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1、第一单元第3课 秋天语文出版社 二年级 | 上册 语文出版社 二年级 | 上册 课文导入大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第3课秋天。齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）语文出版社 二年级 | 上册 1、认读16个生字，会书写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。学习目标语文出版社 二年级 | 上册 字音学习一阵
2、（zhn）阵纷（fn）纷扬（yng）扬 棉（min）花洁（ji）白笑脸（lin）苹（png）果葡（p）萄（to）一串（chun）串珍（zhn）珠（zh）枣（zo）子打谷场（chng）粮（ling）食汽（q）车丰串阵汽语文出版社 二年级 | 上册 字型学习字型学习纷跑路食语文出版社 二年级 | 上册 语文出版社 二年级 | 上册 初读课文秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。小草 黄了树叶 黄了稻子 黄澄澄棉花 洁白高粱 红玛瑙苹果 涨红了脸石榴 咧开了嘴葡萄 水灵灵枣 红彤彤粮食 堆成山语文出版社 二年级 | 上册 赏析美句田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金
3、子。句子比较：“黄澄澄”换成“黄色”，哪个句子好？为什么？黄澄澄不但写出了稻子金黄而鲜亮的样子，而且叠词的运用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。课文中这种结构的词语还有哪些？水灵灵、红彤彤语文出版社 二年级 | 上册 修辞手法田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。这个句子用了什么修辞手法？把什么比做什么？为什么说稻子像金子呢？比喻。 把稻子比作金子。它们相似的地方是：都是黄澄澄的。课文中像这样的比喻句还有哪些？红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”把高粱比作红玛瑙。打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。把粮食堆比成小山。你能仿写比喻句吗？苹果熟了，红彤彤的，
4、像一个个小灯笼。弯弯的月亮像小船。语文出版社 二年级 | 上册 修辞手法棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。这句话用了什么修辞手法？拟人。为什么说是拟人呢？棉花是没有嘴，没有脸的，不会笑，写棉花却用了“吐、笑”这两个描写人的动作的词语，赋予了棉花人的行为，把棉花当做人来写的，所以说这是拟人句。这样写，不仅写出了棉花丰收的景象，也从侧面表达了人们丰收后的喜悦心情。课文中这样的拟人句还有哪些？红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”（高粱会点头、会说话，这是把高粱当作人来写）苹果的脸涨得通红，石榴笑得咧开了嘴。仿写拟人句。小鸟在树枝上唱歌。花儿向我点头微笑。语文出版社 二年级 | 上册 理解
5、结构，提炼中心1、文中写了秋天哪些地方的丰收景象呢？田野里、果园里、打谷场上、公路上2、课文第一段写秋天到了，小草和树叶的变化；第二段写了田野里的丰收景象；第三段写了果园里的丰收景象；第四段写了其他地方的丰收景象。3、课文中有一个句子是中心句，什么是中心句呢？能够概括文章主要内容的句子就是中心句。它有时在文章的开头，有时是在文章的中间，有时又在文章的结尾。丰收的季节真美丽!语文出版社 二年级 | 上册 拓展1、秋天已经在我们的身边。秋天到了，周围的景物有什么变化呢？ 2、老师也找到了秋天，请大家欣赏。语文出版社 二年级 | 上册 总结课文中运用了大量的比喻和拟人手法，将秋天的美人格化，动态化，具体化，给人留下深刻的印象。语文出版社 二年级 | 上册 课后作业回家后，写一篇关于秋天的短文。
