《中考语文复习 第二部分 现代文阅读 专题一 说明文阅读教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习 第二部分 现代文阅读 专题一 说明文阅读教学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1现代文阅读现代文阅读专题一：说明文阅读专题一：说明文阅读考点透视】： 义务教育语文课程标准与湖南省中考在说明文阅读方面的要求是：阅读说明性文章， 能把握文章的基本观点，获取主要信息；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精 神和科学思想方法 。能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思，体会关键 词句在表情达意方面的作用。 【教学目标】： 说明文阅读是信息社会基础阅读的主要内容之一，所以要提高学生的理解能力，特别是信 息筛选、概括分析、综合探究等语文实践能力。 【教学过程】： 1、引入真题，巩固知识 2016郴州（6 分） 中国结 古 禾中国结是中华民族独有的文化符号，它的最大特点
2、是工艺精巧，整个结从头到尾都 是用一根线编织而成，千缠万绕，环环相后，你中有我，我中有你。中国人的情“结”源远流长。在原始社会，中华民族的祖先“结绳记事” ，大结大 事，小结小事，不同形状记载不同事情。正如周易系辞记载：“上古结绳而治，后 世圣人易之以书目契。 ”这可以说是中国结的滥觞。由此可见，绳结还肩负过记载历史的文 化功能。绳 结在古代人的生活中应用相当广泛，那时的衣服没有拉链，只能以衣带打结， 人们用绳结盘曲成“S”形装饰在腰间，古人身上常常佩挂印鉴，所以流传下来的汉印都 带有印纽。南北朝梁武帝(464-549)有“腰间双绮带，梦为同心结”的诗， 绮带编成连环 往复的同心结，用来表达相
3、爱的情愫，寓意 “永结同心” 。明清(1368-1911)时期，中国结 发展到鼎盛，如清代服饰上的大襟盘扣。盘扣凝结着人的温度、感情以及机器、电子永远 无法替代的手工朴拙和巧妙。另外， “结”还呈现在荷包、香囊、玉佩、梳子、发簪等传统 配饰中，古代建筑如屋檐、门窗上，生活用具如桌椅、木箱上。 中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 中国结在历史的传承中，融合了佛教“盘长纹 ”的特点，环绕盘曲的图案，上下左右对称， 正反相同，首尾相连，看似有一种祥云之气，线绳的变化和不同结饰的排列组合，变幻出 藻井 纹、双钱纹、喜字纹、琵琶结、吉祥结、蝙蝠结等不一而足的形态。而
4、一根线绳无论 如何千变万化，都同根同源，这又体现出“万法归一”的古老哲学思想。“结”字有牢固的意思。在汉语里， “结”字呼朋引伴，许多有凝结力的词语都 跑来广结良缘，如团结一致、结伴而行、结拜兄弟、结识朋友、结成联盟等等。男女 之间的婚姻大事，也均以“结”表达，如结亲、结婚、结合等。 “结发夫妻” ，也来源于古 人的洞房花烛夜，男女双方各剪一缕头发相结，寄寓夫妻同心永恒之愿。六朝诗人庚信描 述过“交丝结龙凤，镂彩结云霞，一寸同心缕，百年长命花”的动人场景。唐代诗人晁采 在子夜歌中精写道：“侬既剪云鬓，郎亦分丝发。觅向无人处，绾作同心结。 ”这就是 结发的真实写照。 在中国古代文艺作品中， “结
5、”往往象征忧愁而善感的心灵，寄托某些婉约而幽微的 情结。汉诗中说：“著以长相思，缘以结不解，以胶投漆中。谁能别离此。 ”诗中以“结缘2不解”比喻“如胶似漆”的亲密。宋代词人张先曾写过：“天不老，情难绝。心似双丝网， 中有千千结。 ”人类的情感多么丰富多彩，结就多么异彩纷呈。 中国结在现代生活中也如鱼得水，在大型会展或寻常百姓家中，壁挂中国结，是常 见的装饰;很多现代饰品如戒指、耳坠、手链等，因为加入了中国结的元素，更增加了古典 和雅致。北京申办 2008 年奥运会的标志 奥运五环色组成五角星，相互环扣，可谓 “中国结”的变体。2014 年 11 月 10 日在北京怀柔举办的 APEC 会议，不
6、仅在会议现场装 饰了很多中国结，用于礼仪等服务的 16 套服装，也采用了盘扣、领花等中国设计，透露出 中国服饰的优美。 现代人对中国结的情结，更彰显出它的生命力。传统文化散发的典雅从容的永恒情 结，就像一颗种子，一直都埋在中国人的心里。(选自月读 ，有删改。) 15.请阅读选文段，简要说说中国结蕴含了哪些传统文化气息。 （2 分） (1)中国结既融合了佛教“盘长纹”的特点.有祥云之气，又体现出“万法归一”的古 老哲学思想。(2) (3) 16.选文第段的画线句运用了 的说明方法，说明 。 （ 2 分） 17.本文说明语言最大的特点是生动，请从文中找出一例并加以分析。 （2 分） 答： 【答案】
