儿童与文学(第一讲)

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1、序 篇孩子与文学：一种渴望如果地球上没有森林，飞翔的小鸟将无处停栖；如果海洋里没有岛屿，漂泊的鱼儿则四处迁徙；如果天空中没有星星，黑暗将掩埋所有的希望；如果成长中没有文学，生命将失去优雅和诗意 第一讲：儿童与文学由格林童话说起 主讲人：李学斌 一、由格林童话说起二、何谓“儿童文学”三、童年发现与儿童文学诞生四、儿童文学对儿童有什么用五、成人为什么要了解儿童文学一、由格林童话说起三个关于格林童话的故事王后藏身在长廊转角处等待着。烛台的火光忽明忽 暗，照亮了长长的走廊。就在这时，她听见了蹑手蹑脚走过来的脚步声，一 个用斗篷遮住脸，身材魁梧的男人朝这边走来。王后立 刻就知道不是别人，正是国王。国王东

2、张西望了一圈，在确定没有别人之后，便 在一间房门前停下脚步，推开门，像被吸进去似的走了 进去。只剩下王后独自一个人站在走廊的阴影里像是被可怕的恶魔附身一般，王后走近国王蹑手蹑 脚走进去的那个房间，弯下腰来，从钥匙孔里窥视室内 的情景。被微弱月光照亮的室内，一个女孩躺在床上网上摘录白雪公主一次，一个父亲杀了一头猪，孩子们目睹了 全部过程。午饭后，孩子们玩游戏的时候，一个 孩子对另一个孩子说：“你扮猪我扮屠夫。”说着 ，抽出明晃晃的刀刺向弟弟的咽喉。母亲正好在 楼上帮最小的孩子洗澡，听见孩子的叫声，马上 跑下楼来。看到眼前发生的一切，母亲一气之下 ，抽出插在孩子咽喉上的刀，一下刺进了扮屠夫 的孩子

3、的心脏。随后，母亲又赶紧跑回楼上的屋 里，打算看看刚才洗澡的孩子怎么样了，结果， 那孩子已经溺死在澡盆里了。母亲既绝望又害怕 ，不听仆人们的劝慰，就上吊自尽了。她的丈夫 从田里回来，目睹此情此景，极度悲痛，不久自 己也死了。 孩子们玩屠宰游戏的故事 一个国王的妻子临死时，嘱咐国王：“我死之后，你 要再结婚，一定要娶像我一样美丽、一样有金发的女人。 ”可是世界上找不到像王后一样美丽、有着一头金发的女 人。 国王有一个女儿，恰巧和死去的妻子一样漂亮，也有 着那样的金发。于是，国王忽然对她产生了强烈的爱情， 他说：“我要同我的女儿结婚！”公主为了阻止父亲的意图，就提出要三件衣服，一件 是金子的，像太

4、阳那样；一件是银子的，像月亮那样；一 件灿烂得像星星。除此之外，她还要一千种皮子做的外套 。她以为父亲做不到，可父亲竟然把一切都预备好了。他 对女儿说：“明天我们要结婚了。”公主只好一个人逃进 了大森林，在那里，她遇到了另外一个国家的国王，他把 她带回了王宫后来他们举行了婚礼，一起愉快地生活 ，一直到死。摘自初版格林童话之千种皮疑问：这是儿童文学作品吗？何谓“儿童文学”？听听下面的故事：从前，有一只老鼠、一只小鸟和一截香肠，他们在一 起过日子。很长一段时间，他们生活得和和睦睦、舒舒服 服。小鸟每天飞进树林里去捡柴火。小老鼠负责挑水、生 火和摆桌子。香肠则负责烧饭。一天，小鸟在外出捡柴火的路上遇

5、见另一只鸟儿，小 鸟就对那只鸟讲了自己的美好生活。谁知，那鸟儿一听， 就骂它是个傻瓜：你自己做最辛苦的工作，人家却在家里 享清福，你还不知道吗？小鸟一听，来了气，柴火也不捡了，立刻飞回家，大 吵大闹，嚷嚷着重新分工。两个朋友好说歹说，小鸟不听 。最后只好抽签决定，结果香肠抽到了捡柴火，小老鼠则 负责烧饭，小鸟呢，由它挑水、烧火。分好工，第二天一大早，香肠就出发去捡柴火了，小 鸟生着了火，小老鼠把锅架在灶台上，就等着香肠拿柴火 回来。可是，他俩左等右等，香肠老不回来，小鸟就飞出 去看。原来，可怜的香肠一出家门，就被远处的一条野狗 闻着肉味盯上了。那野狗尾随香肠到树林里，扑上去，就 把它当作了美餐

