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1、高考成语 错误辨析 例1、 “书山有路勤为径”，在知识爆炸的 今天，我们更要努力攀登书山，而不能高 山仰止（2005年浙江卷）例2、他最近出了一本文不加点、几乎没有 注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确 实累人。（2004年北京卷）例3、他最近的状态一直不佳，接连几次考 试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。( 2005年江苏卷）高山仰止：比喻道德高尚，令人无法 企及。“文不加点”中的关键语素“点”， 不是“标点”的意思，而是“涂改、 删减”之意；如果我们不理解它，就 可能把意思理解成“写文章不加标点 ”；而实际上该成语是指“写文章很 快，不用涂改就写成”。屡试不爽：屡次试验都没有差错概括一望文生
2、义，主观臆断 成语具有结构的稳定性和意义的整体 性，其含义是约定俗成的；它不是构成它 的单个语素义的简单叠加，在丰富的人文 背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括 出来的。因此我们在掌握或运用成语时一 定要注意把握成语字面意义之外的整体意 义主观臆断，望文生义。例4、几乎所有造假者都是这样，随 便找几间房子，拉上几个人就开始生 产，于是大量的垃圾食品就雨后春笋 般地冒出来了。（2002年高考全国卷 ）例5、当中国女排捧回冠军奖杯时， 举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练 的坚韧和勇气。（2004年高考广东卷 ） “雨后春笋”一般用来比喻新事物大量出 现，多用于好的事物，是褒义词，此处 用来形容“垃圾
3、食品”显然不妥，明显犯 了褒词贬用之误。“弹冠相庆”是贬义词，指一人做了官 ，他的朋友就互相庆贺将有官做，此处 用在中国女排身上也是犯了“贬词褒用 ”的错误。 概括二色彩不分，褒贬失当 不同的成语常带有不同的感情色彩 ，并随着语言环境的不同而变化，我们 在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造 成褒词贬用或贬词褒用的失误。此类成 语在高考中出现频率很高，应引起重视 。例6、近十多年来，我国的城市“夜景观”建 设琳琅满目，发展十分迅速。（2005年黑 、吉、桂卷）例7、他们到底扶持起了多少畜牧企业没有 人记得清，只记得他们所到之处，大量畜 牧企业脱颖而出。( 2005年山东卷）例8、只见演员手中的折扇
4、飞快闪动，一张 张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的 变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。（2004 年高考江苏卷试题） “琳琅满目”是“比喻各种美好的东西很多 （多指书籍或工艺品）”，这里是“城市 夜景观建设”，显然不是“书籍或工艺品 ”。“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来 ，不用于物。“稍纵即逝”形容机会和时间“稍一放 松就会消失”，此处用来形容脸谱则不 当。 概括三对象不当，张冠李戴 有些成语有特定的适用对象，有的指个 体，有的指群体；有的指人，有的指物； 有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于 写文章或文学艺术等等。如果对这些成语 所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述 与被陈述对象之间出现张
5、冠李戴的现象。例9、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设 略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生 辉。（2001年高考全国卷） 例10、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情 总是做了以后才让我们知道。例11、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话 是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。 ” (2005广东卷)例12、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去 了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。 “蓬荜生辉”是称谢语、自谦之辞，表示别人的造 访或别人为自己的居室题赠字画使自己觉得荣耀 ；此处是他人提议，不合自谦语境。 “先斩后奏”用于下级把事情处理完后再向上级报 告，不适用于
