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1、让堂充满生命的活力让堂充满生命的活力我叫足球我叫足球 教学设计及评析教学设计及评析作者：佚名转贴自：转载点击数：88教材简析【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】我叫足球是义务教育程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第 17。这篇文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。文共 3 个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。学生分析一年级学生对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。设计理念让学生喜欢阅读，感受阅读的乐
2、趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问教学目标1能喜欢阅读文，并把文读流畅。2初步了解足球运动的起源及发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。3正确认读本生字词，认识 1 个偏旁，会写“庆祝”两字。教学流程一、启动激趣。1由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请学生介绍足球。师扮成足球：今天你们可以叫我什么？或足球先生，或足球老师。【通过角色的转换，拉近师生间的距离。 】（板书题。 ）2 “足球老师” （师手捧足球）走近学生，让学生亲亲自己，摸摸自己：说说“我”长得什么样？让学生对足球外形有一个认识。 “你们想了解我的过去与现在吗？”引起“足球”的自我介绍（文内容）
3、 。听完介绍可说说知道了什么，对文有一个整体的感知。3创设阅读情境：一起到绿茵场上去看看“我”的身姿（放 VD， 98 世界杯的精彩剪辑） ，球场因为有“我”而精彩，球迷、队员因为有“我”而兴奋、激动、疯狂， “我”的威力多大啊！你们想加入我们足球的行列吗？好，谁要能把足球的自我介绍读得很流利，我足球老师就欢迎你的加入！二、主动认读。学生自由放声读，师巡回指导，给予充分的时间。三、联动合作，能动内化。1请学生选一段自己最喜欢的或最拿手的读给大家听。老师用激励性的评价语言推进朗读，如：欢迎你的加入（与之握手）！祝贺你，成为足球的一员（击掌）！好棒哦，足球老弟（翘大拇指）！请进入足球王国（邀请式）
4、！或者是：有希望，再练练！，加油！也可以是学生相互评价，促进朗读的提高。2间活动：为了庆祝大家加入足球王国，老师带来一段音乐让大家轻松轻松，可以动一动，唱一唱，扭一扭（放生命之杯 ） ，师生一起跳。介绍这首曲子，并介绍中国队在 XX 年 10 月 7 日走向世界以及参加今年世界杯的有关情况，激起学生的民族自豪感。3鼓励学生质疑提问：关于足球，你还想了解什么？带着问题走向外，去释放对足球的热爱之情。四、互动识字。1创设情境：今天，我们的生命中又多了一个朋友足球，你们高兴吗？用什么方式表达？（学生用欢呼、击掌等各种形式庆祝。 ）（板书：庆祝。 ）2联系生活，你还在哪里见过“庆祝”两字？（庆祝春节，
5、庆祝元旦，庆祝香港回归）这么多地方要用上这个词儿，它真是个神奇的词儿，想写好它吗？3生写字，师指导。4师生反馈，同桌评价，互相提高。后总结米卢先生用他“享受足球，快乐足球”的理念把中国队带入了世界杯，圆了我们 40 多年的梦。我们是否也能用“享受语文，快乐语文”的理念来圆我们语文教学的梦呢？本堂的设计，我就努力地尝试着把它放到学生生命的长河里，试图成为一颗小石子，激起一朵小小的美丽的浪花，甚而能再泛起圈圈的涟漪，让堂能充满生命的活力。一、让教材活起来。教材是堂的重要资源，是学生的一个独立的对话伙伴，它可以凭借符号信息向学生进行全方位的刺激，发出对学生心灵的呼唤。 我叫足球是一篇以第一人称写成的
6、可爱的说明文，读来又像生动的故事，与孩子的心灵非常贴近，我们应该好好地挖掘教材的内涵。我通过自己角色的转换和情境的创设，由听我介绍到学生自己去读悟文，完成与文本的亲切对话，让文本成为一个有声的朋友，使教材变得鲜活。但是，教材又只是阅读和阅读教学的凭借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借着这篇文，和学生一起走入了一个更为广阔、更充满活力的足球世界，让孩子热爱足球，让足球走进孩子的生命之中。也许，生命会因此而更精彩。【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】二、让学生动起来。学生是阅读的主人，只有让他们真正地动起来，才能使他们有所收获和启发。1内部思维动起来。在看过
7、足球场上精彩的一幕幕后，学生带着满腔热情迫不及待地进入了阅读。这时，他们的目标是读流利，这就必须要靠自己动脑、动口，进入符号世界，加工处理符号信息。在与文本的对话中，他们的思维无形地活跃着。再有，我让学生说说小脑瓜里的问题，还想了解什么？培育他们的问题意识，不断激起学生问题的涟漪。一堂的结束，不但使他们充满了喜悦与满足，并且充满激情地投入更为广阔的空间，来回应、拓展堂生活。2外部肢体动起来。我们培养的学生，应具有健康的生理和心理。听听欢快的音乐，自由奔放地动一动、唱一唱、扭一扭，愉悦了身心，缩短了师生间的距离。在握手、击掌中，我们传递着快乐与友情，表达着对堂的喜爱和对足球的热情，让个性得到张扬。摘自中教育星多媒体教育资源库平台网站。转载自庐阳教育论坛http:/bbshflnet/printpageasp?BardID=2ID=70提供：双鱼
