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1、 微生物学生物技术系陈向东第第1 1章章 绪 论生物技术系陈向东一、武汉大学“微生物学” 课程的建设与发展经过多年的建设与发展，我校的“微生物学”课程已成为 一门在全国有特色有影响的优质课程一）教材建设和教学大纲二）教学研究三）课程及相关教师的获奖情况一）教材建设和教学大纲t 1977年以来，受教育部（原国家教委）委托，一直负责制定我国综合大学微生物学教学大纲；t 20年内先后出版微生物学方面的教材与参考书20多部，其中6本为全国统编教材；二）教学研究三）课程及相关教师的获奖情况二、本学期的教学安排一）授课教师主讲教师：陈向东（副教授）主要本科教学经历：微生物学专业指选课：“微生物学技术”、“
2、微生物学技术实验”“微生物学”课程教学小组：沈萍、陈向东、唐兵责任教授（教学小组组长）：沈萍教授联系方式：电话：87648533（实验室）、87868649（家）电子邮件：二）授课方式t 讲授内容以教材为主；t 授课方式以PowerPoint讲板为主；t 平时小测验、课后习题；1课堂教学2课外教学t 微生物学教学网站；t 多种渠道的师生交流； （个别交谈、学习委员、问卷调查、电话、E-mail、网络）三）本课程的学习参考资料1、报刊及网上与微生物学相关的科技新闻；2、参考书：（1）微生物学教程，周德庆，高等教育出版社，1993（2）“Brocks Biology of Microorganis
3、m 9TH”， Michael T. MadiganJohn M. Martinko Jack Parker，Prentice Hall，1999（3）“Microbiology”， Lansing M. Prescott,Donald Klein, John Harley，McGraw-Hill Higher Education，20003、参考杂志“微生物学通报”、“微生物学杂志”、“科学”、 “生命的科学”t 人体体表及体内存在大量的微生物：皮肤表面：平均10万个细菌/平方厘米；口腔：细菌种类超过500种；肠道：微生物总量达100万亿，粪便干重的1/3是细菌，每克粪便的细菌总数为：100
4、0亿个；三、微生物与我们微生物无处不在，我们无时不生活在“微生物的海洋”中。t 细菌数亿/g土壤，土壤中的细菌总重量估计为：10034 10 12 吨；t 每张纸币带细菌：900万个；t 每个喷嚏的飞沫含4500-150000个细菌，重感冒患者为8500万；微生物既是人类的敌人，更是人类的朋友！时时刻刻与微生物“共舞”是 祸？是 福？t 微生物是自然界物质循环的关键环节；微生物是人类的朋友！t 体内的正常菌群是人及动物健康的基本保证；帮助消化、提供必需的营养物质、组成生理屏障t 微生物可以为我们提供很多有用的物质；有机酸、酶、各种药物、疫苗、面包、奶酪、啤酒、酱油等等t 基因工程为代表的现代生
5、物技术；少数微生物也是人类的敌人！鼠疫； 天花；艾滋病；疯牛病；埃博拉病毒；可以说，微生物与人类关系的重要性，你怎么强调都不过分，微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏。它给人类带来的利益不仅是享受，而且实际上涉及到人类的生存。（讲义P1）“在近代科学中，对人类福利最大的一门科学，要算是微生物学了。” 日本学者尾形学在“家畜微生物学”（1977）t我国8000年前就开始出现了曲蘖酿酒； t4000年前埃及人已学会烘制面包和酿制果酒； t2500年前发明酿酱、醋，用曲治消化道疾病； t公元六世纪(北魏时期)贾思勰的巨著“齐民要术”；t公元2世纪，张仲景：
