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1、花园花园 教学设计教学设计花园教学内容本第 0、1 页。教学目标 1、通过动手圈一圈、画一画,写出算式,进一步理解“倍”的意义。2、教师引导学生理解题意,鼓励学生提出问题,并能独立解决,培养学生看图搜集信息、自主提出问题和解决问题的能力。3、通过交流合作,提高分析问题和解决问题的能力。教学重点培养学生运用所学知识,独立解决问题的能力。教学难点如何正确获取信息,提出问题。教学方法:练习法,自学法,小组合作学习法。教学手段:主题图。教学过程一、创设情境师:小朋友,你们经常去花园玩吗?生:经常去。出示主题图片。师:今天老师带来了一幅图,这是花园的一角,里面有许多的数学问题,想看看吗?生:想。二、问题
2、探究 1、理解图意。师:请小朋友认真看图,看完后四人一组说一说这幅图的意思。师:谁能说说这幅图的意思?生:图上有 4 只蝴蝶,有 24 只小鸟。生:蜜蜂的只数是蝴蝶的 2 倍。生:红花有 8 朵,白花有 2 朵。师:观察得真仔细。2、提出问题。师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?在小组内说说。学生自己提问题,在小组交流。师:你们都提出了什么问题?生:小鸟只数是蝴蝶的几倍?生:蜜蜂有多少只?生:红花是白花的几倍?教师板书问题,并鼓励表扬。3、解决问题。师:小朋友,你们能独立解决这些问题吗?学生独立列式解决问题,教师指导。学生汇报。生:小鸟的只数是蝴蝶的 6 倍。算式是:2446。生:蜜蜂有
3、 8 只。算式是:428(只) 。生:红花是白花的 4 倍。算式是:824。教师板书算式。三、体验感悟出示“试一试”第 1 题。让学生了解题意,自己在书上圈一圈、画一画,独立解答。同桌交流,教师巡视指导。学生交流:有 4 个五角星,有 16 个圆片,圆片4 个圈在一起,可以圈 4 次,所以圆片的个数是五角星的 4倍。算式是:1644。出示“试一试”第 2 题。学生先读题,然后独立完成。集体订正。生:画 8 个笑脸。哭脸有 4 个,笑脸是哭脸的 2 倍,428(个) ,所以笑脸有8 个。四、实践应用 1、让学生估一估、量一量,然后在书上填算式。2、先数一数再提问题。3、让学生先搜集正确的信息,提出问题并解答,合作完成。汇报结果。学生汇报:青蛙的只数是鸭子的 3 倍。623。螃蟹的只数是鸭子的 2 倍。422。龙虾的只数是螃蟹的 3 倍。1243。小结。今天我们学习了怎样读题,选取有用的信息,很多问题是用除法解决的,说明除法和我们的生活息息相关。下后请小朋友找一找生活中哪些问题可以用除法解决,与同伴说一说。练习设计:第 1 页的练一练。板书设计:花园小鸟只数是蝴蝶的几倍?2446 蜜蜂有多少只?428(只)红花是白花的几倍?824