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1、花园花园 教学设计教学设计花园教学内容本第 0、1 页。教学目标 1、通过动手圈一圈、画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义。2、教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学生看图搜集信息、自主提出问题和解决问题的能力。3、通过交流合作，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点培养学生运用所学知识，独立解决问题的能力。教学难点如何正确获取信息，提出问题。教学方法：练习法，自学法，小组合作学习法。教学手段：主题图。教学过程一、创设情境师：小朋友，你们经常去花园玩吗？生：经常去。出示主题图片。师：今天老师带来了一幅图，这是花园的一角，里面有许多的数学问题，想看看吗？生：想。二、问题
2、探究 1、理解图意。师：请小朋友认真看图，看完后四人一组说一说这幅图的意思。师：谁能说说这幅图的意思？生：图上有 4 只蝴蝶，有 24 只小鸟。生：蜜蜂的只数是蝴蝶的 2 倍。生：红花有 8 朵，白花有 2 朵。师：观察得真仔细。2、提出问题。师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？在小组内说说。学生自己提问题，在小组交流。师：你们都提出了什么问题？生：小鸟只数是蝴蝶的几倍？生：蜜蜂有多少只？生：红花是白花的几倍？教师板书问题，并鼓励表扬。3、解决问题。师：小朋友，你们能独立解决这些问题吗？学生独立列式解决问题，教师指导。学生汇报。生：小鸟的只数是蝴蝶的 6 倍。算式是：2446。生：蜜蜂有
3、 8 只。算式是：428（只） 。生：红花是白花的 4 倍。算式是：824。教师板书算式。三、体验感悟出示“试一试”第 1 题。让学生了解题意，自己在书上圈一圈、画一画，独立解答。同桌交流，教师巡视指导。学生交流：有 4 个五角星，有 16 个圆片，圆片4 个圈在一起，可以圈 4 次，所以圆片的个数是五角星的 4倍。算式是：1644。出示“试一试”第 2 题。学生先读题，然后独立完成。集体订正。生：画 8 个笑脸。哭脸有 4 个，笑脸是哭脸的 2 倍，428（个） ，所以笑脸有8 个。四、实践应用 1、让学生估一估、量一量，然后在书上填算式。2、先数一数再提问题。3、让学生先搜集正确的信息，提出问题并解答，合作完成。汇报结果。学生汇报：青蛙的只数是鸭子的 3 倍。623。螃蟹的只数是鸭子的 2 倍。422。龙虾的只数是螃蟹的 3 倍。1243。小结。今天我们学习了怎样读题，选取有用的信息，很多问题是用除法解决的，说明除法和我们的生活息息相关。下后请小朋友找一找生活中哪些问题可以用除法解决，与同伴说一说。练习设计：第 1 页的练一练。板书设计：花园小鸟只数是蝴蝶的几倍？2446 蜜蜂有多少只？428（只）红花是白花的几倍？824
