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1、苏教版小学一年级语文苏教版小学一年级语文 a a u u iuiu 教案教案题：本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、学会声母整体认识音节 iuu 及其同声。了解整体认读音节 u 书写时 上两点省写的规则。2、能够读准音，认清形，正确书写。重点难点：学会声母整体认识音节 iuu 及其同声。了解整体认读音节 u 书写时 上两点省写的规则。前准备：教学过程：（一）复习师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。 （读正确的同学就奖一种小水果图形） （二）引出题 1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀
2、？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？师：多么温暖的情景呀！所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！2、我们一起来读首儿歌，夸夸他们教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 （三）学习i1、图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？师：衣服的“衣”和这个声母读音很像。教师领读 指名读 开火车读 齐读 2、看看这个像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？3、这个和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？（1）师：这声母和单韵母 I 读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节 i，它呀就是整体认读音节跟
3、老师读 指名读 男女生比读（2）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？自由练读 指名读 齐读（3）咦！这个音节一闪一闪的，干啥呀？原来他要我们小朋友帮他找个朋友，为他组词（四声组词）师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现（四）学习及 u1、图上画了什么？师：房屋的“屋”和我们学的这个读音又差不多教师领读 指名读 开火车读 2、看像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？3、和我们以前学的哪个字母读音很像？（1）师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，u 教师领读 指名读 小组比赛读（2）那戴上帽子后又怎么读？自由练读 教师领读 齐
4、读（3）为这些闪动的音节找个朋友，看谁找得多！（四声组词） （五）教学 uxb11、师：小能（ ）见 I 和 u 都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？（小朋友上台表演）2、小结：原来 很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节 u 跟读 开火车读 齐读 3、谁来读读戴上帽子后的音节？指名读 分组读 齐读 4、这个闪动的音节好想有朋友？帮帮他们吧！（四声词） 、比比谁最棒，能把三组连起来读！男女比读 分组读 6、巩固，游戏看，我们又来到果园，比一比，谁
5、的收获大！（六）教学书写师：这节，我们认识了新朋友，现在我们要比一比，谁能把这朋友写神气！出示，笔顺图 P34（1）请同桌互帮互助，一起学习教师指导由几笔组成，先写什么，后写什么？ 每一笔写在哪个位置。 （2）上台交流（3）分别书写，描红板书设计：练习设计：教后记：参加备人员曹德梅雷芳赵群凌伶张红兰王重生题：本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1学会和 a 的拼音。2学会和整体认读音节iuu 的书写重点难点：学会和整体认读音节 iuu 的书写前准备：教学过程：一、复习检查 xb11 读声母卡片 2 读整体认读音节卡片 3 读 iuiuu 的卡片。二、看图读音节（一）p17 鸭子
6、、鸟窝、青蛙图。学习方法：1 先看清图上画的是什么？2 拼读图上音节。3 直呼图下音节。 （二）p18 打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题，要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。 （用彩色粉笔标出音节。 ） （三）、p18 看图读句子学习方法：1 先出音节词语%sh1shaxi4q02 再出其余的词语。3 读句子。三、巩固练习1 背诵声母表。2 直呼本的直呼音节。3 抄写音节。板书设计：练习设计：教后记：参加备人员题：认一认 3 本初备时共 1 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能够正确认识 16 个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。重点难点：1、能
7、够正确认识 16 个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。前准备：教学挂图、拼音卡片。教学过程：一、导入新，板书题认一认 3 着一我们要认识的 16 个字都是同我们的生活密切相关的，有些字我们虽然已经认识了，但是还要认真学习，读准字音，了解每个字的意思。二、指导观察图画，借助拼音，自己认读 1、先让学生依次仔细地观察每一幅图，调集学生的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起来，相互谈谈每一幅图分别画的是什么。2、借助拼音，自己试读2，让学生知道每一幅图下面的汉字就是用来表达图的意思的。3、认一认，看看哪些字自己已经认识了，哪些字是第一次见到的。三、指导读准字音
8、1、读读用红色标出的音节：riuishizhufuunu 让学生了解这些音节都是我们所学过的，它们分别是“日雨衣食住父母女”的字音。同学们仔细看看这些字是什么样子，再对照图画了解它的意思。2、教师先领读：riuishizhufuunu 日雨衣食住父母女接着指导认读，开火车读，变序读。3、出示字卡：uexingguangundianfengxinger 月星光云电风行儿教师让学生说说这些字中哪些是自己已经认识的，读一读。然后领读，帮助学生把字音读准。4、教师将本的 16 个汉字打乱顺序让学生认读。强调注意读准翘舌音。 、做“找朋友”游戏把相关的音节和汉字联系起来，巩固认读效果。四、指导诵读 1、
