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1、全国第七届中小学信息技术创新与实践活动主题网站（页）制作竞赛 培 训 讲 义 叶 平 研究员 湖北省教育科学研究所E-mail: 一、第七届NOC主题网站（页）制作竞赛活动简介 1、竞赛活动的基本目的 通过开展主题式探究性学习活动，使学生具有获 取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教会学生正确认识和理解与信息技术相关的文化 、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解 和掌握制作网页的基本知识和技能，重视网页表达的 思想性和创新性；通过网页制作和探究性学习活动中的集体协作， 培养学生的协作能力、创新精神和实践能力。2、往届赛项作品回顾与评价本赛项
2、“学生网络主题网站（页）”竞赛活动已经开展了多年 ，涌现出许多优秀的学生作品。重视思想性（30分）突出创新性（25分）强调艺术性 （25分）体现技术性（20分）3、本届主题网站（页）制作赛项的新特点更加凸现“全面培养学生信息素养”的基本目标把培养学生的信息素养放在突出的位置，是目前世界各国教育界达 成共识的教育目标，是渗透于素质教育的核心要素。从广义上看，要从 信息意识情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识、信息技术操作 应用能力等方面培养学生的信息素养；从狭义上讲，要重视培养学生获 取信息、分析信息、加工信息、评价信息、表达信息、运用信息和发布 信息的能力。本届赛项将把活动拓展到全面考察学
3、生“获取、分析、 加工、评价、运用、表达和发布信息”的能力，全面培养学 生的信息素养，对创新性提出更高要求，更加重视学生的探 究过程和研究性学习能力，同时兼顾网页表达和设计制作。更加突出“主题探究”的特点，使研究性学习与网页 制作结合更紧密研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行 研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，也可以 称为“专题探究”或“主题探究”，具有开放性、探究性和实践性的特点。本届赛项要求学生开展真正意义上的“主题探究活动”， 把研究性学习与网页制作有机融合起来开展实践。经过实际 的探究学习，让学生正确认识和理解与信息技术相
4、关的文化 、伦理和社会等问题。在探究性方面，要求学生主动发现、提出和解决问题， 自主探求结论；展示团队分享、合作与社会实践的学习过程 ，获得亲身参与研究探索的体验。在创新性方面，更重视素 材及加工方式的原创性，并给予较高的评分权重。研究性学习与网站制作整合后，探究活动的过 程将是网站设计的前提，网站设计制作将是探究 学习的结果，使得主题网页（站）制作竞赛更加 符合基础教育课程改革对学生信息技术学习和创 新实践的要求。实例：台北市第6届中小学专题式网页竞赛实施计划鼓励中小学生以专题研究及团队合作方式，探索地方人文与环境 ，并运用因特网作为表达沟通的工具。经由因特网向全球展现台北市 信息、环境、乡
5、土教育与地方采风的成果。要求作品内容至少应包括 ：（1）专题简报网页：包括研究计划、内容摘要、队员基本资料等 。（2）专题作品网页：研究主题、研究内容、过程及结果、研究日 志、心得感想等。培养学生信息技术能力的要求不变本届主题网站（页）制作赛项对学生信息 技术操作应用和网页设计能力的要求没有新的 变化。与往届相似，要求参赛的网站（页），设 计有创意；界面美观、布局合理、图文并茂、 色彩运用恰当，选用的制作工具和技巧恰当， 技术运用合理；人机交互方便，结构清晰，导 航和链接准确等等。更加注重集体协作和合作学习在学习和运用信息技术时，要求学生能够 与他人合作，以团队学习的方式开展探究实践 ；能够在
