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1、苏教版七年级语文下册我们家的男子汉苏教版七年级语文下册我们家的男子汉 教案教案我们家的男子汉教学目标、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。教学重点：师生交往、积极互动、共同发展教学方法：探究法教学过程：第一时一、导入新：想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人 100 元钱用12 分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品” 。然后说说你最先选择什么？依
2、次选择什么？为什么要这样选择？2出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限）3生谈，教师认真倾听，共同交流。4大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条了吗？二,阅读-理解,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强三，合作-探究同学思考一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把的题目该为我们家的小男孩好不
3、好？为什么？四，体会-感悟文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？五，延伸-拓展、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。老师总结本节作业自助餐：一类：摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。2谈谈本节的感想。二类：把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。2用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。三类：以“男子汉”为话题写一段话发表你的看法2比较阅读贾平凹的我的老师 ，谈谈你更喜欢哪篇和中的男子汉。
