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1、黄学建多交流、多讨论，大家共同进步！影视作品研究绪论前 言 影视作品研究的意义与功能：1，认识功能2，教育功能3，审美功能失之浅表？深究媒介的社会功能，如春晚的社会整合力课程综述研讨影视代表作，发掘视听艺术魅力，增进影视 作品研究的兴趣与能力；随之，述评文化、艺术/技术层面的影视史论及其流变，解析创作思潮、艺术观点，研讨影视剧作、 视听语言等等层面和元素，思辨影视批评的理论和 方法。更进一步，帮助学生立足于时代前沿，提升艺术 素养、强化人文素质，来培养多元、开放的审美情 趣以及综合性、创造性的现代思维能力。 基本目标：力求涵养学生的影视艺术感觉，丰富学生研习影视艺术作品的路径和方法，抛砖引玉，
2、帮助他们逐步掌握影视鉴赏的一般规律、提升对影视作品的艺术批评的能力。 基本要求：通过学习，学生更加熟悉并且喜爱影视艺术，了解它的发展概貌、基本理论、核心元素和审美特征，掌握影视批评的方法和技巧。同时，自觉培育审美情趣和能力、提高自身的艺术素质美育。考查方式： 考勤和作业：30%； 期末课程论文：70%。 毛遂自荐课代表一、影视作品研究概说（一）影视鉴赏是审美的再创造 v影视艺术只有在人们的审美活动中被感知、理解，从而调动起情感、联想及思维活动，进入再创作的境界，才呈现最大的艺术价值，才被最终完成。v艾布拉姆斯在他被称为西方文艺理论经典著作的镜与灯（1953）中，提出以作品为核心的文学批评四要素
3、说，即作品、作者、世界和读者。 v艺术创作可以说是生产环节，艺术审美可以说是消费环节，它们互相依存、观照，成为一个整体系统，即作家作品受众，这三者是艺术价值最终体现的完整的不可分割的系统。v显而易见，只有在审美鉴赏中，作品本身所具有的魅力及其价值才体现出来；v也可以说，艺术品只是将其艺术符号作为信息载体奉献给审美主体；真正成为审美对象的时候，它们自身的艺术能量，才在审美活动中释放出来。这是审美主体使审美客体成为审美对象的再创造过程，艺术品由此而得以最终被人们接受。v作为影视鉴赏者，具备怎样的条件才可能进入审美主体状态，而非旁观呢？v首先，具有相应的知识储备。影视作品的技艺手段是综合的，声、光、
4、电、色彩、造型等等技术手段无一不有，传统的艺术样式如文学、绘画、雕塑、戏剧、建筑、音乐等等表现因素无一不有显然是艺术与技术的集大成者。对其进行审美研究必需一定的知识。v片例：安东尼奥尼中国v其次，转变审美观念。文字时代的欣赏习惯使人们形成较固定的艺术欣赏模式：注重主题、故事情节、人物命运，喜欢有头有尾的故事不过，这一模式难以应对影视这种视听兼备、形象直观的综合性媒介，可能会遮蔽其它技艺手段传达的信息。因此，必须培养适合影视艺术的审美眼光。二、影视作品研究的对象 （一）导演（风格）风格既是作品的独特风貌内容与形式高度统一的艺术特征，又是作者气质、素养、个性的产物。影视作品都有导演的个性印迹，如思
5、想情感、哲学信仰、美学观念、艺术趣味、生活经历，观察、解释生活的角度，运用影视表现手段的能力，等等。如卓别林的喜剧风格，吴贻弓的散文诗风格等等。1，导演风格首先表现为：题材的选择。如梁赞诺夫导演的办公室的故事、两个人的车站、命运的捉弄等一系列“喜剧”影片，选择的都是前苏联现实生活中的喜剧性题材，形成鲜明而独特的喜剧风格。2，其次，导演风格表现为：表现手段的使用。在这一领域，导演能够充分展示自己的艺术风采。如红高粱、大红灯笼高高挂、菊豆、秋菊打官司，小说到影片的改编过程中，显现张艺谋导演独具的艺术风格：尤其是在出色运用色彩、光和造型等因素营造环境气氛、阐释电影世界等方面。首先，强化、铺陈“风土人
