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1、苏教版五年级语文下册全册教材总目标苏教版五年级语文下册全册教材总目标全册教材总目标一、学习习惯、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习文的习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9、培养认真完成
2、作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。0、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。三、识字写字、准确认读 303287 个生字。2、能够按笔顺正确默写 206181 个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四、口语交际、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。能讲述文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连
3、贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读、继续学习正确、流利、有感情地朗读文。能背诵指定的文。能复述文。会分角色朗读文。2、继续学习默读文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解文内容，想像文所描绘的情境，知道文的大意。、继续学习按要求预习文。能借助字典学习生字词，初读文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。六、习作、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写
4、出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。【教材的指导思想和主要特点】教材着眼于 21 世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本着上述指导思想，本册本具有以下几个主要特点：、培养习惯，打好基础。（学会通过多种渠道学习语文和修改作文）2、强调积累，注重渗透。（安排 0左右的篇目背诵全文或片断，安排“读读背背” 、 “成语积累” ）3、力求简化，便教利学。（文篇幅不长，型简单，练习目标明确，要求适
5、度，可操作性强；阅读、作文、写字“三合一” ）【教材的安排】本册本主要由“培养良好的学习习惯（十） ” 、 “阅读” 、“习作”和“练习”组成。全册文安排了 7 个单元。每单元安排阅读文 34 篇，共 28 篇。文分精读、略读两种。右上角有者为略读文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作 1 篇，共 7 篇。每单元安排练习 1 个，共 7 个。【教学时间安排】“培养良好学习习惯（十） ” ，可安排 23 时的教学时间。阅读文，略读文一般每 1 时；精读文短篇的可安排 2时，稍长的可安排 3 时。习作文，每篇可安排 2 时。综合练习，每个可安排 3 时。