6、。等到小鸟看到时，可怜的香肠已经被吃 得只剩下 一个尾巴。小鸟哭着回到家，讲了看到的情景，小老鼠也落了泪。家庭成员少了一个，但是日子还得过啊 。于是小鸟负责摆桌子，小老鼠负责烧饭。小老鼠 从没有烧过饭，水烧开了，他记得过去香肠都是从 汤里打几个滚，汤就香喷喷了。于是，就学着香肠 的样跳到锅里，谁知，还没等它翻跟头，已经断了 气。小鸟摆好了桌子，来端饭，却怎么也找不到做 饭的小老鼠了。惊惶中，它又叫又喊，四处翻找。 一不小心，把灶塘里正燃烧的柴火碰到了地上。这 下坏了，旁边的柴堆一下子被点燃了。小鸟急忙去 打水救火，仓皇中却讲水桶掉到了井里。它自己也 被带了下去，最后淹死在了井里。这篇童话是儿童

7、文学作品吗？何谓“儿童文学”？“儿童文学”的要素1、适合儿童阅读接受并为他们所喜闻乐见； 2、对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 3、具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术； 4、成人为儿童创作的各类文学作品总称；儿童文学是 专为儿童创作并 适合他们阅读的 、具有独特艺术 性和丰富价值的 各类文学作品的 总称。何谓“儿童文学”？儿童文学与儿童读物儿童读物：广义：包括儿童文学在内，一切适合儿童读者阅读接受的出版物。狭义：除儿童文学读物之外的各种适合儿童读者阅读的出版物。如思想品德读物、自然科技读物、文史知识读物等等。相同点：适合儿童读者阅读接受。都采用“形象化”表达手法。不同点：儿

8、童文学：“文学性”至上，注重“审美欣赏”“情感培育”“想象创造”儿童读物：“知识本位”，强调“知识传授”“思维开拓”“理性养成”“儿童文学”是否古已有之？鲁宾逊漂流记是儿童文学吗？ 堂吉珂德是儿童文学吗？ 巨人传是儿童文学吗？ 山海经是儿童文学吗？ 西游记是儿童文学吗？ 聊斋志异是儿童文学吗？千千问：儿童文学的源头在哪里？1、儿童文学是近代文明的产物。 2、儿童观是儿童文学诞生的原点。 3、世界范围内，有据可查的真正意义上的儿童文学是从1697年开始的。那一年，法国作家夏尔贝洛出版了一本专门给孩子读的童话集鹅妈妈的故事或昔日寓含道德教训的故事。 4、在此之前，1568年，捷克教育家夸美纽斯出版

9、了世界上第一本儿童画册世界图解，体现了一种新的洞察力：儿童读物应属于一种特殊的级别，因为儿童不是缩小的成人。5、至此，世界儿童文学才开始了自己300多年的历史 。 三、儿童观演变与“儿童文学”诞生童年：属于历史和文化的概念（一）历史层面欧洲的童年状况 （1）1960年，童年的“诞生”（作者：菲力浦阿利耶斯）观点：中世纪欧洲没有儿童。中世纪没有儿童时代。理由：中世纪绘画中，儿童的缺席不是因为艺术技巧问题，而是观念问题。（2）1982年，童年的消逝（作者：尼尔波兹曼）观点：童年是一个历史概念，其诞生是近代的事。中世 纪没有童年。 理由如下：、十四世纪以前，儿童没有在遗嘱中出现过。 、在十四世纪的意