6、情”，补充影片内容、展现视听手段。红高粱的“祭酒”场景。第一次，伙计们高举盛满烧酒的大海碗，一脸神圣地高唱祝酒歌，炫耀智慧和力量；第二次，“我爷爷”带着大家祭酒，气氛宛如雄浑的黄河大合唱，强烈的保家卫国情怀激荡在这一幅民俗画卷里。这是导演深厚的生活积淀和独特的艺术灵感在电影表现手段中融合与张扬。另外，张艺谋在色彩与造型上更是独树一帜。他酷爱红色：红的高粱、红的酒、红的灯笼、红的布 红色是张艺谋电影的重要语言符号，形成他强化的色彩风格。造型手段的使用，更是大到自然环境，如风中摇曳的大片高粱地，飞瀑直下的染坊；小到细节设计，如秋菊腆着的大肚子，陈家院里的纸灯笼，无不体现着对主题的深化。 导演在诸多
7、影视作品的艺术创作过程中，不但使自己的艺术风格得以形成，更使影片形成独特样式，甚至影片的样式和导演的风格构成一种彼此互补、相依而存的局面。姜文及其作品希区柯克被称为悬念大师，而悬念的产生、营造和悬念所制造的紧张心理、产生的审美快感的特定作用，都是通过影片的惊险样式创造出来的。惊险的故事、惊险的情节、惊险的人物行为，惊险片中的声音、光、色彩等造型表现手段的烘托，情节结构本身已充满离奇，而电影表现手法的运用更加剧观众对神秘的探寻欲望。希区柯克不厌其烦地使用“犹豫”处理。以精神病患者为例。玛丽恩把赃款装进信封准备潜逃时，“犹豫”了；诺曼伸出手去拿一号房间的钥匙，“犹豫”了；诺曼为了销尸灭迹，将汽车推
8、进沼泽，汽车沉到一半，忽然停住，好像“犹豫”了一下。这些“犹豫”都是传递了一种讯号，引导观众疑问：玛丽恩能逃成吗？诺曼又想杀谁吗？汽车怎么沉不下去？这些稍纵即逝的“犹豫”停顿镜头制造的悬念，吸引着观众跟随影片去探寻答案。审美的愉悦便在悬念叠起的紧张中延续下去，导演的风格也便被人们充分领略了。 （二）表演（风格）形成表演风格相当困难；然而一旦形成，演员的表演艺术也就臻于成熟。表演不只是个人的主观行为，它必须依据角色本身所具有的种种特点，如性格、行为、心理、身份、形象、性别等设计。表演得贴切，角色塑造得生动，是艺术家表演功力和风格的体现。表演的风格大致可分为两种：外在的、性格化的，内在的、个性化的
9、。外在的、性格化的。既是反映真实的生活化表演，又是画龙点睛的细节艺术设计，为审美主体提供视觉丰富的信息。如影片黄山来的姑娘，大妈在厨房招待刚来的小保姆玲玲。大妈把煮好的咖啡倒进杯里，然后放糖。她随手拣了一块方糖给玲玲，又拣了一块塞自己嘴里，习惯地伸出舌头舔舔手指头 生动鲜明地表现出人物的身份和特点。 内在的、个性化的。如黑炮事件的结尾。广场上，两个孩子卖力地用砖玩着多米诺骨牌游戏。“赵书信”走过来，没有表情也没有动作。也许他该和孩子们一起玩，因为孩子非常可爱；也许他该喝住孩子们，禁止他们随便玩弄公家的建筑材料；也许他该凄楚地瞥一眼走开，因为黑炮事件造成的影响然而都没有，他一动不动，只是呆呆地看
10、着。表演应该充分观照大众的文化、审美水平，形成具有鲜明时代感和艺术特色的表演风格，这样，影视作品才会更受人们欢迎。 优秀的影视表演不仅是一种为角色设计的、适当的形体表现，更应当为观众留有联想的余地。葛优及其表演克拉考尔说：“演员必须表现得仿佛根本没有表演 ，只是一个真实生活中的人在其行为过程中被摄影 机抓住了而已，他必须跟他的人物恍若一体，在某 种意义上犹如一个照相师的模特儿。”没有表情并非麻木不仁，只是在人们的视觉范围内 ，没有明显的表演形式，人物丰富的内涵凝聚在使 人可以感受到的“无表演”的表演形式里。就电影表演本身而言，单一的思想内容可以付诸明 确的形体表现，而复杂多维的心理内蕴则无法诉
11、诸 鲜明的对应动作。将生活中的复杂化作艺术的简单 ，既增加了艺术的容量，又给观众以深刻的艺术美 感，这对审美主体的介入意识是一种极大的鼓舞。 （三）主题v主题：作者通过作品表达的思想观念、观点 或者认识。如：坚持就是胜利，好人有好报、多行不义必自毙， 有情人终成眷属。广义的“主题思想”：源于生活经验的推动影片情节、动作发展的理念、思想和动机。它不是枯燥抽象的 思想，而是具体可感的动作和情节背后的推动力。 例如这个杀手不太冷的主题是爱情和复仇，这 是推动故事发展的内在动力。v主题是影视作品的灵魂，叙事情节内在的贯穿力量就是主题，情节的选择也是要在主题的潜在控制下进行的。主题的不确定性：意志的胜利
