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1、苏教版小学一年级语文看菊花苏教版小学一年级语文看菊花 冰花教冰花教 案案题:8 看菊花本初备时共两时,本第一时个人复备栏教学目标:1,能正确,流利地朗读文。2,学会 17 个生字,其中 9 个字只识不写。重点难点:有感情的朗读文,体会菊花不怕寒冷的高贵品质。前准备:教学挂图,生字卡片。教学过程:一:看图导入,揭示题1,看图导入:小朋友,看图说一说,谁在什么地方干什么?2,揭示题:看菊花。 (1)指明读题:注意读准:菊(2)谈话:菊花在什么季节开放?过渡:秋天,菊花开放了。开得好看吗?读了题就知道了。二:除读文 1,学生看图听老师范读,初步感受菊花盛开的情景。2,学生自读文,读准每一个字的音。3
2、,指名试读文,其他同学注意听。4,评议纠正。 ,出示生字词,学习生字词。指名读,开火车读。正音。去拼音读。6,指导读好长句子。出示:(1)爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。 (2)公园里的菊花/好看极了。 (3)它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。 (注意长句子中的停顿)7,再次指名分段读文。新标第一网三:学习第一自然段1,指名朗读。2,启发说话:(什么时候)谁(去哪儿)看菊花?3,齐读。四:指导写字 1,认读生字卡片上的生字。 (口头扩词) 。2,记忆字形。 “也” “不” “开”通过笔顺记住字形。“许”认识新偏旁 3,指导书写。 “也”:的第一笔稍微倾斜,第三笔要钩出去。 “许”:教法同上。4,
3、教师范写,学生描红。板书设计:8 看菊花黄的看白的一朵朵菊淡绿的一丛丛花紫红的一片片练习设计:8 看菊花一:数笔画,填空。,也有()笔,第二笔() 。2,很又()笔,第八笔() 。二:给下面的生词加上拼音。()()()()开放听话离去许多教后记:参加备人员题:8 看菊花本初备时共两时,本第二时个人复备栏王重生教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读文。2复习巩固汉语拼音,学会读文中 9 个生字,学会“放、点”两个生字。3激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。重点难点:1、能正确、流利、有感情地朗读文。2、识写本 9 个生字。3、指导朗读第二自然段。前准备:1。2 周末和爸爸妈妈一
4、起到公园去看菊花。教学过程:一谈话导入,激发兴趣。1 导入:今天我们学校迎来了许多客人,虽然天气很冷,但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样,在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?2 看图:瞧,星期天早晨,芳芳一家也出门了,他们去干什么呢?3 揭题,师在黑板上的田字格里书写题“8 看菊花” ,小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想:怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4 指导读题。二初读全文,整体感知。1 过渡:看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读文,注意读准字音,不添字不漏字。2 生自由读文,师行间巡视,了解学生朗读情况。3 初学
5、生字。(1)出示一组生字(都会读了吗?别着急,我们先来看看生字掌握得怎么样了) 。 (2)自由练读;指名读,老师指导;再指名读;齐读。 (3)去音节读,出示一组词语:菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿(4)开火车读;齐读。4 检查读书情况,指名分节读文,师相机正音。三细读文,品味语言。 (一)第一自然段。1 谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。2 指名读第一段;自由练读;再指名读。 (二)第二自然段。1过渡:要到公园看菊花了,多高兴呀,让我们赶快出发吧!2 出示一大片菊花及文字_呀,公园里的菊花_。公园到了,
6、看到菊花,你想说指名说。老师也想说了:公园里的菊花好看极了。画面出示:公园里的菊花好看极了。3 指导读,你也想这样说吗?指名读,说一说“好看极了”什么意思;再读读看。4 出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花。师:是呀,公园里的菊花好看极了,它们都穿着五彩的衣裳,有黄的,有白的,有淡绿的,有紫红的,真漂亮呀!谁愿意来试着读读看。扩展:你还看过其它颜色的菊花吗?6 指名读,齐读。7 导入下一句:它们穿得那么漂亮,在干什么呢?的菊花可真多呀,让我们来数一数吧。8 出现一组画面,板书“朵” ,板书“丛” ,板书“片” 。菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。9 谈
7、话:咦,这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷,有的谢了,有的只有菊花,正迎着深秋的寒风开放呢!指名读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。10 看着这么美的,这么不怕严寒的菊花,人们怎么舍得离去呢?指名读:人们边走边看,边看边走,舍不得离去。11 出示第二自然段内容,齐读。12 尝试背诵(师范背,你能学着老师这样吗?) 。 (三)三、四自然段。1 人们边走边看,边看边走,他们会想些什么呢?指名说。2 出示第三自然段内容,我们来听听爸爸是怎么说的。3 指名读第三自然段。4 听了爸爸的话,你有什么感想?出示第四自然段内容。指名读第四自然段,指导读好“更好看了” 。四学写生字,掌握写法。1
8、 出示生字,指名认读,读后用生字口头组词。2 自学书后笔顺,指名说,出示笔顺,帮助记忆。3、师范写生字,讲清书写要求。4、在书上描红。 、完成习字册 。板书设计:8 看菊花颜色多看菊花开得盛大家都喜欢它不怕冷练习设计:8 看菊花一:扩词。许() ()看()()二:写义词。喜爱()好看()教后记:参加备人员题:练习 3 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标:1字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。2按从上到下的笔顺规则,照样子练习书写上下结构的字。3朗读背诵儿歌。重点难点:学会利用太阳辨别方向。前准备:教学挂图教学过程:一、教学第一题:学习字词句1指导学习第 1 小题。审题。读题,
