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1、苏少版一年级音乐下册第四单元教案苏少版一年级音乐下册第四单元教案第四单元第一时教学内容:学习歌曲大鹿2 创编歌表演教学目标：指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学过程：一、组织教学师生问好2复习歌曲小红帽 。二、新导入：师：介绍小动物请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子2出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个
2、狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。录音师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿 。三、新歌教学听一遍录音2朗读歌词，突出最后（1）跟老师读一遍，解决节奏（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ” （由此突破难点，让学生容易掌握）3333|32444|67|1-兔儿兔儿快进来，咱们手把
3、手挽牢录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第二教学内容:、欣赏龟兔赛跑 。2、律动表演。教学目标：、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑 ，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不
4、同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。教具准备：龟兔赛跑挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。教学过程：一、组织教学、听龟兔赛跑律动曲，学生随龟兔赛跑律动曲进教室。2、师生问好二、新导入：请同学们说说龟兔赛跑的故事，最后是什么结果。2 引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。3 介绍单簧管（兔子） 、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片） 。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。4 教师提问小结；单簧管
5、用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼” ，乌龟“缓慢低沉” 。三、新歌教学欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文中的故事情节。2 分段欣赏第一个片断：“森林的早晨” 。出示图片，教师分析小结。第二个片断：“龟兔赛跑”出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。第三个片断：欢乐的群舞（出示图片） 。复听“森林的早晨” 、 “龟兔赛跑” 、 “欢乐的群舞”三个片断。四、创编表演、根据自己的理解表演龟兔赛跑的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。2、你知道乌龟为什么会赢吗
6、？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。五、堂小结学生做歌表演龟兔赛跑 ，边唱边表演，离开教室。第三教学内容:演唱守株待兔教学目标：通过演唱守株待兔 ，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。教具准备：录音机、磁带、头饰教学过程：一、组织教学、随守株待兔的音乐进入教室。2、师生问好二、新导入：、请同学讲一讲守株待兔的故事。2、讨论这个故事告诉我们什么道理。3、揭示题守株待兔三、新歌教学、听录音，联系故事情节。2、朗读歌词。3、分段教学。4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。高兴、焦急、讽刺等。四、表演根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。五、堂小结切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