7、： 15.(2)象征团结（或象征牢固） (3)中国结象征忧愁而善感的心灵，寄托某些婉约而幽微的情结。 评分标准：2 分。每点 1 分。 16.举例子中国结在现代生活中应用广泛。 评分标准：2 分。每空 1 分。 17.答案示例：如第段“天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结” ，引用古诗来 诠释“结”的文化内涵，语言十分生动，文采斐然。 评分标准：2 分。找出例子 1 分，分析 1 分，分析意近即可。 二、模拟训练，查漏补缺 阅读下面的文字，回答 12-14 题。 （7 分）姓氏的产生与发展中国的姓氏，一般认为产生于母系氏族社会。那时的人们按母系血缘分成若干氏族， 每个氏族都以图腾或居住地形成
8、相互区剐的族号，这个族号就是姓” 说文解字云： “姓，人所生也。古之神圣，母感天而生子，故称天子。从女从生。 ” “感天而生”就是知 母而不知父的意思 。如传说中的商族祖先契，是其母简狄吞玄鸟之卵有孕而生；周族祖先 后稷，是其母姜塬踩了天帝的脚印感孕而生。这都在一定程度上反映了母系社会的婚姻状 况。传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁，如炎帝姜姓，黄帝姬姓，虞舜姚姓等。 “氏” 的产生比“姓”要晚一些，这是因为同一母系血统的氏族子孙繁衍，同一母族分为若干支 族迁往不同的地万居住和生活，每一支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号就 是“氏” 。一个氏族分成多少个支族，就有多少个氏。因此可以
9、说，姓代表母系血统，氏代 表氏族分支：姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子孙。这就是姓与氏最初的 根本区别。3进入夏、商、周三代，姓氏除了保留原有的区别外，其功能又有了新的变化。特别是 氏，都是由统治者赐封而得来的，这时的氏已经是贵族地位的标志。贵者有氏，贱者无氏。 这时的贵族都是男子，所以男子有氏。如果他的封邑、官职或居住地发生变化，他的氏也 就跟着变化。如商鞅原为卫国公族，可称“卫鞋” ；后来他被封于商，故又称“商鞅” 。这 就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱” 。至于女子，她们在家只能按孟、仲、叔、季等排 行相称。另外，夏、商、周三代，严格实行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁
10、时都 要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后，可以在自己的姓 前冠以出嫁前的本国国名；如果所嫁之人为国君，则也可以在自己的姓前冠以所嫁国的国 名。周代的晋鲁两固不能通婚，因为都姓姬；但秦晋两国却可以世代通婚，因为秦国姓嬴， 成语“秦晋之好因此成为婚姻的代用词。这就是史书所说的“女子称姓以别婚姻” 。大约在泰汉时代，姓与氏混合为一。这表明在 进入封建的大一统社会以后，姓与氏已 经没有区别了。 12 “传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁” ，这说明了什么？（2 分） 13结合选文内容，说说“秦晋之好”能够成为婚姻代用词的原因。 （2 分） 14选文是如何按照时间顺序来介绍
11、“姓氏的产生与发展”的？请简要说明。 （3 分） 【答案】： 12示例一：中国的“姓”一般认为产生于母系氏族社会。示例二：母系氏族社会， “姓” 代表母系血统。 示例三：母系 氏族社会， “姓”是按母系血统来区分的。 13示例一：夏、商、周三代，严格实行“同姓不婚”的制度，秦国姓嬴，晋国姓姬，秦 晋两国却可以世代通婚，因此，成语“秦晋之好因此成为婚姻的代用词。 示例 二：秦 国姓嬴，晋国姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此，成语“秦晋之好因此成为婚姻的代 用词。 14先介绍母系氏族社会姓氏的产生与区别，再介绍夏、商、周三代姓氏功能的新变化， 最后介绍大约在秦汉时代姓与氏混合为一的情况。 三、师生互动，总结知识 先 小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。 四、布置作业，课后巩固 布置作业：同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。