12、、普通的法西斯v分析主题的时候，首要考虑从社会、时代、文化和人性等角度入手，揭示情节发展的内在原因。v片例：突围、浮生一日1，社会主题：“人”是生活在一定社会中的，是社会塑造成的。社会主题集中显现在个人身 上，个人成为社会的代表，个人命运成为社 会发展的缩影。我们要在叙述个人历史的作 品中透视出社会的主题，“从一滴水看到整 个太阳”。v一江春水向东流反映的是抗日时期艰难困苦的 社会境况，芙蓉镇反映文革时期的政治生活和 小人物的情感纠缠， 小时代反映 个人史就是社会史。2，时代主题：人是历史的人，生活在特定时代。不同时代有不同的任务，也就有不同的 主题。我们要在作品中发现人的生存（生 活、生产）
13、的时间痕迹，发掘历史的逻辑。v影视作品可以“保存时间”，特别是纪录片，最大追求就是真实地反映现实。所以，评论 者的一项基本任务就是开掘时代主题。例如 意大利新现实主义电影的重要意义，是真实 记录了二战结束后的意大利现实状况。3，文化主题：人是文化的人，获得生命和身体以后，因为某种文化的塑造，最终成为完整的人。影视作品展现人的生存和人的文化，蕴含丰富的文化信息。v长恨歌中，众多场景和物件再现老上海风情，营造温暖蕴藉的意境。特别是在20世纪的演变中，雨巷、老别墅、选美大赛 不同时代的生活方式一一呈现，追忆逝水年华。4，人性主题：对人性的思考是众多电影的主题。人的本性非常复杂，善与恶的纠缠一言难尽。
14、影视精品中，人的内在本性得到充分的展现，值得反复分析。v例如：老无所依展现了人的罪恶，三轮车夫展现了人的善良与丑陋人从善到恶，最后回归到善，一步步的转换惊心动魄，完全是一部人性的历险记。（四）视听语言研究v第二讲将专门论述(五)其它影视艺术元素研究 v结构评论：复合交融 巧织经纬的结构艺术 v节奏研究：满怀深情的韵律美 谈电影周恩来的节奏艺术 v修辞研究：电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等，如中的象征手法赏析。 v三、影视研究重要方法：文本分析法文本文本分析文本分析的方法3334（一）文本文本（text）：同一文件的不同语言或措词 的本子。与 讯息（massage）大致同义，指
15、的是有一定的符号或符码组成的信息结构 体。可采用不同的表现形态：语言、文字、 影像的等等。例如：这个合同有中、英文两个文本；这篇小说有电影、电视两个改编文本。35内涵与来源：“文本”一词来自英文text，另有本 文、正文、语篇等译法。从词源上来说，它 表示编织的东西。类似于古汉语的“文” 取象人形，指纹身，指花纹。演变成为：任何由书写所固定下来的任 何话语。36文本指的是作品的可见可感的表层结构。可能只是一个单句，例如谚语、格言、 招牌等，但比较普遍的是由一系列句子组成 ，构成相对封闭、自足的系统。“文本”广泛应用于语言学和文体学领域， 以及文学理论与批评之中。它含义丰富而且 不易界定，给理解
16、和运用带来一定困难。37洛特曼（苏联）：文本是外观的，用一定的 符号来表示；它是有限的，有头有尾；它有 内部结构。罗兰巴特（法）：一是能指，实际的语言符 号以及由它们所组成的词、句子和段落章节 ，另一方面是所指，固定的确定的和单一的 意思，为表达这种意思的正确性所限定。38（二）文本分析“文本”是由特定的人制作、传播的，文本的语义必然反映他的特定立场、观点、价值和利益。因此，由文本内容分析，可以推断文本提供者的意图和目的。 39文本分析：对“文本”的表示及其特征项的选取。文本分析：“文本”挖掘、信息检索的基本问题，对文本进行科学的抽象找出典型特征，用以描述和代替文本。40（三）文本分析法 文本分析法的意义：从文本的表层深入到 文本的深层，发现那些普通阅读难以把握的深层意义。 常见方法：“
