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1、曾国藩实验学校高中语文开学第一课曾国藩实验学校教学目标1、了解学情，激发兴趣；2、传授方法，深切体会；3、规范要求，养成习惯。曾国藩实验学校一二三四兴趣篇目标篇方法篇要求篇曾国藩实验学校兴趣篇曾国藩实验学校遇见你语文，人生更诗意！一首散发着稻香的宋词，记录田野最清 亮动听的歌，一首竹鞋敲打出的穿林打叶曲 ，和着烟雨的豪放，袅袅地唱响了千年。 语文的细雨，芬芳了时空。语文的阳光，温 暖了人心。文字是一种美丽，一种遭遇，用 心灵和文字和她与他相逢是一种幸福。曾国藩实验学校 语文是什么？ 你有怎样的语文学习体验？ 你对语文学习的期望？语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩
2、,话语的妙趣横 生。 朱学坤语文的魅力 语文，想说爱你也容易！曾国藩实验学校梦想之树科 学 家数 学 家鉴 赏 家文 坛 奇 才演 讲 家哲 学 家高 考 状 元文 学 家外 交 家承载生命与梦想的语文之树曾国藩实验学校 语文是天生浪漫的文化载体，睿 智的思想，高尚的情感，灵动的才智 ，无不栖息于根深叶茂的语文大树， 它生生不息地传承着人类文明，它涤 荡污浊又陶冶身心，它汇聚浪漫又传 送浪漫，邂逅语文怎能不让我们心生 喜爱呢？曾国藩实验学校要打好基础，不管学文学理，都要学 好语文。因为语文天生重要，不会说话， 不会写文章，行之不远，存之不久。华罗庚华罗庚，数学家。 时乎，时乎，不再来 大哉，数
3、学之为用曾国藩实验学校 生于乱世又为一介家无藏书的村童,周汝昌 竟有着与生俱来的强烈求知欲和过目不忘 的聪慧。他从小就醉心文学艺术,凡能偶然 入目的片言只字,他都如获至宝绝不放过。 对得到的任何一本书更是精读细敲如嘬骨 髓,写读后感、找错字蝇头小字将书眉 空白处填个严严实实。 周汝昌是我国著名红学家， 古典文学研究家。曾国藩实验学校 她生长于书香门第，父亲陈致平是台北师 大、南洋大学教授；母亲袁行恕精通诗词 ，对中国古典文学颇有造诣。耳濡目染， 琼瑶从幼时就奠定了很深的中文基础。熟 悉琼瑶作品的人，都看得出她小说词句的 韵调，以及随之而来的美好意境。 琼瑶，琼瑶笔名出自诗经“投 我以木桃，报之
4、以琼瑶”。原名陈 喆，中国当代著名作家、编剧、 影视制作人 曾国藩实验学校 少年时期的郭敬明喜欢读书与讲故事，由 于大量阅读，潜移默化，郭敬明的文字功 夫不断地增长。在学校里，他的作文写得 又快又好，启蒙老师陈泽宇不断给予文学 上的鼓励，使得郭敬明对写作的兴趣更加 得浓厚。小学二年级，他开始尝试着投稿 。 郭敬明，青年作家，中国大陆 “80后”作家群代表人物之一， 上海最世文化发展公司董事长 。 曾国藩实验学校高考状元的心得 回顾三年的高中学习，我坚信：学习是一 个博观约取，厚积薄发的过程。十年寒窗 ，每一天都在跋涉，每一刻都在超越。只 有坚持再坚持，才是攻下高考这座堡垒的 惟一的渠道。王伟
5、松江区高考语文单科第一名王伟 高考总分：687分语文单科成绩：144分 曾国藩实验学校 语文是天生浪漫的文化载体，睿 智的思想，高尚的情感，灵动的才智 ，无不栖息于根深叶茂的语文大树， 它生生不息地传承着人类文明，它涤 荡污浊又陶冶身心，它汇聚浪漫又传 送浪漫，邂逅语文怎能不让我们心生 喜爱呢？曾国藩实验学校生活语文 语文是 秋虫的低吟； 落叶的叹息; 鸟儿的飞翔； 溪水的流淌； 青草的气息； 野花的芳香；语语 文 天 生 浪 漫曾国藩实验学校文化语文语文 是炫目的先秦繁星， 是皎洁的汉宫秋月； 是珠落玉盘的琵琶， 是高山流水的琴瑟； 是“推”“敲”不定的月下 门，语语 文 天 生 浪 漫曾国
6、藩实验学校人文语文 语文 是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂； 是李大钊在国运艰难时，对雄健精神 的呼唤； 是扼住命运咽喉的贝多芬； 是用心灵触摸世界的海伦凯勒 语语 文 天 生 浪 漫语 文 天 生 浪 漫曾国藩实验学校诗意语文语文 是“大江东去”的豪壮； 是“春花秋月何时了”的哀婉； 是“劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人”的牵挂; 是“莫愁前路无知己，天下谁人 不识君“的旷达;语 文 天 生 浪 漫曾国藩实验学校语文不仅是一种“使用”的交际工 具，更应是一种“享用”的思 想智慧和精神文化。曾国藩实验学校曾国藩实验学校目标篇曾国藩实验学校高考语文 注重语文应用能力、审美 能力和探究能力的考查， 贴
