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1、运用科学发展观运用科学发展观 开展职业教育培训开展职业教育培训在经济全球一体化、市场竞争日趋激烈的今天，发展才是硬道理，企业的出路在于发展，而发展的出路在于拥有高素质的职工队伍。目前，企业最缺的就是四类人才，即具有丰富操作经验、技术过硬的技术工人；能适应新设备、新技能、新工艺的高级技能人才；高端的研发技术人员和优秀管理人才。据统计，现在全国城镇企业 1.4 亿职工中，技师仅占3.1%，近 80%的企业缺乏技术人员，这是一组值得玩味的数据对比。往往投入数亿元购置的新设备，由于本企业职工能掌握数控操作、设备维修技能的寥寥无几，在社会上又很难招聘到专而精的人才，而造成设备利用率低，形成很大的浪费。随
2、着行业发展和产业结构优化，职工必须不断更新知识结构，既要有知识、懂理论，还要熟练掌握操作维修技能，并善于在实践中改革创新，成为复合型人才。因此，在科学发展观“以人为本”理念渐入人心的新形势下，审视职工教育培训与企业可持续发展之间的关系、探寻改变职业教育培训现状及提高职工素质和效能的有效途径，成为摆在我们面前的重要课题。职业教育培训面临的问题职工教育与岗位培训的管理体制不协调；不少企业职工教育管理部门被撤并，大多非国有企业中没有职工教育与培训专门机构；职业资格证书与学历证书难以并重并行，企业技术人员的晋升与职称评聘不挂钩；企业职工教育经费投入不足，部分企业还存在经费投入重点的错位等。推进职业教育
3、培训探讨转变观念，树立“以人为本”的科学发展观。要提高对职工教育培训的重要性、紧迫性的认识，开展职业教育培训，提高职工文化素质和技能水平，进而维护职工的学习权利，这是实践科学发展观、坚持以人为本的必然要求。还要通过有效工作，依法落实企业在开展职业教育方面应尽的责任和义务，防止企业为降低成本不按规定投入职业教育经费。建立考核评价机制。要使职业教育培训真正成为培养优秀技术工人、提高职工素质的“孵化器”，就必须将有关法律政策落到实处，建立相应的机制。在去年召开的全国人才工作会议上，高技能人才培养被提到了国家人才开发战略的高度。随后不久，劳动和社会保障部颁布了未来三年在制造业、服务业及其它技能含量较高
4、的行业培养 50万高技能人才的计划。因此，必须建立目标考核机制，完善评价体系，为职工教育培训的实施提供机制上的保障。完善职业教育培训体制。职业教育培训是企业未来发展战略的一个重要环节，强调的是弥补知识的不足。如上岗培训是培训的第一个基础功能，目的是弥补现在岗位所要求的知识水平的差距；第二基础功能是提高与发展，要按照国际化标准，为企业职业教育培训的实施提供机制上的保障。创新职业教育培训的方法和手段。一是年度教育培训计划制定前，应深入现场，了解需求，科学设计教育培训项目；二是在教育培训项目实施前用足够时间，通过抽样调查的形式，了解职工对教育培训的建议和意见，提高教育培训的针对性和有效性；三是实施教育培训时，应根据成人学员对知识和经验具备自我整合能力的特点，摒弃填鸭式的教学方法，更多地以案例教学、游戏、角色扮演、小组讨论、多媒体教学等形式，实现教育培训方法的多元化；四是在培训交流方面多与国内外高校和科研院所合作。现代企业的发展，必须建立在人才发展基础上，而给职工提供学习机会，就是为企业发展储备力量的有效措施。【