9、明确要求。指导。教师范读,边读边勾画山冈、太阳。教师:小朋友这时你站在山冈上,面对刚刚升起的太阳,读读儿歌,就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。讨论:你学会怎样辨别方向了吗?请一名同学上台辨别方向,集体评议。同桌互相演示,集体演示。齐读儿歌。2指导学习第 2 小题。审题。读题,明确要求。讨论:谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?齐背儿歌。学生独立思考,完成填空。指名上黑板填空,追问:你能说说自己的理由吗?表扬填写正确的同学。小结:3指导学习第 3 小题。审题。读题,明确要求。讨论,交流。教师:前,老师布置同学们回家搜集资料,想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
10、组织学生交流,组织学生汇报学习结果。 (3)小结小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果,非常了不起。以后,小朋友要继续这样去做。二、教学第二题:学写铅笔字 1审题。读题,明确要求。2指导练习描红,仿影。出示卡片认读:花、点、前。指导辩析 3 个字的异同。复习描红和仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。学生练习描红,仿影,教师巡视。3指导练习临写。观察 3 个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写“花、点、前” 。评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。三、教学第三题:读读背背
11、1审题。读题,明确要求。2指导。看图:图上画的是什么地方?有一个什么样的小姑娘?她在干什么?自由读儿歌,想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌,纠正错误读音。讨论:读儿歌,你仿佛看到了什么?练习朗读,试着把自己想到的用朗读表现出来。3边看图边练习背诵,会背的给自己画一颗星,背得有感情可以画两颗星。交流汇报背诵情况。板书设计:练习 3 学用字词句:利用太阳辨别方向写好铅笔字读读背背练习设计:一看拼音,写词语。dngfangfangxiangingtiandadipenguguangdaqiutianaifang二先组词,再造句。开()听()友()全()方()教后记:参加备人员题:练习 3 本初备时共
12、 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标:、通过阅读,练习,知道打电话的一般步骤。、知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清楚。、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。重点难点:、重点:打电话的一般步骤。、难点:打电话内容集中,语气简洁。前准备:教学挂图,电话机教学过程:、提问激趣,导入题。小朋友,三(1)班王小红同学因为学校组织看电影,要迟点回家,又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法,怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导学生明白打电话比较快、方便)、读一读。 ()读自然段,想想打电话首先要做什么?()你知道怎么样拨号码吗?()怎样知道号码已经拨通了?、听示范电话,思考问题。 ()听录音
13、电话对话。()思考讨论:、录音是谁与谁的电话对话?、王小红想告诉妈妈什么?、改:你觉得打电话中应注意什么?()师小结:、通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。 、通知时要注意使用礼貌用语。、试一试(分角色) 同桌之间学生上台表演师检查(选名中下生演)、练一练。 ()阅读文第部分,思考:、王林要打电话给谁?怎样称呼? 、告诉王林妈妈什么事? 、这个电话你该怎么打?()检查()在说的基础上,各自设计对话。 ()自愿上台表演,共同评议。 ()师小结。 ()同桌练习。板书设计:打电话 先: 拿耳机,拨号码 接通电话 接着: 向对方问好 问清单位 再: 请对方找通话人 作自我介绍 然后: 开始通话练习设
14、计:(选择一题) ()给班主任打个电话,告诉自己家的电话号码。 ()给远方的亲戚打个电话,告诉自己学会了打电话。 ()给本地少年宫打个电话,问问有关事项。教后记:参加备人员题:识字 4 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标:学会本生字,仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。重点难点:学会本生字。前准备:挂图生字卡片教学过程:一、看图导入小朋友们,请大家看这幅图:这是什么地方?小朋友们在干什么?今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本,探索大自然的奥秘,好吗?二、看图学文,学习部分生字词 1出示图:小朋友们,你们知道什么叫标本吗?2星期天,生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞
15、赛,他们决定采集一些昆虫的标本,他们到哪儿去找昆虫呢?三、读准字音,归类读词 3小组读。齐读。1,学生自读,出示生字词。2认读生字、正音。4用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字 1学生照笔顺提示,自由练习书空。2重点指导:集:采:3教师范写。学生描红,仿影写生字。板书设计:识字4 练习设计:填空 1,采:共有()笔,第四笔师() ,第六笔师()2,集:共有()笔,笔顺师()3,虫:共有()笔,第五笔()教后记:参加备人员题:识字 4 本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏王重生教学目标:学会生字,了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。重点难点:学会生字,了解一些昆虫的名称前准备:挂图生字卡片教学过程:一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采” 、 “采”的笔顺。二、继续看图学词语。1假日里,同学们来到了大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫?2学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3理解词义。出示蝴蝶标本,这就是用蝴蝶做成的标本,蝴蝶的种类很多,各种各样,也非常的漂亮。“蟋蟀”又叫“蛐蛐” ,它是怎么叫的?你们知道吗?它的叫声不是用嘴巴发出来的,而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小朋友捉过蜻蜓?它是益虫,能消灭蚊子,所以,我们应当保护它,不要捕捉它。三、诵读韵文 1归类读韵文