7、近现实生活，富有时代 气息，着力引导考生获得 较为全面的语文素养。 曾国藩实验学校考试能力要求 A识记：指识别和记忆。 B理解：指领会并能作简单的解释。 C分析综合：指分解剖析和归纳整理。 D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析 和评说。 E表达应用：指对语文知识和能力的运用 。 F探究：指对某些问题进行探讨，有见解 ，有发现。曾国藩实验学校高考语文试卷结构 一、一般论述类文章阅读（3题，9分） 二、文言文阅读（4题，19分） 三、古诗词鉴赏（2题，11分） 四、名句名篇默写（1题，16分） 选做题 五、现代文阅读：文学类文本（4题，25分） 六、现代文阅读：实用类文本（4题，25分） 七、语言
8、文字运用（4题，20分） 八、作文（1题，60分）曾国藩实验学校衔接方法： 激发兴趣，缩短适应期。 整合教材，构建语文知识体系。 合理运用五环自辅教学案，建构思维导 图，渗透高考考点思维能力培养，尽快入 门。 指导学习方法，增强自主意识。做好初高中语文衔接曾国藩实验学校方法篇曾国藩实验学校语文学习要求抓好两块阵地：课堂四十分钟课外语文学习曾国藩实验学校课堂四十分钟一、提高效率“五到原则” 眼到、口到、耳到、心到、手到 。二、积极思考，不留疑难。三、做好笔记新知新法。曾国藩实验学校课外语文学习每天至少拿出30分钟学习语文读：提升阅读 广泛涉猎 读者青 年文摘意林满分作文 经典名著 背：熟背诗文
9、加深内涵 “熟读唐诗三 百 首,不会作诗也会吟” “腹有诗书气自 华” 多背多积累才能练就锦心绣口写：摘录珠玑 坚持练笔 摘抄别人的名 段佳句名篇 坚持写日记、周记练书法：字迹美观卷面整洁曾国藩实验学校五环教学模式示意图自学 探究.精讲 释疑 .巩固 拓展温固 知新 检测 展示分开课时最好我们最强化的部分可以跨两个课时可以贯穿五个 环节的始终曾国藩实验学校语文学习四清 什么叫“四清”？其实质和重点是什么？ “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人 清。 所谓“堂堂清”，就是要学生在语文课堂上像考试一样紧张地学 习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业， 力求不把问题留
10、到课后。 所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读 的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都 能更正。 “ 周周清”就是普查本周所学的语文知 识，知识点一一过关，学生人人过关。 “月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系 和能力。 “四清”的实质就是语文课本上所学的知识达到人人过关。“四 清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学 生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越 好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。曾国藩实验学校蕾蕾一个年轻的笑一个年轻的笑 一股蕴藏的爱一股蕴藏的爱 一坛原封的酒一坛原封的酒一个未完成的理想一个未
11、完成的理想 一颗一颗 正待燃烧的心正待燃烧的心曾国藩实验学校要求篇曾国藩实验学校 六个习惯：听、说、读、思、写、行 两本工具书：现代汉语词典古代汉语常用字 字典 学习用品：试卷、作文范文整理夹（袋）文件夹或 夹子若干。 两支笔：黑笔、红笔 三个本子： 默写本（默写、纠错、课堂练习） 积累本（做题方法、典型习题；名言、好文章、好 语段、新闻、诗词、成语典故、历史典故） 摘抄本 五种方法：多读多背多记多思多创曾国藩实验学校你在新学期有什么新设想？语文 的弱项在哪里？什么原因？想怎么 解决？有什么困难需要老师帮助？ 对老师有什么要求？（结合你的情 况，选择其中的一个或几个问题谈 谈，写在随笔本上。） 课后作业曾国藩实验学校王国维先生 治学三境界昨夜西风凋碧树。 独上高楼， 望尽天涯路。 （晏殊蝶恋花）衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 （柳永蝶恋花）众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在， 灯火阑珊处。 （辛弃疾青玉案）不畏艰难 目标高远坚定不移 孜孜以求千锤百炼 终成正果曾国藩实验学校结束语 语文是润泽生命的养料，携手语文 ，从浪漫的心灵出发，树立目标，掌 握方法，走向深广，走向博大。不管 什么时候，我们都要像一个儒雅的“读 书人” ，高尚而卓越。让我们走进语文 ，热爱语文，体会语文的奥妙与神奇 ，从而创造语文那无尽的大美！曾国藩实验学校