6、禁食病死兽类的肉和不清洁食物； t公元前112年-212年间，华佗：“割腐肉以防传染”； t公元九世纪痘浆法、痘衣法预防天花； t1346年，克里米亚半岛上的法卡城之战(靼坦人-罗马人)； t16世纪，古罗巴医生G.Fracastoro：疾病是由肉眼看不见的生物(living creatures)引起的；t1641年，明末医生吴又可也提出“戾气”学说；四、微生物的发现和微生物学的建立与发展（一）微生物的发现1664年，英国人虎克（Robert Hooke）曾用原始的显微镜对 生长在皮革表面及蔷薇枯叶上的霉菌进行观察。1676年，微生物学的先驱荷兰人列文虎克（Antonyvan leeuwenh
7、oek）首次观察到了细菌。他没有上过大学，是一个只会荷兰语的小商人，但却在1680年被选为英国皇家学会的会员。列文虎克利用业余时间制造过400多架 单式显微镜和放大镜，放大率一般为50200倍，（二）微生物学的奠基四、微生物的发现和微生物学的建立与发展法国人巴斯德（Louis Pasteur） （18221895）德国人柯赫（Robert Koch） （ 18431910）（二）微生物学的奠基四、微生物的发现和微生物学的建立与发展1.巴斯德 (1) 发现并证实发酵是由微生物引起的；(2) 彻底否定了“自然发生”学说；化学家出生的巴斯德涉足微生物学是为了治疗“酒病”和“蚕病”著名的曲颈瓶试验无可
8、辩驳地证实，空气内确实含有微生物， 是它们引起有机质的腐败。(3) 免疫学预防接种 首次制成狂犬疫苗 (4)其他贡献巴斯德消毒法：6065作短时间加热处理，杀死有害微生物（二）微生物学的奠基四、微生物的发现和微生物学的建立与发展2.柯赫a）细菌纯培养方法的建立土豆切面 营养明胶 营养琼脂（平皿）（1）微生物学基本操作技术方面的贡献b）设计了各种培养基，实现了在实验室内对各种微生物的培养c）流动蒸汽灭菌d）染色观察和显微摄影（二）微生物学的奠基四、微生物的发现和微生物学的建立与发展2.柯赫（2）对病原细菌的研究作出了突出的贡献：a）具体证实了炭疽杆菌是炭疽病的病原菌； b）发现了肺结核病的病原菌
9、；（1905年获诺贝尔奖） c）证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则著名的柯赫原则1、 在每一相同病例中都出现这种微生物； 2 、要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来； 3、用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主，同样的疾病会 重复发生； 4 、从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。（三）微生物学发展过程中的重大事件四、微生物的发现和微生物学的建立与发展（见讲义P4 表1-1 微生物学发展中的重大事件）t1890 Von Behring 制备抗毒素治疗白喉和破伤风；t1892 Ivanovsky 提供烟草花叶病毒是由病毒引起的证据；t1928 Griffith发现
10、细菌转化；t1929 Fleming 发现青霉素；t1944 Avery等证实转化过程中DNA是遗传信息的载体；t1953 Watson和Crick 提出DNA双螺旋结构；t19701972 Arber、Smith和Nathans 发现并提纯了DNA限制性内切酶t对其机理的研究导致DNA是遗传物质的确证； t 外源遗传物质导入各种细胞的基因重组技术的建立；（三）微生物学发展过程中的重大事件四、微生物的发现和微生物学的建立与发展（见讲义P4 表1-1 微生物学发展中的重大事件）t1977 Woese提出古生菌是不同于细菌和真核生物的特殊类群Sanger 首次对 f174噬菌体DNA进行了全序列分
11、析；t19821983 Prusiner 发现朊病毒(prion)；t19831984 Mullis 建立PCR技术；t1995第一个独立生活的细菌(流感嗜血杆菌)全基团组序列测定完成；t1996 第一个自养生活的古生菌基因组测定完成；t 1997 第一个真核生物(啤酒酵母)基因组测序完成；（四）20世纪的微生物学四、微生物的发现和微生物学的建立与发展十九世纪末到二十世纪中期：微生物学：鉴定病原菌、研究免疫学及其在预防疾病中的作用、寻找化学治疗药物、分析微生物的化学活性。普通生物学：细胞的构造及其在繁殖和发展中的作用、植物和动物的遗传和进化的机制。动、植物 的生命活动规律适用于结构大大简单的微
