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1、实施三年发展规划 喜见课改硕果累累 常州市第24中学英语教研组开展自主发展规划评估一、 规划中的目标在学校领导的带领下，全体教师努力贯彻“新课程标准” 重要精神，爱岗敬业，乐于奉献，我校英语教研组逐渐成 为一个团结进取，奋发有为的班组。现在，我们组第二次 成为英语学科教学研究基地，更为英语组的发展提供了一 个良好的契机。预期通过35年的努力，使我校英语教研 组成为一个基础扎实、理论充实、富有个性、有较高教科 研水平的教师队伍。通过发展和培养教师的科研意识和创 新能力，促进成熟教师加强教学反思，发挥他们在教师专 业成长中的传、帮、带作用；帮助新手教师尽快适应学科 教育教学工作，培养教坛新秀和教学
2、能手；采取请进来走 出去的方针，加强校际间的交流协作，取长补短，共同提 高，充分发挥基地的引领作用。 1.深入进行教育教学和课堂教学改革，使我校英语教 学形成富有学校特色课程教学模式。2、致力于改变学生的学习方法，使本校学生能在英语 教学活动中掌握终身学习必备的基础知识和技能。3、在今后三年内，本学科教师中要有1-2人成为市级 青年骨干教师或学科带头人，具有高级职称的人数要有 3-4人。4、开展各项有利教育教学的活动，广泛参与专题讲座 、学术讨论、经验交流和观摩学习等活动。5、以共同发展为最终目的，逐步增强合作共享，提升 常州英语教学整体水平。二、达成度描述教研组在教师队伍建设、教 科研能力、
3、校本课程开发等 方面取得的成绩， 姓名校级级开课节课节 数 校际际开课节课节 数市级级开课节课节 数高小娟31许许吉吉21陆陆群11黄玲霞31张张宇华华21蒋萍31杨仓杨仓 秦11 曹永静11 秦红红2卢卢敏21 程璇2三年组内论文姓名市级级及以上获奖获奖 论论文发发表论论文篇 数 高小娟22 张张宇华华21 陆陆群23 岳茵11 卢卢敏12姓名市级级及以上 获奖论获奖论 文发发表论论文篇 数 许许吉吉2 曹永静21 杨仓杨仓 秦13 沈茜2蒋萍22四位老师（高小娟，陆群，黄玲 霞，蒋萍）在市教研活动中作试 卷分析讲座和 教学建议介绍7A、 7B 8A 、8B 学案编写及修订工作9A、 9B每
4、学年参与教研室伴你学 修订工作课题研究1. 10位老师参与省级课题的研究2. 参与学校省级课题学案导学研究校本课程开发 口语课正常开设 七年级：日常交际用语，歌曲欣赏等八年级：中西方文化差异，朗诵等九年级：课本剧表演近三年我校获得江苏省电视口语大赛 一等奖：二位：二等奖：一位2008年 常州市英语学科基地2009年 江苏省初中英语课程教材改革 实验工作先进集体三、实施中的措施1加强学习、端正教育思想，转变教学观念，不 断提高教师素质，每周五下午为备课组学习，将学 科组老师学习情况记录在老师业务档案。并和本人 的评先、评优等挂钩。 （1）每两周教研组全体老师集中学习，学习的主要内容 有以下三方面
5、： 一、师德学习，以提高全体学科老师爱岗敬业，热爱学生 ，做好本职工作的责任感和使命感;其二、国家的法律法 规，特别是有关师德的法规政策；其三、教育理论，尤其 是本学科教学改革的理论，提倡老师自费订阅各种教育教 学刊物，以增强全体教师参与学科教学的积极性。（2）学习形式：本学科教师在学习中坚持以自学为主 ，同时采取其他形式的学习，以提高学习成效；本学科 教师每学期必须认真阅读一本教育教学理论专著，以此 不断充实自己。 2. 落实教学常规，不断提高学科教学质量。 认真学习“教学常规”，加强对新教师学习常规、实施常规 的检查。使学习实施常规成为全体老师的自觉行动。（1）精心备课。 （2）认真上课。
6、（3）积极听课。（4） 认真组织学科竞赛，根据本学科特点，每学期在不同年级 开展适合学生实际的学科竞赛12次，选拔优秀学生参加 省英语口语大赛，力争使本学科在竞赛中取得优异成绩3. 积极开展教学科研，形成学校学 科教学特色（1）积极参与学校课程改革，本学科要力争在学校课程 改革中发挥示范作用，以开展学科综合实践活动为突破口 ，初步形成具有本校特色的学科课程。 （2）积极探索课堂教学模式的改革，坚持以先进的教学 理念指导本学科的课堂学改革，落实“学生是学习的主人 ”，进一步改变现有课堂教学模式，从课堂教学的上法、 评讲、反馈等许多方面进行探索。每位教师都能结合自身 教学实践，初步形成具有鲜明特点
7、的学科教学风格。（3）积极开展课题研究，逐步推进学科教学整体改革， 把课题研究和教学实际相结合，及时将课题研究成果用于 教学实践，以教学实践的成功与否作为衡定课题研究成败 的关键。 （4）认真组织撰写教科研论文。学科组每年在市级以上 的刊物上获奖或发表论文不少于3篇，以不断扩大学校影 响。四、实施中的亮点突破突破“高原状态高原状态”的策略的策略打破自我封闭打破自我封闭 调查表明，10年教龄以上的一部分教师会处于“比 上不足，比下有余”的状态。这部分教师的成长速 度不仅比不上青年教师，有的还有下降趋势。由于 年龄和过去教学模式的影响，他们既不太善于接受 受新的教学方法和别人的建议，又缺乏追求专业
8、成 长的动力，成为教师专业成长中的“难点”问题。 但是在我们英语组在这个年龄段的都是教育教学一 起上，不管是集备、开课、出卷还是教科研都给青 年教师一个带头示范作用五、存在的不足及其原因分析总结过去是为了更好地开创未来。在 我们教研组建设有待提升之处更为必 要。1.教研组年轻成员的从教经验有 望增加。2.课题研究尚待突破。3.教 学工作亮点仍需突出。4.挖掘青年教 师持久的发展后劲尤为重要。5.学案 实施的有效性不够理想等方面的不足 六、改进建议1. 细化实施方略，发挥团队精神，投入教 学科研，完善校本课程，谋求教师和学生 的共同成长。2. 进一步创新集体备课制度，追求教学 高效；组建组内读书沙龙制度；完善听 、评课制度；开展形式多样、新颖活泼 的教研活动等3. 加强和兄弟学校的交流、沟通，互相学 习，共同促进。 4.由学校每学期安排本学科教师外出学习 ，及时了解外地学科教改科研信息，以带 动本校各项工作开展。 5. 诚邀市教研员及有关专家定期邀请他们 来参加学科专题活动并给予指导，提供信 息。Thank you!
