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1、1第四单元第三至六课时 教案第三课时分糖果 教学内容：课本第 3637 页教学重点：体会除法的意义 教学难点：用除法解决一些简单的实际问题 三维目标：（一）知识与技能：1.在具体环境中体会除法的含义 2.经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。（二）过程与方法：1.能用语言表述自己分东西的过程 2.在小组合作的过程中体验分法的多样性。（三）情感、态度与价值观1. 乐于动手参与分东西的数学活动2. 能与小组同学合作愉快课前准备：小棒,图片,每组一杯黄豆方法：动手操作,小组合作教学程序：一、小组合作学习（5 分钟）二、师生探究（18 分钟）二、师生探究（18 分钟）学案内容 解决策略
2、 修改意见（一）阅读第 36 页的主题图：1.根据画面你能提出数学问题吗?2.动手分一分,拿出 20 根小棒代表糖果,桌面上摆出 5 个纸片,代表 5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书 36 页表格中。1.学生动手操作,操作后填表格2.组织学生分组汇报.请不同分法的同学说一说自己的分法。3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分 4 块（二）小组活动：1.能不能想出又快又好的方法解决 肯定鼓励多种分法2平均分的方法把 50 根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?2.把分法纪录在书上。三、质疑：通过这节课的学习你还有什么不懂的地方或要提醒同学们注意的地方？四、练习设计
3、（15 分钟）（一）基础练习： 看图填空。（1）一共有（ ）块糖。（2）每人分 2 块，需要（ ）人。（3）每人分 3 块，需要（ ）人。（4）每人分 4 块，最多需要（ ）人，还剩（ ）块。（二）检测练习： 先分一分，再填一填。（1） 有（ ）个 ，每（ ）个分 1 份，可以分（ ）份。3. = = = （ ）个（三）拓展练习：课本第 37 页的数学游戏。3第四课时 分香蕉 教学内容：课本第 3839 页教学重点：知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。 教学难点： 理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。会用除法表示等分，知道除法算式的读法及各部分名称。三维目标：知识
4、与技能：1. 结合“分一分”的具体情境与经验抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。过程与方法：使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系来加深体会。情感、态度与价值观：在实践操作与交流中积极参加学习活动，培养学生学习数学的兴趣和信心。教学程序：教学程序：一、小组合作学习（5 分钟）二、师生探究（18 分钟）学案内容 解决策略 修改意见（一）分一分：1.我是这样想的:我把（ ）个苹果平均分成（ ）份，每份是（ ）个。2. 我是这样想的:我把（ ）个苹果平1.学生动手操作,
5、操作后填空。2.组织学生分组汇报：并说一说自己的分法。4均分成（ ）份，每份是（ ）个。还剩下（ ）个。（二）阅读课文 P38 内容：1.你知道除法算式各个部分的名称和读法吗？2. 我是这样想的:我把（ ）根香蕉平均分成（ ）份，每份是（ ）根。列式：（ ）（ ）=（ ） （ 根 ）3.我是这样想的:我把（ ）根香蕉平均分成（ ）盘，需要（ ）个盘子。列式：（ ） （ ）=（ ） （个） （ ） （ ） （ ） （ ） 读法： 1.阅读课文 P38 内容。2. 小组合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看谁分的方法多。汇报分的方法。3.认识除法算式 122=6和 123=4，以及除法算式的读法和各
6、部分名称，建立除法算式与等分活动之间的联系。三、质疑：通过这节课的学习你还有什么不懂的地方或要提醒同学们注意的地方？四、练习设计（15 分钟）（一）基础练习：（先圈一圈） 我是这样想的：共有（ ）个，我把 12 个平均分成（ ）份，每份是（ ） ；也就是 12 里面包含着（ ）个（ ）.（二）检测练习：同步练 1、2。（三）拓展练习：同步练 3、4.5第五课时 飞行表演 教学内容：教材 39 页教学重点：在乘法与除法问题的对比中，进一步体会除法运算的意义。教学难点：理解除法中，等分除和包含除的含义。三维目标：知识与技能：使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数
7、除法以及各部分的名称。过程与方法：首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。情感、态度与价值观通过情景创设，开展活动，提高学生与小组合作学习的兴趣。课前准备：每生准备 18 根小棒方法：小组合作教学程序：一、小组合作学习（5 分钟）二、师生探究（18 分钟）学案内容 解决策略 修改意见摆一摆，说一说：1、 用 12 个学具，设计飞行队形。2、 说一说，列一列。（1）每行排 4 架，排 3 行，一共有（ ）架。这道题是求（ ）个（ ）相加的和是多少。1.学生回答：一共有 12 架飞机2.小组讨论解决问题。横
8、着看竖着看7用算式表示：（ ）（ ）=（ ） （2）一共有 12 架飞机，每行排 4 架，可以排（ ）行。这道题是求（）含有（）个（） 。用算式表示：（ ）（ ）=（ ）（3）一共有 12 架飞机，排成 3 行，平均每行有（ ）架。这道题是求（）含有（）个（） 。用算式表示：（ ）（ ）=（ ）（4）一共有 12 架飞机，排成 6 行，平均每行有（ ）架。这道题是求（）含有（）个（） 。用算式表示：（ ）（ ）=（ ）3、 找一找：4 个算式之间有什么关系。4、 。说一说除法算式中各部分的意义。153=5（架）155=3（组）列式汇报3.看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。4.观察比较两个算
9、式，了解乘法与除法之间的关系8三、质疑：通过这节课的学习你还有什么不懂的地方或要提醒同学们注意的地方？四、练习设计（15 分钟）（一）基础练习：课本第 39 页的试一试。（二）检测练习：课本第 39 页的练一练。（三）拓展练习：对应的同步练。9第六课时 练习二 教学内容：课本第 4041 页。教学目标：能正确地用除法算式来表示平均分的问题。教学重难点：正确地用除法算式来表示平均分的问题。教学过程：一、第一层次练习。第 1 和第 2 题。能看懂图意是把什么平均分成多少份,每份是多少,并能用除法算式表示。1、读一读（图意）。一件衣服钉 5 粒扣子，10 粒扣子可以钉几件衣服？105=2（粒）2、说一说（把什么平均分成多少份）。把 12 个果子分成 4 份，每份有几个？124=3（个）3、找一找生活中的平分问题。二、第二层次练习。第 3 和第 4 题。相同的数量不同的分法求得不同的结果，能正确地表示。1、活动：给学生若干小棒，随意抓一把，小组内分一分，说一说，列一列。2、独立练习课本 P40 第 3 和第 4 题。3、列一列（除法算式）（1）162=8（组）（2）164=4（组）（3）168=2（辆）4、分南瓜。（1）183=6（个） （2）182=9（个）三、第三层次练习。开放性练习。第 5 题。看图列除法算式。8四、课后延伸。看图编故事、看式编故事。204=5 102=5