12、生物？肌肉的糖酵解酵母菌乙醇发酵本质上的同一性“生物化学的同一性”维生素生长因子相同的化学本质多种辅酶的前体辅酶为细胞代谢所必需（一切生命系统在代谢水平上具有相同的本质）对动植物起作用的遗传机制同样适用于微生物生化突变细菌基因水平转移微生物遗传学肺炎双球菌转化实验病毒重组实验噬菌体感染实验核酸是遗传的物质基础（四）20世纪的微生物学四、微生物的发现和微生物学的建立与发展20世纪40年代后，微生物自身的特点使其成为生物学研究的“明星”，微生物学很快与生物学主流汇合，并被推到了整个生命科学发展的前沿，获得了迅速的发展，在生命科学的发展中作出了巨大的贡献。微生物学与生物学发展的主流汇合、交叉， 获得
13、了全面、深入的发展（见P3 图1-1微生物学的主要分支学科）（见P3 图1-1微生物学的主要分支学科）（四）20世纪的微生物学四、微生物的发现和微生物学的建立与发展本校开设的微生物学专业课： 微生物遗传学微生物生理学微生物学技术工业微生物学微生物生态学医学微生物学细菌分类学免疫学 病毒学Jacob等通过研究大肠杆菌诱导酶的形成机制而提出操纵子学说，阐明了基因表达调控的机制，为分子生物学的形成奠定了基础。60年代Nirenberg等人通过研究大肠杆菌无细胞蛋白质合成体系及多聚尿苷酶，发现了苯丙氨酸的遗传密码，继而完成了全部 密码的破译，为人类从分子水平上研究生命现象开辟了新的途径。“断裂基因”、
14、 “跳跃基因”、“重叠基因”的发现， 以及基因结构的精细分析、基因组测序等。1941年Beadle和Tatum用粗糙脉胞霉进行的突变实验使基因和酶的关系得以阐明，并提出了“一个基因一个酶”的假说。四、微生物的发现和微生物学的建立与发展（五）微生物学在生命科学发展中的重要地位1微生物是生物学基本理论研究中的理想实验对象，对微生物的研究促进许多重大生物学理论问题的突破t 基因和酶关系的阐明及“一个基因一个酶”的假说；t 遗传的物质基础的阐明；t 基因概念的发展；t 遗传密码的破译；t 基因表达调控机制的研究；t 生物大分子合成的中心法则； DNA RNA 蛋白质四、微生物的发现和微生物学的建立与发
15、展（五）微生物学在生命科学发展中的重要地位2对生命科学研究技术的贡献细胞的人工培养；突变体筛选；DNA重组技术和遗传工程；3微生物与“人类基因组计划”作为模式生物；基因与基因组的功能研究的重要工具;四、微生物的发现和微生物学的建立与发展（五)我国微生物学的发展汤飞凡：沙眼病原体的分离和确证陈华癸：根瘤菌固氮作用的研究高尚荫：创建了我国病毒学的基础理论研究和第一个微生物学专业抗生素的总产量已耀居世界首位两步法生产维生素C的技术居世界先进水平泉生热孢菌全基因组序列测定基因水平转移-细菌DNA的主动分泌与摄取 聪明的黏菌t 生命起源的研究；四、微生物的发现和微生物学的建立与发展（六）21世纪微生物学
16、展望1微生物自身的特点（共性和特性）将会更加受到关注和利用t 以微生物为研究材料继续对一些基本生命现象进行研究；t 生物进化方面的研究；在微生物基因组上进行的考古t 性别分化的意义；t 生物智慧的发展；t 微生物产业的开发；t 重要致病菌的特点及其防治；t 极端环境的微生物的研究；共性：微生物具有其他生物共有的基本生物学特性：生长、繁殖、代谢、共用一套遗传密码等，甚至其基因组上含有与高等生物同源的基因，充分反映了生物高度的统一性。 特性：微生物具有其它生物不具备的生物学特性，例如可在其他生物无法生存的极端环境下生存和繁殖，具有其他生物不具备的代谢途径和功能，反映了微生物极其丰富的多样性。微生物自身特性的进一步开发、利用：例如降解性塑料，分解纤维素、生产单细胞蛋白等。 借助（利用）微生
