《苏教版小学二年级语文第四册全册教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学二年级语文第四册全册教案3.docx（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学二年级语文第四册全册教案苏教版小学二年级语文第四册全册教案 3 3一、复习、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读文。4、相互交流讨论。、教学第 12 自然段。（1）这两节的内容能解决第 1 个问题。（2）自读第 12 自然段，说一说答案。（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？（4 沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（）请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第 3 自然段。（1）你们从第几自然段中能找出
2、第二个问题的答案。2、是对付不了他的。a 这两句话意思相同吗？b 两句在表达形式上有什么不同？表达出什么样的感情？d 有感情地齐读第 1 句。7、教学第 4 自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第 4 自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2）沉香怎样学艺的？（3）有感情地齐读第 4 自然段。三、小结。第三时一、时目标：、会用“一就”造句。2、进一步学习默读文，复述文。二、教具准备：多媒体三、教学过程：一、复习、复习默读的要领。2、指名讲述文主要内容二、指导复述。、一边默读文，一边记文故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复
3、述。4、指名复述。三、后练习 4。、读一读句子。2、用“一就”造句。四、堂练习。（一）选词填空：用心小心关心、李老师对同学们很（） 。2、同学们在教室里（）地写作业。快乐高兴喜欢、爸爸的病好了，今天就出院，我真（） 。2、我最（）看童话故事。3、 “六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。11、沉香救母（二）教学目标、学习默读文，会讲述这个故事。2、学会本 18 个生字，其中田字格上面 7 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：、学会生字。并能正确、美观地书写2、图
4、文对照，理解词语的意思。时划分：三时教学过程：第一时一、时目标：初读文，学习生字词。二、教具准备：生字卡片，挂图。三、教学过程一、复习、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书题，齐读题。二、初读文、借助拼音自读文，做到读准字音，读通句子。2、再读文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入文中在读读，把文读得正确流利、指名分
5、段朗读文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、文主要讲了什么？三、教学生字、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白” ，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍第二时一、时目标；、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“帮助”造句3、通过学习文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、教具准备：多媒体四、教学过程一、复习、默写词语。打败凶恶诚心激动2、把默写的词语连起来说说文主要写了一个什么故事？二、新授、教学第 1 自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什
6、么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第 2 自然段（1 自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（）齐读第 2 自然段3、教学第 3 自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。4、教学第 4 自然段（1）指名读第 4 自然段（2） （出示图）华山怎么样？
7、此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第 4 自然段、齐读有感情地朗读文三、小结四、作业、选适当的词语填在括号里一一针针一个个一线线一道道母亲在灯下（） （）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。沉香脚上磨出了（）血泡。2、有感情地朗读文第三时一、时目标：、能正确流利地复述文2、会用“帮助”造句二、教具准备：多媒体三、教学过程：、复习、指名说说文内容2、再次让学生默读要求二、指导复述、自己一边默读文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指
8、名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句、读读练习 4 中的三个句子2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？4、学生说，师生共同纠正。四、作业、造句（两个位置不同的句子）帮助帮助3、把两的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。2、木兰从军教学要求：能正确、流利、有感情地朗读文。2 学会本的 10 个生字，绿线内的 7 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：教学重难点：、学会本生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。2、象木兰说服家人的情
9、景，培养学生的想象能力。3、学习木兰为国家分忧的品质。时安排：二时教学过程：第一时时要求：初读文，学习生字词。教具准备：生字卡片，挂图教学过程：一揭示题今天，我们学习新文，题目是“木兰从军“。板书题。2听文录音。听后提问：木兰是谁？“从军“是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二初读指导借助拼音，读准字音。2画出生字词，标出自然段。3检查自读效果。（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读文。（3）说说每段的意思。三精读训练理解第一段。指名读。2口头填空。花木兰（） 。3小结。4背诵第一段。第二时一、时目标：精读文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。二、教具准
10、备：多媒体。三、教学过程一、谈话导入：师述：这节老师给小朋友们提个要求，我们要做到个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节我们一起完成了这两个任务：、自由读文。要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把文读正确。、练习朗读文。要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。这节我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：（）选自己最喜欢的一小节读。（）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。（）每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读文（完成规则中的、两条后，选出四位冠军上台）、请读第二小结的冠军选手示范读：提问：你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什
11、么这么读吗？花木兰为什么着急？（你可以请好朋友帮忙）师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮男装，替父从军 但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。 （堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。 ）这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。 （女同学读）、过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔
12、细听他读得好在哪里？出示句子：花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方：披 跨 渡 过 赫赫战功（师范读，指名读。 ）提问：你们知道为什么要这么读吗？（告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前）配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧（出示图片）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。 （请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。 ）读第四小节的同学读）出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是
13、位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示图片）小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。 （请学生读这个词）自己有感情的读这一段。、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰 。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。“古有花木兰，替父去从军”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。、齐读全文三、布置作业从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英 江姐等，后请同学们收集女英雄的故事，
14、讲给朋友听。练习 4教学目标：、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字4、熟记 4 条成语、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学重难点：、继续学习用部首查字法查字典。2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。时安排：二时教学过程第一时一、时目标：、继续学习用部首查字法查字典2、按笔顺写好铅笔字3、熟记 4 条成语二、教具准备字典、生字卡片三、教学过程：一、教学第一题、审题2、指导（1）找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。（“舐”：舔；“犊”：小牛；“老牛舐犊”：
15、老牛经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。 ）（3）根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。（4）全班集体交流二、教学第二题、审题2、指导（1）出示生字卡片，认读生字。（2）师范写，教学写字技巧。“梨”中的“木”是木字底。写时，要扁些，横要长些。（3）学生描红，教师巡视。三、教学第三题、审题2、指导（1）齐读 4 条成语（2）看图理解各成语的意思（3）熟记成语第二时一、时目标培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。二、教具准备幻灯（或挂图）三、教学过程教学第四题、审题2、指导（1）看图，说说画面上有哪些小动物，你最喜欢哪一种？教学过程（2）观察你最喜欢的小动物，说说它的样
16、子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。（3）学生看如观察，自说（4）师提醒学生说话要求即注意事项。（一、要有内容，有条理，说出动物的特点。二、要有一定的想象三、要语言流畅，声音要响亮）（）指名生说，同桌互说（6）师根据学生口述进行评议。识字教学要求：、学会本 7 个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。教学重、难点：识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。教学时间：两时第一时时目标：、学会本 7 个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。2、初步认识常见军事装备和一些军事术语。教具准备：词语卡片教学挂图教学过程：一、导入文。这学期我们已经学习了四篇归类识字文，今天，我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的文。板书题，齐读。二、初步看图，读文。、看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？
