、音响一应应俱全。当年，我的老朋友也有 一间间老屋，是泥砖砖盖的，和我的老屋相比，显显得太 破旧。而今天他的这间这间 新屋，据说说是两年前盖起的 。沧沧海桑田，世事更迭，十多年前，当我盖新房时时 ，他还还住在那间间破旧的老屋里，对对我当时时的新屋啧啧 啧啧称赞赞，认为认为 我有本事攒钱攒钱 ，而历历史以一时难测时难测 的高速冲向前方。面对对他的新屋，曾经经自慰于自己 的新屋在村中还还算时时髦的我，不得不自惭惭形秽秽了。那么，再过过若干年，老朋友的这这幢新楼， 是否又会变变成旧屋而显显得落伍呢 朋友家里，不断有青年男女进
13、进进进 出出，汽 车车摩托车车响声不断，那是老朋友的儿子和他 的朋友们们，他们们都是来探望朋友的小孙孙孙孙 的 。年轻轻人全都衣着新潮，说话说话 嗓门门高，行动动 快捷。偶然我问问起他儿子这这幢新楼如何，刚刚 刚刚做了爸爸的小伙子回答说说：“我爸思想太老 土，简简直不可救药药。当年叫他不要这样这样 盖的 ，至少要留一个停车场车场 ，他偏不接受。你看 吧，才两年，门门前的车车子拥挤拥挤 不堪。什么新 楼，现现在已经经成了历历史文物了！”看来，我刚刚才的疑问问，已经经有了肯定的回答。请请你结结合对对文中“历历史以一时难测时难测 的高速冲向前方”这这句话话的理解，分析本文主旨。为为凸显显文章主旨，作
14、者主要采用了什么表现现手法？答：_【解析】 本题侧题侧 重考查查理解文中重要句子 ，概括文章主旨的能力。这这道题虽题虽 然只有两 问问，但是却包含着三个层层次的要点，“历历史以 一时难测时难测 的高速冲向前方”使用比拟拟的手法 描写社会发发展之快。要注意结结合语语境理解，“ 那么，再过过若干年，老朋友的这这幢新楼，是 否又会变变成旧屋而显显得落伍呢”这这些信息 也给给出提示。文章的主旨可以通过过文中的很 多议论议论 抒情的语语言信息加以分析。表现现手法 的判断注意到文中的“老”与“新”，可以判断 出“对对比”。【答案】 (1)句意理解：社会进进步速度惊人。本文主旨：通过过感叹叹新房迅速变变“老
15、”，反映了社会发发展给农给农 村带带来的巨大变变化。(2)表现现手法：对对比。技巧点拨拨1常见见的几种修辞手法及其作用(1)比喻喻：对对事物的特征进进行描绘绘或渲染，使事物生动动形象，给给人以鲜鲜明深刻的印象；或用浅显显常见见的事物对对深奥的道理加以说说明，化平淡为为生动动，化深奥为为浅显显，化抽象为为具体，深入浅出。(2)借代：生动动活泼泼，使语语言形象鲜鲜明，利于表达作者的思想感情。(3)对对偶：结结构整齐齐，节节奏感强，有音乐乐美，便于吟诵诵；在内容上或两两对对比，或两两映衬衬，或两两补补充。(4)夸张张：突出事物的本质质和特征，给给人以启示；表达感情更强烈；增强语语言的生动动性和感染力。(5)比拟拟：使语语言生动动形象，表达亲亲切，有情趣，给给人以鲜鲜明深刻的印象。(6)排比：一气呵成，节节奏鲜鲜明；突出强调调，长长于抒情；内容集中，增强气势势。(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层层次；多次强调调，给给人深刻印象。(8)反问问：表达鲜鲜明，起强化语语气作用。(9)设问设问 ：提示注意，突出强调调，引起思考，使自己的回答具有说说服力，增强表达效果。2常见见的表现现手法及其表达效果 (1)象征：通过过
