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1、苏教版小学语文一年级下册全册教案苏教版小学语文一年级下册全册教案 3 3第二时教学目的：体会主旨，感情朗读文。重点难点：感情朗读，理解奶奶的话。教学过程：复习检查精读文。、读第一自然段）仔细看看文中的插图，2）说说这段话说的是哪副图上的内容，3）理由是什么？4）板书：好奇指名拼读，问，什么叫“好奇”？“我”对什么问题感到新奇？我的头发黑黑的，奶奶的头发雪白雪白的。2、读第二自然段 1）指名朗读 2）讨论上节提出的两个问题。奶奶说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。 ”这话什么意思？要是这位小朋友不再让奶奶操心，奶奶的白发还会不会变黑？3）这一自然段 4）我们应该怎么读？为什么？作业：3
2、、给下面的句子加标点。）奶奶为什么我的头发是黑的你的头发是雪白雪白的呢2）怎么啦不高兴了吗4）要是我不再让你操心这白发还会变黑吗、熟读全文6、试背文。第三时教学要求：有感情地背诵文，生字的正确书写。重点难点：感情背诵，掌握字型。教学过程：复习检查、听写词语2、朗读文背诵指导3、提出背诵要求4、各自练习背诵。、指名试背8、请很快记住文内容的小朋友谈谈自己的记忆方法。9、教师小结。0、再次练习背诵写字指导。1、学生自主学习2、谈写某个字的注意点。3、教师归纳4、指导写字半：独体字。怎：上下结构。吗：左右结构。作业：1、按笔顺描红。2、背诵文。3、用下列偏旁组字心（） （） （）王（） （） （）立
3、（）（） （）2、陈毅探母教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读文。2、学会本 8 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解文内容，认识生字，并会写。教学准备：教学软、生字卡片教学时间： 两教时第一时教学要求：1、能正确朗读文。2、教学生字。一、揭示题、解题。1、板书题。2、指名借助拼音拼读题。3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。4、过渡。
4、二、初读指导。1、轻轻读文，读后仔细看书上的插图，找一找文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。2、再次读文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。（1）揭示生字词：母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该陈毅探母 询问 一盆 五十岁 替（2）指名拼读生字词。重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。（4）教者抽查。3、默读文，给各自然段加上序号。三、作业1、读拼音写词语。2、正确、流利地朗读文。第二时教学目的：体会主旨，感情朗读文。一、复习检查、听写生字词：故乡母亲多少应该今天、写出意思相反的词语：多（ ）小（ ） 、朗读文。二、精读训
5、练、出示练习题，要求口头填空。（）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后， （ ） 。（）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲病情，替母亲（ ） 。（）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ ）的。2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，学生发言，肯定如下答案：“赶回；一就；一边一边；你也五十多岁了，还。 ”3、继续自由读文，读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即（） 。一进家门，就（） ，还替母亲（） ，他是一位（） 。三、作业1、练写生字。元少今母乡应该故2、用下列生字组词。母（ ） （ ） 故（ ） （ ）乡（ ） （ ） 今（ ） （ ）3
6、、读一读，再用“一边一边”说一句话。4、正确流利、有个感情朗读文。第三时教学要求：有感情地背诵文，生字的正确书写。一、复习检查1、读一读，再用“一边一边”说一句话。2、有感情朗读文。二、生字指导。1、记忆字形。揭示本生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形方法。（1）猜谜法：少：“步”字去掉“止” ，加上一点、不多。猜一个字：少。应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。（2）部法：元：二和儿，合成“元” 。故：十、口、反文旁， “故乡” “故事”长。2、指导写字（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。（2）学生发表意见后，教师特别提醒。3、学生
7、描红。三、作业1、写出带有下列偏旁部首的字。人（ ） （ ） （ ）2、把生字和音节连起来。3、好学的爸爸教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读文。2、学会本 8 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识 4 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。指导学生朗读和识字、写字。教学准备： 教学软生字卡片教学时间： 三教时第一时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读文。2、学会本生字。一、揭示题，谈话导入1、板书题：好学的爸爸。2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思
8、。问：“好学”是什么意思？齐读文。3、 “好学的爸爸”这一题告诉我们写的是谁？过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习文。二、初读指导1、自由读文。要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通文，初步理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想一想：这篇文主要写了哪些内容？学生自读。2、检查学生自读情况。（1）这篇文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电” 。 （第一自然段）爸爸上业余电脑培训半电脑。 （第二到六自然段）爸爸现在是电脑高手。 （第七自然段）（2）分部分指名朗读并提出生字词（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余” 、“上网” 、 “资料” 。3、巩固生字词。（1）出示生字词卡片
