《大学外语基础教学阶段管理中心》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学外语基础教学阶段管理中心（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大学外语基础教学阶段管理中心教师手册1大学外语基础教学阶段管理中心2008-2009 学年秋季学期教 师 手 册黑龙江大学外语教学研究部2008 年 9 月大学外语基础教学阶段管理中心教师手册2目 录组织机构3中心工作指导思想和研究课题4基础教学管理52008-2009 秋季学期大学外语基础阶段教学管理中心工作安排.6大学英语考试整改方案112008-2009 学年秋季学期大学外语课程表152008-2009 秋季学期大学英语期末成绩系数31新视野大学英语网络平台使用说明及教学要求.33新时代交互大学英语网络平台使用说明及教学要求.36黑龙江大学外语部教师课堂教学质量评估指标及等级标准.38大
2、学外语基础教学阶段管理中心教师手册3组 织 机 构主任：徐德凯副主任：娄巍教学秘书：崔常亮教研室负责人：清华交互英语教研室：柳睿体验大学英语教研室：徐士帅 新视野大学英语一级教研室：安治华新视野大学英语二级教研室：王玉双新视野大学英语三级教研室：梁月倩新视野大学英语四级教研室：娄巍清华交互英语听说与新视野大学英语读写教研室：南丽琼上海外教社大学英语教研室：隋敏跨文化交际教研室：王凤预备级与基础写作教研室：张瑜大学外语写作教研室：娄巍（兼）重修与职成教、夜大公共外语教研室：吕殊佳日语教研室：陈雨贤 俄语教研室：赵艳大学外语基础教学阶段管理中心教师手册4中心工作指导思想和研究课题一、中心工作指导思
3、想为配合教育部改革大学英语教学模式的倡议，作为改革试点单位之一的黑龙江大学外语教育与研究部，本着提高教学质量和管理效率的原则，建立基础教学管理中心，下设 13 个教研室。本中心承担我校本科生基础教学阶段的外语必修课程，包括大学英语、日语、俄语的教学工作，教学任务繁重，责任重大。在以人为本的基础上，本中心管理层面的工作原则是服务师生，体现效率优先，从中心主任到各教研室主任要做到，以提高教学质量为己任，以学生的全面发展为目标，以“学高为师，身正为范”为指导思想。号召广大教师苦练基本功，提高自身素质，更新教学理念，积极进行教学研究，通过教学方法和教学手段的创新，提高教学质量；加强师德建设，从务实的工
4、作作风做起，树立黑大教师形象。二、主要研究课题1教育部颁布的大学英语课程教学要求（试行） ；2有效提高大学外语教学质量的途径；3大学外语自主学习模式 ；4大学英语基础学习阶段跨文化交际能力的培养模式；5多媒体辅助教学的课堂实践；6外语学习策略的研究； 7四级新题型研究；8新教学法的课堂模式研究； 9加强教学文件建设，完善教案改进工作，认真执行教学反馈制度10青年教师的业务培训大学外语基础教学阶段管理中心教师手册5基础教学管理第一教学中心本学期工作中心是提高教学质量，围绕提高教学质量主要有以下几方面的工作。一、加强教学管理，实现教学管理制度化（一）加强教师管理，强化教师队伍建设。一支管理有序、训
5、练有素、业务能力强的教师队伍是提高教学质量的强有力的保障和基础。强化教师管理主要从以下几个方面抓起：1要求各级任课教师教学文件齐全。教学文件包括教案（统一教案和个人教案） 、授课计划、教材、教师手册和学生考勤表。2要求教师必须参加所在级别教研室的集体备课，积极参与备课活动，及时提出并解决教学中出现的问题。各教研室对集体备课进行考勤，无故缺勤者，一次扣除 50 元；3教师因事、因病需要调课、串、代或停、补课，任课教师首先向所在教研室主任申请，提前到教务员处领取并填写外语部调、串、代或停、补课表，然后由教研室主任、中心主任签字，最后送交教务员处存档以备学期末计算工作量。如果教师不能提前填写表格，事
6、后必须补填。串课和停课教师必须自己提前通知本班学生或通知教务员上课地点和学生联系方式。否则，后果自负。杜绝私自代课，一经发现，按教学事故处理。外聘教师如私自请人代课，一经发现，立即解聘。4各任课教师必须严格遵守上、下课时间，杜绝迟到和早退。5积极参加和配合各级别的四级、月考、随堂测试和期末测试的监考和评卷工作。二、加强学生管理，提高学生自主学习能力1教师要严格学生的考勤，学生缺课超过三分之一学时，必须按规定取消其考试资格。教师对本班学生的出勤应有详细的记载，迟到两次，按缺课一次处理。2继续实行“学生代表制” ，期中召开“师生恳谈会” ，建立良好的师生沟通渠道，及时了解学生的学习要求，有效调整教