6、他人在帮助下，通过调查研究或使用 网络通讯手段获取信息；学会与他人沟通，集 体协作，共享资源，共同完成设计和制作任务 。本届赛项增加了“团队展示”的评价要素， 要求完整反映出团队探究过程和网页制作过程 的集体合作学习。二、第七届NOC主题网站（页）制作竞赛规则解读 1、本届竞赛的主题及内容 初赛：中华名小吃 通过搜集大量的资料，经过精心的梳理后，从不同的 角度阐述主题，以达到宣传、赞美中华饮食文化，弘扬民 族文化的目的。决赛：源于社会与生活的指定主题 体现研究性学习的自主性、探究性和实践性，以及网 页制作的创新性。2、参赛方式 （1）参赛选手：以创作团体的形式（限学生3人、指导老师1人 ）报名
7、参赛，通过个人努力和集体协作，在探究学习活动的基 础上，制作完成主题网站（页）。 （2）初评：作品提交至指定竞赛平台（优学网）进行初选。作 品提交的同时完成优学网上的“NOC团队展示”（包括团队介绍 、合作交流等），完成所有指定栏目的团队，将在作品评审中 享受加分权重。注：参赛选手除了向竞赛平台提交“主题网站 作品”外，同时还要提交“演示文稿PPT作品”。（3）决赛：将以团队的形式进行指定主题的自主探究学习 活动。决赛现场公布主题。在指定竞赛平台（优学网）上制作完成小型网站（页 ），展示参赛团队探究性学习的成果。在探究、制作的基础上，参赛团队进行陈述与答辩。 各队推选一名代表陈述本团队在自主探
8、究活动及制作主 题网站(页)的过程，包括：团队介绍、设计目标、探究过 程、资源利用和整合、网页研制、合作交流等，并介绍其 创作构思、设想和理由，演示团队设计制作的主题网站(页 )（6分钟）。其他2名代表补充（2分钟/人），对团队中 的所有参赛选手进行全面考核。3、参赛作品及参赛团队（1）参赛团队：分为小学组、初中组和高中组。（2）参赛作品： 每个参赛团队只能提交1件作品。初评作品提交包含2项内容： 网站（页）原文件：文件名统一采用小写英文字母命名 ，网站首页文件名统一用 index.htm 作品创作演示文稿：详细说明设计思想、探究学习过程 、网页制作过程、创新特点、参赛心得及使用软硬件工具等
9、内容。 作品总容量：不大于60MB（非压缩文件），不需要服务 器支持；可以光盘形式提交；不得以超链接方式将作品放置 于其他网站。 4、竞赛评审标准 （1）初评评审标准（兼顾探究学习过程与网站设计制作）（2）决赛评审标准（重点关注网站制作与协作学习）三、第七届三、第七届NOCNOC主题网站（页）主题网站（页）制作竞赛作品研制指导制作竞赛作品研制指导 （一）初赛作品研制初赛作品包括2项内容：主题网站（页）和作品创作演示文 稿（PPT）。1、主题网站（页）的两种不同的表达方式 表达方式1： 主题网站仅呈现主题资源（探究学习的成果，与前几届表 达形式类似），其他内容（探究学习的全过程及说明事项 等）全
10、部放在演示文稿PPT中表达。表达方式2： （1）主题网站不仅呈现“主题资源”（探究学习的成果） ，而且呈现“获取资源的过程与途径”（探究学习全过程 ）。 （2）其他内容（主题网站研制的说明事项）在演示文稿 PPT中表达。说明：为了呈现表达方式2的网站模式，特以“中国旅游景 点”主题为例，委托湖北省黄石市马家嘴小学研制了一个示 例性的主题网站（黄石西塞山），作为研制网站的参考。网站地址 http:/ 按照组委会规定，主题资源即反映“中华名小吃”的各类资料的集合（文 字、图片、视频等）。 注意事项： 图文资料以学生原创为主，反映出学生探究学习的成果。作品中也 允许根据实际情况，适当引用他人资料，但
