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1、行 进 间 单 手 低 手 上 篮阿 坝 师 范 高 等 专 科 学 校刘 强流程：指导思想 学情分析 教材分析 重点与难点 教学目标 教法与学法 教学过程 效果预设1、 以培养德、智、体、美等全面发展的，能胜任学前、 中小学体育教学、管理、训练和竞赛工作，并能从事社会体 育指导等工作的一专多能的应用型体育人才-体育教育专业 人才培养目标为指导思想 2、围绕篮球专选课程教学大纲要求；以培养“会做” 、“会教”、“会打”的具有篮球特长的中小学体育教师和社会 体育指导工作者为教学目标，充实体育教育专业人才培养目 标的实现。 教学理念：教学过程注重狠抓学生对基础技术、基础知识的掌握， 注重学生师范技
2、能的培养，做到“师范技能”、“专业知识”全 面发展。 教学过程中准备活动部分由学生轮流实践指导思想：指导思想：学情分析:本次课的授课班级为2012级篮球专选3班，本班学生25人，其中 有藏族、彝族、回族少数民族学生15人，占全班人数的60%。该 班是经过挑选部分热爱篮球运动和具有一定篮球基础的学生组成 。 基础较好-该班的特点是身体素质和篮球技术基础较好，对新 技术掌握较快，有强烈的学习兴趣，对难度技术勇于挑战。但同 时对简单的技术动作练习也容易厌倦，注意力易分散。 理论知识较差-（高考文化分数最高分310分其他都在200多分 ）；少数民族学生大多语言表达和总结归纳能力较差。 针对以上特点，在
3、教学过程中将安排篮球知识的讨论和学生间相 互评价，以提高学生的理论知识和语言表达能力，同时教学中应 用新颖、多样的教学方法和练习手段，以集中学生注意力，保证 学生的学习兴趣。篮球运动是深受广大群众喜爱的体育运动之一。它能增 强体质，提高人体各项机能，并对增进人际交流、促进 友谊，都有积极作用。篮球作为我国学校体育课的重要 内容，对促进学生身心发展，具有重要意义。 篮球专选是体育教育专业专业必修课，是实现体育 教育专业人才培养目标的重要内容。 行进间单手低手上篮，是篮球运动中运用较为广泛的一 种技术，由“接-跨-蹬-伸-挑-拨”等动作组成；主要 应用于快攻、突破上篮。特点是出手速度快、不易被封
4、盖，命中率高、稳定性强。 行进间单手低手上篮是篮球专选教学的重要组成部 分，是专选学生必须掌握的内容之一。 本课针对篮球专选班，着重上篮技术各环节间的协调衔 接，掌握规范准确的上篮技术，为后续技战术的学习打 下良好基础。 教材分析：重点与难点:重点：行进间单手低手上篮“接-跨-蹬-伸-挑 -拨” 动作要领。 难点：行进间单手低手上篮“接-跨-蹬-伸-挑 -拨”各环节动作的连贯、协调运用。教学目标:1、认知目标：A、使学生了解与篮球相关知识。使学生清楚行进间单手 低手上篮动作概念、应用方法及应时机。明确 “接-跨-蹬-伸- 挑-拨” 低手上篮技术要领。B、使学生的教师基本职业技能有所提高。 （队
5、列、口令 、讲解示范、组织等） 2、技能目标：A、使 99%左右的学生掌握行进间单手低手上篮的基本 技术，能完成完整的上篮技术。B、使70-80%左右的学生较好掌握低手上篮技术，能完 成连贯、协调，有一定强度的低手上篮技术。 3、情感目标：培养学生集体主义精神，培养学生团结互助、遵纪守法 、勇敢顽强的优良品质，培养交流、合作意识。教法： A、讲解示范法通过讲解示范让学生对技术动 作有较深刻直观的认识。 、自主探究法安排学生自主探究性练习， 培养探索和思考的良好习惯。促进学生对技术要 领的掌握。 C、讨论、归纳法讨论规范准确的上篮技术动 作和如何掌握规范、准确、协调的上篮技术，旨 在鼓励学生发挥
6、学习的主动性，让学生在掌握动 作技术的同时，提高语言表达和归纳能力。 D、分组教学法通过分组，对不同基础的学生 进行分别指导。 、比赛法通过比赛促进学生对技术的掌握 和提高学生学习积极性。学法：A.自主探究法 B.讨论法 C.评价法 D.自主练习法 E.比赛法 教学过程 (90分钟)准备部分 （30分钟）基本部分 （50分钟）结束部分 （10分钟）一.准备部分：(30)通过练习，提高中枢神经系统的兴奋性。提高各系统器管的机能达到预期的 生理要求。 从心理、生理上为下一部分做好准备。良好的开端是成功的一半。 （一）、课堂常规（3） 集合整队，清点人数 师生问好 宣布本节课的内容 安排见习生 （
