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1、综合探究 材料辨析类 情境创设类 活动策划类审题、读透、分析、提炼、表达场合、话题、角色、对象、目的目的、主题、步骤、方法、呈现你有什么发现?写出探究的结果: 例：(1)藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动 物，属国家一级保护动物，主要栖息在西 藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警 ，常出没在人迹罕至的地方。（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里 生态环境打响了艰苦的保卫战如今， 在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏 野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆 鸣叫相迎，挥蹄致意。探究结果：p 政府加大的保护力度，群众 提高了觉悟，使藏羚羊的数量增 加了，藏羚羊的生活习性也有了 改变。写出你阅读后的发现：例
2、（1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮 卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的 巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打 开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高 ，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威 胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人 称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈 深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们 挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起 事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心 掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来 往往，从来没人出事。 p探究结果：p人生的很多时候，只有背 负沉甸甸的重任，才能稳步 前进。 例临近毕业，各科老师都要为学生 留言赠别。请你根据老师的身份，给同 学写一则赠言。、人生可以有逗号、感叹号、省 略号，但不能有句号。、人生是一篇文章，但不要写成只 在诠释自己曾经存在的说明文，也不 要写成流水式的记叙文，最好写成说 话不多却耐人寻味的小品文。语文老师例题4：学生会准备开展“感恩母亲”为主 题的活动，假如请你来策划，你准备设 计那些活动环节？环节一：环节二：环节三：关于母爱的诗歌朗诵我与母亲的故事 我拿什么回报您分析探究能力语言表达能力操作实践能力