9、，指名认读（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。三、作业。1、读读、写写生字词。2、正确、流利地朗读文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。第二时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读文。3、理解文内容，学习“爸爸”的好学精神。一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1） “充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2） 好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）
10、什么叫“业余电脑培训班”？（4） “上网啦，制图啦”这后面的六个点是什么意思？学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。问题：什么叫充电？爸爸为什么要充电？业余指工作时间以外。“”叫省略号，表示不需要全部说出来。3、揭示练习题。（1）下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。三、作业1、填空：我的爸爸
11、很（ ） ，最（ ） （ ）吃（ ）晚（ ） ， （ ）夹着包往外走。2、有感情地朗读文。第三时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读文。2、学写本 8 个生字。一、复习检查1、用下列生字扩词：好近业网现2、指名有感情地朗读文。二、朗读指导1、出示下列句子。（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。 ”（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4） “这还不简单！”新标第一网2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，
12、评议。三、写字指导1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。2、学生发言后，教师小结。业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。 “业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。完、学：给关键笔画定好位。 “完”的第一笔、 “学”第二笔要写在竖中线上。爸：上下结构。 “父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。四、作业。1、练习写生字词。2、正确、流利、有感情地朗读文。板书：12、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就-电脑高手识字教学目标：学会本生字，两条绿线内的生字只识不写。掌握“了”在
13、文中的读音。认识一个新部首：雨字头。2 养成细致观察图画，边读边想的好习惯，借助图上描绘的事物去理解词语。3 了解夏天这一季节的特征，积累词汇。教学重点难点：重点：识字，有感情地朗读并背诵文。能把生字写得正确、匀称，美观。难点：如何有效地利用文中的插图，帮助学生认识事物，初步了解夏天的特征，激发学生的学习兴趣，发展学生的语言和思维能力。教学具准备：录音机：台风，雷雨声，知了，蝈蝈，歌曲茉莉花 ，青蛙。2 荷花小贴图。3 多媒体图示：蝈蝈4 生字卡片。第一时教学目标：了解夏天这一季节的特征，积累词汇。2 养成细致观察图画，边读边想的好习惯，借助图上描绘的事物去理解词语。一、谈话导入：师：小朋友，
14、最近你感觉天气怎么样？（晴好）天气很好，昨天下午的气温接近 30 度，感觉怎么样？（很热）对啊，天气渐渐热起来，也就是说春天快要过去了，我们即将迎来炎热的夏天。 （板贴：夏）今天，我们就来学习一篇跟夏天有关的文识字。2 师：下面请大家把书本翻到 74 页。 （1）先来做第一事：（训练学生一听到就明白要做什么）（2）接着做第二事：（同上）（3）再做第三事：边读边看图，图文对照，看看书上哪些词语图上有的？3 师：刚才我们初读了文，这个字认识吗？（指着问）对！夏，夏，什么夏？二、精读理解：（一）学习第一行词串：夏天，台风，雷雨师：夏天有什么特点呢？让我们来听一听。 （播放台风的声音）（1）师：这是什
15、么声音？对呀！风可真大，还不是一般的风，是猛烈的什么台风（边说边板贴词语）台，台，什么台？（2）师：听听还有什么？（打雷下雨的声音）（3）师：听到什么？对啊，还下起了雷雨（板贴：雷）雷，雷，什么雷？2 师：小朋友仔细看看书上的插图，看看哪幅图说了夏天刮台风，下雷雨？（左上小图）3 师：你从哪看出是夏天啊？（边问边揭遮住左上小图的白纸）生：打雷下雨。（1）师：其它时候也有打雷下雨啊？（教鞭指着小朋友的裙子）从这个小姑娘的穿着上看看？生：她穿着裙子。（2）师：对呀！风大不大，从哪看出风大?（生说：树摇晃，小姑娘的裙子被风吹起来）（3）师：风大，雨大，这就是夏天天气的特点呀！4 师：这三个字组成的词
16、语，就是书上哪一行的词串？（第一行）师：下面请小朋友朗读回答，准备！夏天有什么特点呢？读！（两遍）6 师：我们来开列小火车读吧！（请两列小火车）（二）学习第二行词串：桃子，梅子，西瓜师：小朋友，夏天很热，但是也有许多人们所喜欢的水果可以解渴，小朋友看看图，有哪些水果啊？师根据学生的回答相机出示字卡，分别唱：桃，桃，什么桃？瓜，瓜，什么瓜？梅，梅，什么梅？2师：小朋友吃过梅子吗？（没有）老师尝过，味道酸酸甜甜，很好吃。不过，梅子虽然好吃，如果贪嘴吃多了，那牙齿可是要被酸倒的！3师：这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第二行）4师：请小朋友朗读回答，准备！夏天书上讲的的水果有哪些？读！（两遍）6 师：谁的小火车开起来？（请两列小火车）过渡：小朋友瞧，这一家子正开开心心地吃着水果呢，耳边传来一阵欢快的叫声，让我们来听听是谁在唱歌呀！（播放知了叫声）（三）学习第三行词串：蝈蝈，青蛙，知了师：小朋友都听出来