7、二）准备活动 1、队列练习（5） 是体育教师必备的职业技能。 能培养良好的身体姿态，严整的仪容。养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅 速、准确、协调一致的作风，建立良好的组织纪律观念、集体观念。 2、游戏（8） 名称：“钻地道” 目的： 热身 提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 提高学生变向运球技术，促进控球能力的提高。 培养学生集体主义精神，培养遵纪守法，团结互助等优良品质 3、球操（10） 让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过 球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅 提高
8、课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。 4、讨论（4） 学生相互评价实践情况，老师总结点评。二.基本部分（50） 1、学生自主尝试练习 -自我探究 （5） 在讲授行进间单手低手上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动 作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示 范动作。 2、教师讲解示范 -建立规范准确动作概念（5） 教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学生最直观示范，可以 使学生在头脑中形成一个直观、形象的认识，以此来突破本课的重点问题。 3、分组练习 -体验练习，逐步掌握 （20） 把学生平均分成若干组，并选出小组长，
9、让学生进行自主学练，教师巡回指导。目 的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的 指导与纠正，之后再组织学生分组，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情 绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分 发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。 4、学生展示、讨论-信息反馈，进一步掌握（12） 让好的学生展示技术动作，其它同学进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加 展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在 欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌
10、握到技术动作，而且让学生 学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相 帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。 5、组织竞赛 -巩固提高，逐步达到动作熟练（8） 体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强 烈的集体意识。培养优秀品质和良好行为规范，通过组织小团体比赛，一方面可互相促 进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不 仅是同学们在比赛中分享了学习带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。 三.结束部分 (10) 1、放松练习（6） 使学生身心得到充分放松并尽快消除紧张的情
11、绪和身体疲劳，恢复身体机能，促进身心健康。 老师领做彝族达体舞，学生跟做，使学生身 心得到放松。 2、总结（3） 对本次课教学任务完成情况进行总结，对优 点进行表扬，指出不足的地方，提出希望。 3、布置作业（1） 4、回收器材，宣布下课。 效果预设： 1、99%能掌握低手上篮基本技术要领。 2、80%以上能较熟练掌握低手规范准确 的上篮技术。 3、预计整节课练习密度在50%左右，平 均心率在125-135次/分左右。 4、最高心率为160次/分左右。 5、课堂教学充满活力，气氛和谐，师生 关系融洽，呈现活而不乱的局面。谢谢大家！谢谢大家！彝族达体舞彝族达体舞舞蹈动作简练明快，热情奔放，深沉优美；其形式集舞蹈动作简练明快，热情奔放，深沉优美；其形式集 参与性、自娱性、互动性为一体，易学易跳。参与性、自娱性、互动性为一体，易学易跳。游戏：钻地道游戏：钻地道全场运球上篮接力赛全场运球上篮接力赛行进间单手低手上篮队列练习队列练习班级：2012级篮球专选3班 人数 ：25人 少数民族15人
