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1、苏教版小学二年级语文第四册全册教案苏教版小学二年级语文第四册全册教案 4 4识字 7教学要求：、学会本 10 个生字。2、比较“、 ” 、 “、”两组易于混淆的偏旁。3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学重、难点：4、识字写字，区别易于混淆的“、 ” 、 “、”两组偏旁。教学时间：两时教学设计：第一时时目标：、会本个生字。2、比较“、”两个易于混淆的偏旁。3、看图读熟词语，能借助图画理解词语。教具准备：词语卡片教学挂图教学过程：一、导入文。今天，我们将再来学习一篇识字文。板书题，齐读。二、看图，认识偏旁。、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。（1） “”
2、的古文字“”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。（2） “”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。2、凡是以“”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“”作偏旁的字，大都与衣服有关。三、看图识字识词。、看图，依次取出相应的词语认读。2、出示：神话祝福祖先裙子衬衫（1）自由读（2）指名读。 （衬、衫都是翘舌音）（3）齐读。3、看图理解词意。（1）神话：是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。（2）祝福：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别
3、人平安和幸福。（3）祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。（4）4、齐读词语。齐读。三、看图学习“隹”旁，学相关词语。、 “隹”特指短尾巴的鸟。、出示：麻雀老雕大雁（1）自由读（2）看图片说说这三种鸟的名称。（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。老雕：一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫鹫。大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飞行。（4）齐读词语。2、出示填空题。森林里生活着各种各样的鸟，有（） 、 （） 、 （）我最喜欢（） ，因为（） 。我最喜欢（） ，因为（） 。四、教学生字字形，指导书写。（1）教师范写
4、（2）学生在书上田字格内描红。（4）学生在习字帖上仿影、临写。（）反馈。教师指出学生存在的问题。五、作业设计：、写出带有下列部首的字。隹：鸟：2、比一比，再组词。鸟（）鸦（）麻（）吐（）乌（）鸭（）床（）杜（）3、写话练习。森林里生活着各种各样的鸟，有（） 、 （） 、 （）我最喜欢（） ，因为（） 。第二时时目标：3、学会本 4 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、认识“月”字旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教具准备：词语卡片教学挂图教学过程一、复习、认读“鸟”和“隹”部。2、认读生字卡片。3、口头说词。二、看图学习“月旁，学相关词语。、看图，
5、图上画了什么？2、认识象形字3、古时候月亮和肉两个不同的事物演变到今天都用一个偏旁“月”来表示，教学“月”旁。4、学习相关的词语。明亮晴朗朦胧弯腰踢腿挺胸（1）自由读词。（2）这组词中我们要注意：“朗”是边音。（3）指名读，齐读。（4）理解词语：有没有哪一个词语的意思你不理解。 （教师引导学生看图理解词语的意思。 ）明亮：光线充足。我们可以说：明亮的（）朦胧：不清楚，模糊。晴朗：没有云雾，日光充足。我们可以说：晴朗的（）（）齐读词语。（6）出示填空题。小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（） ，弯弯（） ，天天锻炼身体好。三、教学字形，指导书写。、学生看笔顺图，记住笔顺。2、教师范写。3、学生
6、描红、临写。4、反馈。教师指出存在的问题。四、作业设计：、比一比，再组词。朗（）鹰（）晴（）要（）郎（）雁（）睛（）腰（）2、写出带有下列偏旁的字。月：3、抄写词语。乌鸦麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸板书设计：乌鸦海鸥杜鹃麻雀老雕大雁明亮晴朗朦胧弯腰踢腿挺胸练习教学要求：、按笔顺正确书写汉字。2、懂得 4 个常用标点的用法。4、熟记 4 条成语和我国传统的十二生肖。、训练学生的听力和语言表达的能力。教学重、难点：训练学生的听力和语言表达的能力。教学时间：三时教学设计：第一时时目标：、按笔顺正确书写汉字。2、懂得 4 个常用标点的用法。教具准备：字典生字卡片教学过程：一、教学第一题、审题。2、指导
7、。（1）出示生字卡片，依次认读汉字。（2）利用生字卡片，比赛认读汉字。（3）观察每一个字的笔顺，练习书空。（4）重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。（）用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。二、教学第二题。、审题。2、指导。（1）出示标点符号歌 ，自由读，齐读。（2）思考：这首儿歌主要讲了什么？（3）逗号、句号、感叹号各是什么样的？该怎样写？（4）什么情况下使用这些标点？再读儿歌。（）出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读音。（6）分角色朗读，说说这组对话讲了一什么事？（7）结合儿歌给句子加标点。（8）全班讨论交流，教师指出存在的问题。（9）齐读对话。三、作业设计：、画去不是同一类
8、的词语。仙鹤动物猴子棕熊手枪步枪机枪开枪天空飞机潜艇导弹工人学生青年教师2、面的句子加上合适的标点符号。（1）我是少先队员（2）人们在端午节吃粽子（3）漓江的水真清啊（4）妈妈这是不是雄伟壮观的长城第二时时目标、认真写好铅笔字。2、熟记 4 条成语和十二生肖，了解一些关于十二生肖的民间故事。教具准备：生字卡片教学过程：a)教学第三题、审题。2、指导（1）出示生字卡片，依次认读，口头说词。（2）教师范写，教学写字技巧。（3）学生描红，写字。b)教学第四题。、看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。2、指名读，师生共同评议。指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。3、引导理解成语的意思。