6、平辈关系或上对下。 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见 引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第三方 ，在本句中没注意使用对象的限制，所以错了。“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福，此处写老 教授不当。 概括四人称或角度失当，敬谦错位 某些从古代沿用下来的成语已烙 下了古代文化的印记，有的用于自 称（谦称），有的则用于对方（敬 称）；如将其混淆，就可能造成敬 谦错位，表达不得体。例13、会议期间，农科院等单位在会场外 摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车 水马龙，产品供不应求。（2001年高考 全国卷）例14、菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看 。例15、考前每个考生都应充分做好复习 ，否则，上
7、了考场万一有个三长两短，就 会影响正常水平的发挥“车水马龙”形容车马或车辆很多，来往不 绝，一般是用来描写大街上的情形的，此 处限定在“会场外”“摊前”，是犯了“大词 小用”的毛病。 “姹紫嫣红”形容各种花卉鲜艳娇美，而 菊花虽美却不能代表各种花卉。这是犯了 “大词小用”的毛病。“三长两短”指意外的灾祸或事故，也特指 死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了 “重词轻用”的毛病。 概括五范围不清，轻重失当 有的成语适用范围有大小，词义有轻 重，这就要求我们要善于根据特定的语 言环境，选用范围大小或词义轻重适度 的成语，以避免大词小用或小词大用， 重词轻用或轻词重用的弊病。例16、他往四周一看，发
8、现漫山遍野都 是这种怪石，这时他心中就有了出奇制 胜叛军的妙计。 例17、包围圈越缩越小，这群罪大恶极 的歹徒已成了瓮中捉鳖。 例18、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文 艺界几十名委员风采各异的签名。“出奇制胜”可作谓语，但不能带宾语。 “瓮中捉鳖” 是一个动词性成语，在句中应 充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握 不准，误当作名词性成语，用来充当“成了” 的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。 ” “龙飞凤舞”误作及物动词使用，使之带 上宾语，造成了错误。 再比如“妄自菲薄自己的成绩”“信手拈来 前人的成果”“漠不关心百姓的疾苦”“耳濡目 染了先生的高超技艺”“司空见惯了腐败现象 ”“逼得
9、穷途末路”“当仁不让的责任“深思熟虑 的建议”等。 概括六功能混乱，搭配不当 每个成语由于自身词义和词性的 不同，在句子中的语法功能也会 不同。如果对句子的语法功能把 握不准，就容易造成搭配不当、 功能混乱的错误。例19、一项社会调查显示，如果丈夫的收入 低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽 ，甚至无端地对自己进行心理折磨。（2003 年高考全国卷）例20、时下的店名和商品在吸收外来词时， 追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人 看不懂的名称，只能让人贻笑大方。 “自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧， 成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上 显得重复赘余，有叠床架屋之嫌。 “贻笑大方
10、”是被内行人笑话之意，已含有“让人 ”之意，与前面的“让人”重复。 又如“忍俊不禁地笑了” “难言之隐的苦衷” “一场南柯一梦” “显得相形见绌” “好象如 芒在背” “浑身被打得遍体鳞伤” “目前的当 务之急” “接踵而至地闯进来” “津津乐道地 说” “海内外闻名遐迩” “责无旁贷的责任” “使我国人民生灵涂炭” “人民的生活安居乐 业”等。 概括七画蛇添足，前后重复 成语一般都比较简练，使用得当 ，可以受到言简意赅之效；但如果不 注意有些成语和句中其他词语的语意 相同或相近的比照，就容易造成成语 隐含义与句子语意的重复。例21、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的 主教练及外援都是清一色的德
