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1、苏教二册苏教二册 练习练习 66教学设计教学设计第一时 教学目的1在生活实践中学习生字词,建立图象与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2积累成语、儿歌。教学准备:教学挂图、生字词卡片教学过程一、教学第一题1 (出示挂图)你从图上看到了什么?2学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。3反复抽卡片读音。4去掉拼音读词。你们都学会了吗?下面教师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?6指名上来贴,齐读词卡。7说说看,你的卧室摆放了哪些东西?二、教学第二题1 (出示挂图)你看到图上画了什么?2是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说(出示卡片:“漫山遍野,绿树成荫
2、” 。3这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。4你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。谁能用其中的一个成语造句?6学完了这四个成语,我们再来学学下面一首儿歌:自读儿歌。7读完后,你知道了什么?8指导朗读、背诵。第二时教学目的1让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。2学写铅笔字,认识“走之底”的写法。教具准备投影片。教学过程一、教学第三题1你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?2带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览,把你们带来的照片贴在展览板上,再介绍一下。3谁来当当这次展览的主持人呢?4自己在下面可以准备一下,同座位可以相互说说
3、,补充一下。请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。6师总结。二、教学第四题1指名读题。2这三个字有什么相同之处?3那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。4师讲解“走之儿”怎么写好。师范写生字,生描红、仿写。6反馈检查。第三时教学目的口语交际训练:让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教具:教学挂图一、导入1 (出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎样?2引导学生回想学校的活动。二、指导学生练说1先说好第一句话。2指导练说活动的内容。3学生自由练说。4指名说,师生评议。同座练说,再指名说。6指名连说,再指名说。三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。四、表扬说得好的同学。