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1、苏教版小学一年级语文看菊花苏教版小学一年级语文看菊花 冰花教冰花教 案案题：8 看菊花本初备时共两时,本第一时个人复备栏教学目标：1，能正确，流利地朗读文。2，学会 17 个生字，其中 9 个字只识不写。重点难点：有感情的朗读文，体会菊花不怕寒冷的高贵品质。前准备：教学挂图，生字卡片。教学过程：一：看图导入，揭示题1，看图导入：小朋友，看图说一说，谁在什么地方干什么？2，揭示题：看菊花。 （1）指明读题：注意读准：菊（2）谈话：菊花在什么季节开放？过渡：秋天，菊花开放了。开得好看吗？读了题就知道了。二：除读文 1，学生看图听老师范读，初步感受菊花盛开的情景。2，学生自读文，读准每一个字的音。3
2、，指名试读文，其他同学注意听。4，评议纠正。 ，出示生字词，学习生字词。指名读，开火车读。正音。去拼音读。6，指导读好长句子。出示：（1）爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。 （2）公园里的菊花/好看极了。 （3）它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。 （注意长句子中的停顿）7，再次指名分段读文。新标第一网三：学习第一自然段1，指名朗读。2，启发说话：（什么时候）谁（去哪儿）看菊花？3，齐读。四：指导写字 1，认读生字卡片上的生字。 （口头扩词） 。2，记忆字形。 “也” “不” “开”通过笔顺记住字形。“许”认识新偏旁 3，指导书写。 “也”：的第一笔稍微倾斜，第三笔要钩出去。 “许”：教法同上。4，
3、教师范写，学生描红。板书设计：8 看菊花黄的看白的一朵朵菊淡绿的一丛丛花紫红的一片片练习设计：8 看菊花一：数笔画，填空。，也有（）笔，第二笔（） 。2，很又（）笔，第八笔（） 。二：给下面的生词加上拼音。（）（）（）（）开放听话离去许多教后记：参加备人员题：8 看菊花本初备时共两时,本第二时个人复备栏王重生教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读文。2复习巩固汉语拼音，学会读文中 9 个生字，学会“放、点”两个生字。3激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。重点难点：1、能正确、流利、有感情地朗读文。2、识写本 9 个生字。3、指导朗读第二自然段。前准备：1。2 周末和爸爸妈妈一
4、起到公园去看菊花。教学过程：一谈话导入，激发兴趣。1 导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2 看图：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3 揭题，师在黑板上的田字格里书写题“8 看菊花” ，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4 指导读题。二初读全文，整体感知。1 过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读文，注意读准字音，不添字不漏字。2 生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。3 初学
5、生字。（1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了） 。 （2）自由练读；指名读，老师指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。4 检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。三细读文，品味语言。 （一）第一自然段。1 谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。2 指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。1过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！2 出示一大片菊花及文字_呀，公园里的菊花_。公园到了，
6、看到菊花，你想说指名说。老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。3 指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。4 出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？6 指名读，齐读。7 导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。8 出现一组画面，板书“朵” ，板书“丛” ，板书“片” 。菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。9 谈
7、话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。10 看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。11 出示第二自然段内容，齐读。12 尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？） 。 （三）三、四自然段。1 人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。2 出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的。3 指名读第三自然段。4 听了爸爸的话，你有什么感想？出示第四自然段内容。指名读第四自然段，指导读好“更好看了” 。四学写生字，掌握写法。1
8、 出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。2 自学书后笔顺，指名说，出示笔顺，帮助记忆。3、师范写生字，讲清书写要求。4、在书上描红。 、完成习字册 。板书设计：8 看菊花颜色多看菊花开得盛大家都喜欢它不怕冷练习设计：8 看菊花一：扩词。许（） （）看（）（）二：写义词。喜爱（）好看（）教后记：参加备人员题：练习 3 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。3朗读背诵儿歌。重点难点：学会利用太阳辨别方向。前准备：教学挂图教学过程：一、教学第一题：学习字词句1指导学习第 1 小题。审题。读题，
9、明确要求。指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。齐读儿歌。2指导学习第 2 小题。审题。读题，明确要求。讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。学生独立思考，完成填空。指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。小结：3指导学习第 3 小题。审题。读题，明确要求。讨论，交流。教师：前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
10、组织学生交流，组织学生汇报学习结果。 （3）小结小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。二、教学第二题：学写铅笔字 1审题。读题，明确要求。2指导练习描红，仿影。出示卡片认读：花、点、前。指导辩析 3 个字的异同。复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。学生练习描红，仿影，教师巡视。3指导练习临写。观察 3 个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写“花、点、前” 。评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。三、教学第三题：读读背背
11、1审题。读题，明确要求。2指导。看图：图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌，纠正错误读音。讨论：读儿歌，你仿佛看到了什么？练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。3边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星，背得有感情可以画两颗星。交流汇报背诵情况。板书设计：练习 3 学用字词句：利用太阳辨别方向写好铅笔字读读背背练习设计：一看拼音，写词语。dngfangfangxiangingtiandadipenguguangdaqiutianaifang二先组词，再造句。开（）听（）友（）全（）方（）教后记：参加备人员题：练习 3 本初备时共
12、 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。重点难点：、重点：打电话的一般步骤。、难点：打电话内容集中，语气简洁。前准备：教学挂图，电话机教学过程：、提问激趣，导入题。小朋友，三（1）班王小红同学因为学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿？（引导学生明白打电话比较快、方便）、读一读。 （）读自然段，想想打电话首先要做什么？（）你知道怎么样拨号码吗？（）怎样知道号码已经拨通了？、听示范电话，思考问题。 （）听录音
13、电话对话。（）思考讨论：、录音是谁与谁的电话对话？、王小红想告诉妈妈什么？、改：你觉得打电话中应注意什么？（）师小结：、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。 、通知时要注意使用礼貌用语。、试一试（分角色） 同桌之间学生上台表演师检查（选名中下生演）、练一练。 （）阅读文第部分，思考：、王林要打电话给谁？怎样称呼？ 、告诉王林妈妈什么事？ 、这个电话你该怎么打？（）检查（）在说的基础上，各自设计对话。 （）自愿上台表演，共同评议。 （）师小结。 （）同桌练习。板书设计：打电话 先： 拿耳机，拨号码 接通电话 接着： 向对方问好 问清单位 再： 请对方找通话人 作自我介绍 然后： 开始通话练习设
14、计：（选择一题） （）给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。 （）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。 （）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。教后记：参加备人员题：识字 4 本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：学会本生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。重点难点：学会本生字。前准备：挂图生字卡片教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词 1出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞
15、赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词 3小组读。齐读。1，学生自读，出示生字词。2认读生字、正音。4用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字 1学生照笔顺提示，自由练习书空。2重点指导：集：采：3教师范写。学生描红，仿影写生字。板书设计：识字4 练习设计：填空 1，采：共有（）笔，第四笔师（） ，第六笔师（）2，集：共有（）笔，笔顺师（）3，虫：共有（）笔，第五笔（）教后记：参加备人员题：识字 4 本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏王重生教学目标：学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。重点难点：学会生字，了解一些昆虫的名称前准备：挂图生字卡片教学过程：一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采” 、 “采”的笔顺。二、继续看图学词语。1假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3理解词义。出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。“蟋蟀”又叫“蛐蛐” ，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文 1归类读韵文