11、不宜过多，以免降低作品的 原创性。 尊重知识产权。作品中如有引用非参赛学生创作的图文资料（文字 、图片、音视频等），必须在同一网页的适当位置，以明显文字注明出 处。3、主题网站（页）的探究学习全过程 全方面反映主题网站的资源是如何通过探究学习获得的。 内容包括： （1）探究学习计划（2）小组合作探究记录（3）小组学生的贡献度（4）学生探究学习实况、制作心得等（5）其他有关内容 4、演示文稿PPT用以表达主题网站研制的说明事项，内容包括：主题网站的设计思想和创意（包括探究学习和网页制作 ）； 资源的收集、利用和整合的方式，构思和选用理由； 主题网站的创新特点； 主题网站制作的过程 制作使用的软硬
12、件工具； 制作心得和参赛收获； 其他有关说明。 说明：若主题网站采用表达方式1，则演示文稿PPT还需要增加“ 探究学习的全过程”表述等内容。（二）研究性学习活动与网站（页）制作 1、研究性学习活动的基本步骤开展主题探究活动是制作网站的前提。主题探究活动是基 于问题解决的研究性学习，可分为三个阶段进行：进入问题情境阶段实践体验阶段表达与交流阶段（1）进入问题情境阶段：创设情境，确定选题，进 行研究设计对于已确定的主题“中华名小吃”，主要工作是进行研究方 案设计 课题研究的目的和意义； 课题的研究目标； 研究步骤与时间进度； 任务分工与小组合作； 资料收集的方法和途径； 研究所需要的条件和工具；
13、预期的成果和成果呈现方式； 主题网站的规划和设计。 重点做好研究任务分工，体现小组合作学习 包括：总体规划和组织协调、各项子专题的分工（含资料收集、整理和 内容撰写等）、探究过程资料整理、美工设计、网页技术制作、演示文 稿的制作等等。（2）实践体验阶段：对于制作网站的探究实践，重 点是资料收集资料收集的途径 主要要求以实地观察、问卷调查、专题访谈、摄影摄像等 方式获取原始资料。也可以用角色扮演的方式组织学生探究 学习。 从网络中搜集和下载相关资料，以及广泛收集各种文献资 料、影视资料和电子出版物等。探究实践的过程记录 详细记录探究实践和资料收集的过程，包括笔记、提要、工 作进度报告、探究实录、
14、札记、文献综述、探究心得等。来源：台北內湖高工学校“悠遊內湖科技城” （3）表达和交流阶段：将收集的资料进行分析， 归纳整理，形成制作网站的材料，并以主题网站 的形式表达和交流。 资料分析和整理 组织学生根据网站总体要求，对收集到的资料进行选择、 分类、整合与提炼，体验研究的喜悦与乐趣，构成网站的 不同网页（或栏目）的资源和素材。2、网站规划设计和制作 （1）用好的创意去表现主题内容，确定主页表达方式；（2）确定页面的布局结构，合理地进行栏目与板块的编排；（3）选择实用的网页制作工具软件（编辑器、图形处理和动 画制作工具）；（4）做好网站的界面设计（包括主页、栏目页和内容页）， 选择合适的色调
15、及风格；（5）合理借鉴(而非套用)网页模板，规划网站的目录结构， 完成相关页面内容设计制作。（6）调试、修改与发布。不同风格优秀网站主页赏析（三）决赛作品研制及陈述答辩（三）决赛作品研制及陈述答辩1、作品制作 决赛以团队的形式进行，是指定主题（决赛现场公布主题 ）的自主探究学习活动。决赛主要考核两个方面内容：（1）网站制作能力 网站设计的思想性（创意）和资源的丰富性； 网站支持主题探究的学习功能； 网站的技术性和艺术性方面的要求。（2）资源利用和合作学习能力 资源的利用和整合（平台预设资源、网络下载的补充 资源、其他资源等）； 团队分工与协作。2、陈述与答辩陈述与答辩的内容要紧扣：自主探究、网页创作和资 源利用等方面，各部门必须有逻辑联系，体现出创新学习 的特点。 陈述答辩要能体现出团队协作学习的特点。谢谢各位！
