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1、运动动画运动动画教学设计教学设计#TRS_AUTADD_126696488626ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_126696488626PARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_126696488626TDARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_126696488626DIVARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_126696488626LIARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px/*-SN-“:“argin-tp“:“0“,“ar
2、gin-btt“:“0“,“p“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“td“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“div“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“li“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“-*/DIVFav_121434912PsNralTEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:“TiesNeRan“;TEXT-ALIGN:ustifDIVFav_121434912LIsNralTEXT-US
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5、学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为堂的主体，教师只是堂上的引导者和帮助者。二、教学背景分析1教材内容分析本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第 10 章第一节的内容，是在图像处理之后的一章内容。由于目前Flash 动画在网络和电视中非常流行，学生对 Flash 动画也非常感兴趣，
6、动画也是信息表达方式中的一种，于是我就对运动动画这一节进行了重新组合，并进行了拓展，由浅入深、循序渐进。2学生情况分析本节教学对象为高一学生。高一学生对 Flash 动画有着极大的兴趣。他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。但学生 Flash有一点了解，但并不熟悉。3教学方法任务驱动、演示法、讨论法。4教学资源师生共用资源：运动动画学习网站，多媒体广播。信息技术使用说明1）评价表的使用每节后让学生进行自我评价，教师后进行总结，发现问题，及时调整堂内容与方法。2）留言板的使用学生在上过程中会向教师询问，他在制
7、作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。但由于学生人数众多，教师难免会有照顾不到的时候，所以每节最后留下几分钟让学生将他们的想法写在论坛中，教师下后浏览他们的留言，这样可以及时地了解到每个同学的想法，并针对学生的问题对下节的内容进行调整，帮助学生实现预期的动画效果。同时，基础比较好的同学，也会思考同学的留言进行回帖。一些难度较小的问题，在学生间的交流过程中就已经解决了。3） “作业”的使用每节学生制作的作品都要上交，教师对优秀作品进行演示、评价，对不足的作品指出其问题所在。可能在上看不到的作品，留作下教师进行逐一评价，学生在下次上时看到教师给予的评语。三、教学目标框架设计1 知识目标
8、1)掌握运动动画的制作方法。2)理解关键帧在动画制作中的作用。3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。2 能力目标1)培养学生自主学习的能力。2)培养学生的创新能力。3 情感目标1)培养学生自主学习的习惯，增强协作意识、团队精神。2)培养学生认真、严谨的学习态度。4 学习重点：运动动画制作的方法。学习难点：关键帧的理解。四、教学过程设计教学过程教师活动学生活动信息技术使用设计意图创设情景（3 分钟）由我们生活中看到的物体运动的现象引入本题，并演示一些做好的动画来激发学生兴趣。动画欣赏：小球运动、飞机飞行、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。学生兴致高盎，跃跃欲试。用多媒体演示。学习网站。从生活现象引入
9、新，从欣赏作品激发学生的学习兴趣。学习新知（1 分钟）过渡：今天这节我们就学习制作这些动画。提出任务。学习任务 1：一只红色小球从舞台左端滚动到右端。师生共同进行任务分析：小球滚动过程中，起点和终点的位置决定了小球的运动，所以起点和终点的画面是关键，将其设为关键帧，其他帧可以由 Flash 来完成。关键帧明确之后，要解决的问题是运动的物体本身图形如何获得，可绘制，可导入，小球较简单，我们自己绘制即可。学生依据学习网站提示的操作步骤进行制作。展示优秀作品，并让学得快的同学为大家演示讲解操作过程。问题思考：1如果不插入元，直接在场景中绘制图形，结果会怎么样？2制作完整运动动画的过程包括哪些步骤？3
10、如何理解关键帧。认真听讲。开动脑筋。积极思考。发言踊跃。整清思路。主动探究。通过讨论问题，整清运动动画制作的方法，并理解关键帧。学生使用学习网站，学习探究。师生使用多媒体演示。通过任务分析，学生搞清制作思路，参照学习网站。进行主动探究，培养学生自主学习的习惯，培养学生团队精神和协作意识。教师以亦师亦友的身份走进学生，发现问题，及时引导学生改正。学习新知、高层拓展（10 分钟）布置学习任务二（过渡）刚才大家都能做出一个简单的动画，提出问题，如果一些物体我们不会绘制，想应用别人的素材怎么办？布置学习任务二制作在淡蓝色背景中一架飞机从左到右水平飞行的动画（动画长度 2 帧） ，要求舞台大小为 004
11、00 像素、帧速率设置在每秒 812 帧，生成扩展名为 sf 的文提交，名字为：姓名飞机sf然后师生进行分析，导入，让学生尝试导入不同类型的图片导入后的效果。问题思考：1导入什么类型的图片可以和背景融合？2哪种格式的文可编辑，哪种格式的文是直接播放的？高手加油站：制作树叶飘落动画提示：在对象的属性面板中可以改变对象的颜色、透明度等，在工具面板中使用任意变形工具可以进行对象的变形。学生根据学习网站提示进行探究制作。学生演示自己的作品。学生积极讨论，踊跃发言。学生使用学习网站，学习探究。师生使用多媒体演示。对学生在制作作品过程中出现的问题及时解决。提交作业展示作品（9 分钟）学生提交作业。展示优秀
12、作品。学生观看他人作品，一些学生讲解自己作品思路。多媒体演示作秀作品。收作品和学生评价表。学生学习网站。通过作品展示给学生以激励，使学生对信息技术更加感兴趣。总结（4 分钟）讲解以下问题。1制作运动动画的条1）首先创建运动对象，运动对象必须是元。2）建立起始帧和结束帧。3）前后帧必须有运动对象且在不一样的位置。4）创建补间动画。2关键帧的概念关键帧：顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。 （通俗一点就是有内容的帧）学生认真听。多媒体演示讲解。让学生对本节所学知识有个更加清晰的认识，理解更透彻，掌握更牢固。自我评价（2 分）进行自
13、我评价或互评。评价项目：任务一、任务二、高手加油站、关键帧的概念、制作运动动画的条。每个项目完成是分，获得 10 为及格，获得 1 分为优良，20分为优秀，2 分为高手，可自评也可互评，评价表提交。进行自我评价，欣赏收获，找出不足。多媒体上交评价结果。学习网站。使学生对自己在本节中掌握的知识有个全面的认识，找出不足，以便以后改进。提出后探究内容，对下一节进行铺垫学生留言（2 分）布置后探究题，并让学生留言。风车、骏马奔跑如何去做，同学们可后探究一下，它们的制作都涉及到符号的创建和运用，这也正是我们下节要学习的内容。学生留言。网站留言板。通过此方法加强教师与同学间的交流，教师及时了解学生的想法。
14、五、后反思由生活中的实际运动现象引入新，并通过观看实例引起学生兴趣，激发学生动手的欲望，整个堂从始至终由两个任务做主线，第一个任务学生完成然后理解制作过程，再做第二个任务进行巩固并创新，理论融于操作之中，并通过学习较快的学生演示给其它同学，在学习的过程中发现问题，总结规律。感觉效果很好。学生们大多数都能完成两个任务，但学生对自己的评价还比较保守，表现不太自信，另外我应肯定一下普遍完成任务的所有同学，不只是肯定那几个高手。但有些同学还是忽视理论探讨，急于动手做，因此总会出现这样或那样的问题，如何让学生少走弯路，对知识理解透彻，在正确的理论引导下顺利完成任务，这是个值得研究的问题。附：运动动画学习网站图