9、你懂得哪一条成语的意思？说给大家听一听。摩拳擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。身强力壮：指身体强壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮实。4、熟记成语。学生自由背、指名背、比赛背。、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。6、师述：十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。7、自由练读，指名读，开火车读。8、看图练习背诵。9、你们知道自己的属相吗？说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。)作业设计：、你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本所学的四条成语。2、背诵十二地支和十二属相。第三时时目标：口语交际
10、：训练学生的听力和语言表达能力。教具准备：教学挂图教学过程：一、审题。二、指导。、看图，图上的小朋友在干什么？2、图上有哪些游戏？3、图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？4、学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。、除了书上画的，你还玩过哪些游戏？请你教大家玩一玩，注意说清游戏的名称和玩的方法。看谁能把大家教会，其他同学仔细听。后可以与其他同学做游戏，回家说给父母听。四、作业设计：6、比一比，再组词。室（）腿（）哨（）班（）到（）退（）梢（）斑（）2、选词填空。（1）江明会讲不少（）故事。 （神话、祖先、祝福）（2）太阳出来了，屋子里格外（） 。 （晴朗、明朗、朦胧）（3） （）在大海上高高地
11、飞翔。 （乌鸦、海鸥、杜鹃）7、选择一个有趣的游戏，教爸爸、妈妈一起玩。注意说清楚游戏的名称和玩的方法。3、学棋教学要求：学会本 9 个生字，理解由生字组成的词语。2 正确、流利、有感情地朗读文，并能熟练地背诵。3 理解文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵文；理解文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。教学难点：理解“独一无二、专心致志” ；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。教学时间：三时第一时一、时目标：初读文，能正确、流利地朗读文。书写生字：棋艺盘鹅弓箭。二、教具准备：生字卡片三、教学过程：一导入出示：围棋小朋友
12、，这是什么棋？板书：围棋学习生字“棋”2 介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。3 我们来学习的文，就是讲两个学生学围棋。完成板书学生齐读题二初读文学生自由大声读文2 检查：棋艺天鹅出色走神儿独一无二动作听讲长进专心致志拉弓射箭指读、指名领读、齐读。3 指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。4 小组读文，读后评议齐读文三学习生字书写：棋艺盘鹅弓
13、箭学生齐读生字2 记忆生字、书空默写3 教师范写：箭、盘、鹅4 学生完成习字册第二时一、时目标：细读文，有感情地朗读全文，理解文；书写生字：独、致二、教具准备：挂图三、教学过程：一复习导入这节，我们继续学习第 13。上一节上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？2 讨论思考题3 师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。指读2 哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独3 指导朗读、齐读。这两个学生分别怎样学的？三相机学习第二自然段小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。2 交流：这两个学生分别怎样学的？（1）指名读
14、（2）他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致志三心二意学习生字：致（3）再读指导：3 齐读学棋的结果怎样？四相机学习第三自然段教学过程引读2 为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。3 齐读。五总结齐读全文2 读了文，你想向大家说些什么？第三时一、时目标：练习背诵文；练习用“一边一边”造句；完成习字册二、教具准备：习字册三、教学过程：教学过程：一指导背诵文齐读全文2 列出文提纲：第一段：秋的棋艺。第二段：两个学生不同的学习态度。第三段：他们的学棋的结果。3 试背全文4 同桌对背指名背二造句练习：一边一边指读书上的句子2 填空：谁一边干什么，一边干什么。3 口头造句三抄写词语（习
15、字册上）4、 “黑板”跑了教学要求：学习默读文，并能有条理的讲述这个故事。2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：学习文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读文（动嘴，不动声） 。教学难点：题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。教学时间：三时第一时教学要求：初读文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声） ；书写生字：数搞考始计。教学过程：一导入新板书：4“黑板”跑了学生齐读题2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读文。
16、二初读文，初步读懂文自读要求：准字音，通句子，给文标上自然段。2 检查安培物理学家搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢热闹准备继续车辆只顾指名读、开火车读、齐读3 学生默读文做到：动眼（拼音和字一目双行） 、动脑、不动声。（教师检查）4 分段指名读全文齐读文。思考：你读懂了什么？6 讨论交流三学习生字：数搞考始计齐读生字，分析字形。2 教师范写。3 学生完成习字册 。第二时教学要求：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习文，指导学生朗读。教学过程：一复习导入上节，我们知道了文讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解文文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。学第一段（1）学生自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心文就举了一事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，题黑板跑了，其实是-跑了。所以题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。文的哪些句子能说明安培搞