7、学方法。3任课教师在第一次课时，应向学生阐明本学期的教学和测试的内容、范围、目的及测试的次数、种类、方式、时间等等。明确各项要求和奖惩措施。无故不参加测试者，成绩为零。同时给本班学生排好考试顺序号，要求学生记住考试顺序号、学号和上网密码。选好课代表和学习小组长，确定好相互之间的联系方式。大学外语基础教学阶段管理中心教师手册64教师应及时提醒学生上网学习的时间，充分发挥课代表学习带头的作用，利用各种方式鼓励学生上网学习。三、提高教学质量，开展教学技能竞赛，促进教学1坚持英语授课，听说课授课形式可以灵活多样，但内容必须紧扣新视野听说教材，杜绝滥用其他教材。2教师有责任督促学生完成课下调频广播所播放
8、的泛听教材所规定的自学内容，并指导学生选择丰富多彩、贴近生活的听力内容。3积极配合第二课堂教研室，搞好“三大工程” 。4继续助教制，任课教师和助教、课代表建立好良好的沟通关系以促进教学。四、强化教学检查，听课制度化1教研室主任每月必须听一次课，督导、中心主任随时听课，检查教师教学文件是否齐全，教学内容、教学进度是否准确无误，教学效果是否良好。被听教师要在听课教师的听课记录上签字，以制约双方。听课后要打分，学期末根据综合情况给教师排队。2任课教师的教案每月要让所在教研室主任签字。3在开学初、期中和期末进行三次集中教学检查。4任课教师必须在每次授课结束后认真完成授课计划（Lesson Plan）中
9、的教学反思，并于每单元结束后，交到教研室主任处存档。五、加强教学研究，提高教师教学科研能力1鼓励教师研究教材和教学方法。2鼓励教师撰写论文和科研立项。大学外语基础教学阶段管理中心教师手册72008-2009 秋季学期外语部大学外语基础阶段教学管理中心工作安排教学周 负责人 工作任务 协助人徐德凯1. 制定开课须知（内容包括：教学安排；测试安排；成绩构成；考试；上网须知；读写课授课事宜；听说课授课事宜；三大工程；教学文件上交；教学质量周）；各教研室主任徐德凯 2. 制定教学任务书； 徐德凯崔常亮 3. 各教研室主任协助教学秘书收集、整理教师手册； 各教研室主任娄巍 4. 落实集体备课制度，各教研
10、室主任确定集体备课时间及方案； 各教研室主任崔常亮5. 各教研室主任协助教学秘书收取整理教学文件，如读、写教案，听、说教案和听、说PPT 课件；各教研室主任崔常亮 6. 确定三大工程次数及材料；招聘考核助教；培训助教；确定助教分配表； 崔常亮徐德凯7. 确定实验班授课模式，以及学生网络自主学习的相关事宜（包括：建立虚拟班级， 教师、学生帐号； 教师、学生在线时间总计； 教师登录次数总计； 授课讲义（数量）； 班级讨论区（话题数）； 测试中心（测试次数）；徐德凯徐德凯 8. 确定各级别随堂测试分值、题型、范围、次数、方式、时间及要求； 各教研室主任崔常亮 9. 安排第一教学周教学秩序检查相关事宜
11、； 崔常亮开学前两周徐德凯 10. 布置本学期听课任务。 各教研室主任徐德凯 1. 发放教学任务书； 徐德凯崔常亮 2. 印制教师手册； 崔常亮崔常亮 3. 确定教学检查，划分检查人员及检查班级； 各教研室主任崔常亮 4. 教学秘书把本学期课表及学生数据库挂到办公网上，以备任课教师在开课之前打印自己授课班级学生的点名册；崔常亮 崔常亮 5. 教学秘书把读、写教案，听、说教案和听、说 PPT 课件挂到办公网上； 各教研室主任开学前一周徐德凯 6. 布置本学期应提交的教务文件； 各教研室主任大学外语基础教学阶段管理中心教师手册8娄巍 7. 布置开学第一周的集体备课，即说课内容。 各教研室主任崔常亮
12、 1. 教学检查：时间、地点、教材、文件； 各教研室主任娄巍 2. 开展第一次集体备课； 各教研室主任崔常亮 3.监控第二课堂“学生助教”招聘、培训、安排情况 崔常亮徐德凯4教师在第一次课时，应向学生阐明本学期的教学内容、范围、目的、教学进度、教学方法与教学模式及测试的内容、范围、目的、次数、种类、方式、时间等等。明确各项要求和奖惩措施。阐明三大工程的要求，并把三大工程材料提供给学生。同时给本班学生排好考试顺序号，要求学生必须牢记考试顺序号、学号和上网密码。选好课代表和学习小组长，确定好联系方式。各教研室主任第一周娄巍 5.监控教学文件收取情况 各教研室主任徐德凯 1.中心主任、教研室主任听课 各教研室主任第二周 娄巍 2.总结教学文件收取反馈结果，网上公布结果。 各教研室主任第三周 娄巍 第二次集体备课； 各教研室主任徐德凯 1.中心主任、教研室主任听课。 各教研室主任第四周娄巍 2.进行第一次翻译工程随堂测试 各教研室主任第五周 娄巍 第三次集体备课； 各教研室主任徐德凯 1.中心主任、教研室主任听课。 各教研室主任第六周 娄巍 2.启动大学英语四级备考（6 周至 13 周） 三、四级教研室主任徐德凯 1.中心主任、教研室主任听课。 各教研室主任娄巍 2.第四次集体备课；
