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1、苏教二册苏教二册 咏华山咏华山教学设计教学设计教学目的：1、正确、流利地朗读文、背诵文。2、认识 17 个生字，会写其中的 7 个生字。认识 1个偏旁。3、理解文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重、难点：识字写字，朗读文，背诵文。时安排：二时第一时教学过程：一、激发兴趣，导入新。1、谁去过华山？想看看华山吗？2、播放一小段表现华山高的录像。3、今天我们要学的文叫咏华山 。读到这个题目你有什么疑问？二、初读文，整体感知1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。2、认读带有拼音的生字。3、出示 17 个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读 3 遍。4、
2、认读没有拼音的生字。、出示本生字组成的词。自由读，指名读。6、用手势告诉教师文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。教学后记：二类字比较难认。第二时一、复习生字引入形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1、齐读第 1 自然段和最后一自然段。2、学习第 2、3 自然段。3、画出讲华山高的句子。4、再读读，一边读一边想象华山的样子。、指名读。6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7、吟诵诗句。8、诗中有没有不明白的地方？9、齐读第 2、3 自然段。10、分角色朗读。11、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？12、记一记本自然段的生字。四、质疑五、小结教学后记：学生能从学习文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。