10、大利，死亡儿童没有性别记录。 、十六世纪末，家庭中夭折儿童的名字才偶尔出现在墓碑上。 、十六世纪以前，整个欧洲没有育儿书和儿科医学书。 、十六世纪以前，欧洲几乎没有描写女性作为母亲角色的图书 。 、十四世纪以前，没有儿童参加葬礼。 、十六世纪以前，儿童在文学中的主要命运结局是被溺死、或遗弃。 、十六世纪以前，儿童在描述现实生活的绘画中基本缺席，偶尔出现， 也是穿着与大人相同的衣服，完全被画成“小大人” 。 、中世纪，儿童大多数不能上学，他们离开家庭做雇工、当学徒波兹曼认为：童年的“诞生”，印刷机的发明和活字印刷术起了决定性的作用。、消除了偶像崇拜，促进了宗教改革。、普及了读写能力。、打破了基督

11、教对教育、文化的垄断。 其他因素：文艺复兴运动“人的发现”、中产阶级作为社 会阶层的兴起、妇女解放运动的展开、文艺领域浪 漫主义运动的展开、以及科学 进步下妇产科与儿 科医学的发展等等。中国的童年痕迹童年忆往中国孩子的历史（作者：熊秉真） 观点：中国历史上，童年的存在也是存疑的。中国历史上的儿童存在“训示性”“指导性”存在；“描述性”“记录性”存在；“实证性”“技术性”存在； “艺术性”“想象性”存在。西方社会儿童观的演变“游戏、幻想、故事，是儿童的最爱，也是他们生活的需要” 希腊柏拉图 “人生初年可分为三个时期：0-7岁，7-15岁，15-21岁。” 希腊亚里士多德 “儿童是生来有罪的，需接

12、受上帝教导，才能获得拯救。” 基督教教义 “儿童的心灵就像一张白纸，凭你在上面涂 什么就是什么。”17世纪英洛克 “儿童绝不是邪恶的人，绝不是无知的人， 儿童代表着人的最完满 形式。”“儿童不是作为仅仅是实现目的的手段 才重要，而是本来就是 重要的。” 18世纪法卢梭 “儿童是成人之父。”“幼儿所具有的能力包含着与神 相似的创造性和内宇宙” 19世纪英华兹华斯 “儿童是太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起 来。”“教育就是生活、生长和经验改造”。 20世纪美杜威 杜 威及其著作 “社会发展水平越高，童年期就越长。教育的基础 主要是在五岁之前奠定的。它占整个教育过程的百分之九十。这以后，教育还

13、在继续进行，人也在继续完善，然而，人已经开始享受成果了。”20世纪前苏联马卡连柯 “所谓天才，就是随手抓回来的童年。” 20世纪法国里尔克中国历史关于“童年”的认识 “君为臣纲，夫为妻纲，父为子纲”、“君仁、臣忠、父 慈、子孝”、“不孝有三，无后为大”、 “三从四德” 儒家观点 “凡为女子，先学立身，立身之法，惟务清贞” 东汉班昭 “孩童须敬、静、诚” 宋明理学 “诱之以歌诗、导之习礼、讽之读书、以开其知觉。” 明代王阳明 “夫童心者，真心也。绝假纯真” 明代李 贽 “少年强则国强，少年智则国智，少年独立则国独立。” 近代梁启超 “以前的人对于儿童，多不能正当理解，不是把他当作 缩小的成人，拿

14、“圣经贤传”尽量的灌下去，就是将他当作 不完全的小人，说小孩懂得什么，一笔抹杀，不去理他。 ” 现代周作人 “要考察一个国家的文明，只需要做三件事：一，看他 们怎么对待小孩子；二，看他们怎么对待女人；三，看他 们怎么利用闲暇时间。” 现代胡 适 “儿童是未成年人。是祖国的花朵，民族的未来，是社 会主义事业接班人。” 当代政治领导人 “再穷不能穷教育，再富不能富孩子。” “望子成龙，望女成凤”。 普通老百姓 近代社会的儿童观、成人把成人世界看成是完善的东西，一心要把儿童领入这个世界。（强制和冷酷）、成人意识到自己的生活不完善，从而不想让下一代重蹈覆辙。（理解与呵护）现代社会的儿童观 核心“儿童本位” 关键词：发展儿童、解放儿童。 内 涵：、真正站在儿童的根本立场上，为儿童生命发展“谋福利”。 、从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发展儿童，并把自身融入其间，引导儿童进行生命的