11、国人，其雄厚 财力令其他甲B球队望其项背。（1998年高 考全国卷） “望其项背”意思是能够望见别人的颈项和 脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中 ；此句意为其他甲B球队都无法赶得上五牛队的 雄厚财力，该成语使用违背常规，故错；可在 其前加上“难以”“无法”“不能”等否定词 。 再如“善罢甘休”“同日而语”“相 提并论”“一概而论”“无时无刻”“等 闲视之”“等量齐观”“吹灰之力”“万 应灵丹”等都只能用于否定句或疑问句中 ；而“神通广大”“五体投地”“寿终正寝 ”“衣冠楚楚”“洗耳恭听”“沐猴而冠 ”“冠冕堂皇”“呜呼哀哉”“一命呜呼 ”等词语多用于诙谐讽刺句中。 概括八不合习惯，违背常
12、规 有些成语常用在否定句或疑问句 中，很少或不能用于其他句式里； 如果不注意这些成语约定俗成的习 惯用法，就很容易出错。例22、千年杜鹃王“是森林公园工作人员在马岗子 海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知 。经专家鉴定，其树龄已在900年以上。 （2005年 北京卷）例23、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备 受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个 月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。（2002 年高考全国卷）例24、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这 春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有 的在谈着欢乐围绕在每个人的身边。（2004 年高考辽宁卷） “鲜为人知
13、”的“鲜”，读“xin”，“少”的意思 。“鲜为人知”即很少被世人所知道“偃旗息鼓”的意思是“放下军旗，停止击鼓， 指停止战斗或停止行动”，而从本句表达的意 思看，“几家汽车大厂”实际上还没有开始采 取行动（即价格变化的“动作”），当然就谈 不到“停止行动”了，故前后表达矛盾，缺乏 语意逻辑上的联系。“春意阑珊”中的阑珊指“将尽、衰落”，成语 意为春意将完，这就与开头的“初春”相矛盾 了。 概括九不合逻辑，事理不通 不合逻辑是指所使用的成语与整 个句子的意思不符甚至矛盾。有时从 意义上初一看，似乎没有错误，但从 逻辑角度考虑则可能于事理不通。类似的还有“在问题未出现之时就未雨绸缪” “受贿之初
14、就心有余悸” “曾几何时将大展宏图” “问题未发现前就应防微杜渐” “长此以往就出现了成绩下滑” “把中国人民的抗议置若罔闻”等。 (2005江西卷) 4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A.张之才一见自己的父亲受了这样大的委屈，忍 俊不禁，拿起菜刀追出门去，要和渔霸算帐。 B.“权钱交易“、“权权交易“等时下的腐败病症，在 文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染“却 是不容置喙的事实。 C.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些 毛病无关紧要，不必大惊小怪。 D.晴朗的夏夜，躺在广阔的草原上望着天上恒河 沙数般的星星，惬意极了。A“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思。在这里可以用 “忍无
15、可忍”。 B“不容置喙”是“不容许插嘴”的意思。在这里应该 用“不容置疑”，不允许有什么怀疑。表示论证严密， 无可怀疑。 C“不以为然”是“不认为是对的。表示不同意或否定 ”的意思。在这里应该用“不以为意”，不把它放在心 上。表示对人、对事抱轻视态度。 D“恒河沙数”意思是“象恒河里的沙粒一样，无法计 算。形容数量很多”。解答这道题可以从分析这个成语 内部的词或语素开始，还要看在句中的具体语言环境。“恒河沙数”可以说在中学教学中很少涉及，但可 以分析它的组成材料，再其他三个成语，在教学中都很 关注的，采用排除的方法也是可以得到正确答案的。 概括十形音义微殊，造成错解 有的成语与其他成语由于读音
16、、字 形相近或具有某些共同的语素，在使用 时极易混淆；有的成语与其他成语尽管 意义相近，但由于语境不同，其意义及 用法有细微差别，或者其适用范围有别 ，必须细加区别，才能准确判断。类似成语积累:骇人听闻与耸人听闻 无微不至与无所不至 不以为 然与不以为意 目光如豆与鼠目寸光 不足为训与不 足为戒 不胫而走与不翼而飞 不可理喻与不可思议 无可厚非与无可非议 处心积虑与殚精竭虑 故步自 封与墨守成规 侧目而视与刮目相看 义不容辞与责 无旁贷 谈笑风生与谈笑自若 狼狈为奸与朋比为奸 不落窠臼与别出心裁 独树一帜与匠心独运 耳闻目 睹与耳濡目染 含糊其词与闪烁其词 鱼龙混杂与鱼 目混珠 穿凿附会与牵强附会 高考成语常见错误归类 ： 一、望文生义，主观臆断 二、色彩不分，褒贬失当 三、对象不当，张冠李戴 四、人称或角度失当，敬谦错位 五、范围不清，轻重失当 六、功能混乱，搭配不当 七、画蛇添足，前后重复 八、不合习惯，违背常规 九、不合逻辑，事理不通 十、形音义微殊，造成错解 望文生义，
