《河西堡第三小学争先创优活动总结 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河西堡第三小学争先创优活动总结 （4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1河西堡第三小学争先创优活动总结开展争先创优活动以来，我们围绕“办人民满意的教育” 和全面提高教育质量这个目标，牢固树立创新、创优、争先意识，强化管理，狠抓落实，求特色、创品牌，各项工作都得到了快速发展，呈现出良好的态势。现将我中心学校开展争先创优活动以来的情况汇报如下：一、把争先创优活动作为一项大事来抓为了使这次活动落到实处，收到显著效果，学校在活动开始前就制订周密的活动实施方案，成立了“ 争先创优” 活动领导小组，召开了动员会。学校出了专刊，建立了活动台帐，制定了本单位争先创优活动的目标。还在人流比较集中的地方悬挂了宣传横幅，张贴了宣传标语，为活动的开展营造了一个积极的氛围。二、科学统筹、
2、树形象、铸品牌开展争先创优活动以来，我们对教育发展和改革中的重大问题进行了认真的研究，从改善办学条件入手，不断强化品牌意识，统筹规划、科学安排，加快了办学条件改善的步伐。根据全市教育资源整合“ 三个集中 ”的原则，经永昌县 人民政府研究通过，县发改委批准，投资 300 万元，将原金昌铁路中学彻底改造维修，整合河西堡镇五所农村小学，建成河西堡第三小学（寄宿制）并于 2011年 8 月 25 日建成并开始招生。河西堡第三小学的建成，彻底消除了河西堡镇农村小学 D 级危房，全面完成了农村教育资源整合任务，为农村孩子享受优质、公平的教育提供了有效保障。2三、以“争先创优”活动为契机，着力提高教师队伍素
3、质（一）加强管理干部队伍建设。组织学校教育管理干部认真学习和贯彻十七大精神，认真落实党风廉政建设责任制。在提高自身思想道德和廉洁自律方面，率先垂范，以身作则；加强学习，丰富教育管理理论和经验，增强责任意识，强化服务意识，建立了一支团结、务实、勤廉、高效的学校管理队伍。并培养选用了一批年轻骨干充实到管理队伍中来，为教育的可持续发展奠定了良好的基础。（二）积极开展师德教育活动。坚持教职工政治学习制度，树立终身学习理念，重点学习和贯彻党的十七大文件精神，加强教师职业道德教育，牢固树立为人师表、爱岗敬业乐于奉献、淡薄名利的师德形象。同时通过师德测评，举行以“ 淡名利、讲奉献、铸师魂”为基本内容的师德演
4、讲比赛等活动，树立了典型，带动了全体，进一步增强了全镇教师教书育人、为人师表的使命感和责任感，提高了全镇广大教师的师德水平。（三）造就了一批师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、学科配套的骨干教师队伍。我们重视发挥这些骨干教师的示范带动作用，让他们在各项工作中带好头、发挥模范、表率作用，有力地推动了全镇教师队伍整体素质的提高。四、争先创优，从学校管理上做文章（一）加强校园文化建设，构建“人文校园，书香校园” 。我们坚持文化蕴校的理念，着力培养学校的人文精神、科学精神、道德内3涵，使学校形成了比较独特的学校文化，文化底蕴深厚，书香四溢的学校。（二）积极构建和谐廉洁校园。大力发扬教育民主，充分发
5、挥教代会、学生会的作用，实行管理的“阳光工程”, 坚持政务公开、校务公开，构建和谐干群关系、师生关系，实现了学校管理民主化、科学化、人文化。各中小学积极开展“廉政文化进校园” 行动，进一步加强了教育行风建设。（三）努力创建平安校园。学校认真落实各项安全制度，积极开展安全教育和自救演练等活动，切实提高师生了安全意识和自我防范救护能力，至今我校未发生安全责任事故，确保了学校师生生命和财产安全。（四）推进学校特色建设，谋求学校管理新突破。我们坚持 “以 质 量求生存，以特色求发展” ，立足于 实际，勇于创新，形成了品牌及有特色的良好局面。五、把落实课改工作作为争先创优的一个重要内容为了更进一步地推进
6、课堂教学改革工作，我们把课改工作作为单位争先创优的一个重要评价内容。进一步积极稳妥地开展课堂教学改革，进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，促进教师的教学方式、教学手段的变革。实现学生学习方式的转变，培养学生的创新和实践能力。主要做了如下几个方面的工作。 （一）是进一步完善了教学改革实施方案，进一步明确了教学改革的指导思想、目标、任务、主要措施和具体安排。二是科学制订课堂教学改4革评价细则和考核办法，把课改工作与校长的绩效工资挂钩，并定期进行评价考核，通报情况。三是认真扎实开展了课堂教学改革工作。 （二）学校为了全面、系统、科学地指导课堂教学改革工作，修订了课改工作评价与奖励方案，并调整了教
7、师考核方案，把行程性评价和终结性评价有机结合。注重过程管理，把课改纳入教师职称评定，课改不积极的学校，教师一律不得参加职称评定，学校不得评为先进单位。 （三）以人为本，加强培训，学校召开专题会议 10 多次，研究总结课改工作，多次针对课改中出现的困难和问题进行现场办公，并将论坛材料汇编成册便于学习和交流。 （四）广泛宣传、营造氛围，使教师、学生、社会充分认识课改工作的重要性和必要性，明白课改意图，使教师积极投身课改，学生做课改主人，社会支持课改。 （五）以科研促进课改实验，构建了“预习、交流、探究、启发、应用、反思”的六个 环节的教学模式。 （六）注重培养骨干和课改带头人，发挥他们在课改工作中的带头作用。在这次争先创优活动中，我们虽然做了很多务实性的工作，学校面貌起了根本性的变化，教师的素质得到了整体提升，在人民群众中产生了深远的影响。但离各级领导和人民群众的要求还有很大差距。今后我们将不断强化措施，加大工作力度，开拓进取，推动教育事业再上一个新台阶。二零一二年六月十八日