9、先让学生一组一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。提醒学生注意诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。板书设计： 认一认 3 riuishizhufuunu 日雨衣食 住 父母女 uexingguangundianfengxinger 月 星 光 云 电 风 行 儿练习设计： 教后记：参加备人员题：aieiui 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、认识 3 个复韵母 aieiui 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。2、通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。3、在合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯。重点难点：
10、1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。2、掌握复韵母的发音要领。前准备：教学挂图、拼音卡片。教学过程：一、复习导入 1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听的老师，也囔囔着要一同来，咱们掌声欢迎它们出场。黑板上贴卡通 aeiu2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？3、这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？二、观察情境图 1、你在图上看到了什么？谁能说一说？2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事 3、有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；eieiei,小羊
11、羔，快快过来吃青草。学生跟着念一念。4、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？出示 aieiui4、谁已经认识它们了？探究：你仔细看看，它们和 ae 这些单韵母有什么不一样吗？、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读复韵母 6、这三个复韵母你最喜欢哪个？根据学生的回答，相机决定学习 aieiui 的顺序三、学习 ai1、谁已经会读了？指名读2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形。提示：先将嘴巴张大发 a 音，声音响亮，慢慢地向 i 滑行，i 发音轻、短，合起来一口气读成 ai。3、开火车练读个别读 4、像我们这样你读我听，我读你听，互相当当小老
12、师，小朋友会不会？（合作读 ai） 。开火车读。四、ei：小朋友，幼儿园里学过一首歌拔萝卜还记得吗？现在我们一起来听听这首歌，大家跟着一起唱一唱，做一做，好吗？放拔萝卜音乐，看动画，全班一起表演。1、小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一起 ei 哟 ei 哟地拔，萝卜一定拔得又快又多。ei 哟 ei 哟的 ei 就是我们今天要学习的一个复韵母。2、ei 是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读。示范，提示：读 ei 的时候先摆好 e 的口形,由 e 慢慢滑向 i，读的时候口形要有变化，注意读得短一些。跟读，指名读，开火车读。3、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（eie
13、iei）用点劲呀（eieiei）齐心协力（eieiei）加油干哪（eieiei）4、学生互相练读五、ui1、师述：ui 是由 u 和 I 组成的，你能读一读吗？（指名读-齐读）六、巩固 1、刚才我们已经学习了 aieiui 这三个复韵母，谁能响亮地把 aieiui 读一读？指名读，齐读。2、把 aieiui 的卡片拿出来，听老师读，把相应的卡片找出来。七、指导书写 1、这三个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？2、在书上描红，指导，注意每个拼音的位置；复韵母是一个整体，不能把它们分开。3、学生描红（强调写字姿势：头正两肩平，头离本子一尺高）板书设计：练习设计： 教后记：参加备人员题：ai
14、eiui 本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：能正确认读由声母与 aieiui 组成的音节，会准确拼读本的复韵母音节，会读拼音词。重点难点：1、aieiui 的正确发音。2、aieiui 与声母的拼读。前准备：教学挂图、拼音卡片。教学过程：一、复习检查 1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母 aieiui和它们的四声。二、新授，练习复韵母 aieiui 的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示：（略）（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。 （4）齐拼音节。 （）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，
15、打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。 （1）教学 bii：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 （2）教学 ihu、shgu，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。四、巩固练习。1、做“看谁听得清，找得快”的游戏。2、做“找朋友”的游戏。3、分解音节。 （用小黑板出示）五、作业 1、抄写 aieiui。2、读书上内容。 板
16、书设计：练习设计： 教后记：参加备人员题：auiu 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：学会 3 个复韵母 auiu 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写重点难点：auiu 的正确发音。前准备：教学过程：一、看图谈话,感受a、u、iu 的读音师：同学们，你们会游泳吗?你一般什么时候游泳?师：看，图上画的什么季节?你们从哪里看出来的?师：看得仔细，普通话也说得准。带大家再说一遍“棉袄” 。师：湖里有小朋友在干什么?师：他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。二、借助图和单韵母，学习 a、u、iu 的音和形师：这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“袄”差不多，只要把“袄”声调去掉即可。谁会读?生：师：a 是由哪两个单韵母组成的呢?生一：a 和。师：再请一行同学“开火车”念。注意口形，由 a 到。看老师口形。师：谁会读?在日常生活中什么词里有这个音?师：
