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1、8.1 气体的等温变化1、知道气体的状态及三个参量。 2、掌握玻意耳定律，并能应用它解决气体的等 温变化问题，解释生活中的有关现象。 3、知道气体等温变化的P-V图像，即等温线。 4、了解用实验探究气体等温变化规律的方法和 思路，培养动手操作、采集数据、处理数据的 能力。课程学习目标1、温度2、体积3、压强热力学温度T ：KT = t 273 K体积 V单位：有m3、L、mL等压强 p单位：Pa（帕斯卡）气 体 的 状 态 参 量几何性质热学性质力学性质自主学习检查2、有一个压瘪了的乒乓球没有破，同学们 有什么办法让它恢复原状吗？能说明这样做的道理吗？1、为什么夏天自行车轮胎不能打足气？诱思导
2、学其实，生活中许多现象都表明，气体的 压强，体积，温度三个状态量之间一定存在 某种关系？究竟是什么关系呢？我们怎么来 研究?研究的方法-控制变量法 本节课我们就通过实验来探究一定质量 的某种气体，在温度不变的情况下，其压强 与体积变化时的关系。我们称之为等温变化诱思导学实验目的实验设计进行实验收集数据误差分析数据处理分析论证实验基本环节实验目的探究一定质量的气体在等温变化过程中压强与 体积的定量关系实验探究:气体等温变化的规律实验器材亲自体验等温变化过程中压强 与体积的关系。结论：V减小，P增大 猜想： P、V反比定性研究实验探究:气体等温变化的规律实验设计1、实验中的研究对象是什么？ 2、如
3、何控制气体的质量 m、 温度T保持不变？ 3、如何改变压强P、体积V ？4、如何测量压强P、体积 V ？ 在测量体积时，是否一定要测 量空气柱的横截面积？ 5、读取压强和体积时，应该 注意什么？实验探究:气体等温变化的规律定量研究实验设计次数12345压压强（105Pa)体积积 用气体长长度表示进行实验收集数据仔细观察数据，猜想P、V间到底什么关系？数据处理分析论证p1/V0Vp0AA在温度不变时，气体的 压强p与体积V成反比。数据处理分析论证一、玻意耳定律1、文字表述：一定质量某种气体，在温度不变 的情况下，压强p与体积V成反比。 2、公式表述：pV=C （常数） 或p1V1=p2V2 （p
4、1 、V1和p2 、V2为气体在1、2两 个不同状态下的压强和体积。）3、适用条件:一定质量气体且温度不变4、适用范围：温度不太低，压强不太大二.气体等温变化的P-V图象 p1/V0Vp0AA2、特点: （1）等温线是双曲线的一支。1、图象意义(1)物理意义:反映压强随体积的变化关系(2)点意义:每一组数据-反映某一状态二.气体等温变化的P-V图象(2)温度越高,其等温线离原点越远.同一气体，不同温度下等温线是不同的，你能判断哪条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理由作出判断的？ 结论:t3t2t1Vp1230解:设容器内的气体为研究对象。 初态 p1=1.0105Pa V1=20L末
5、态 p2= ? Pa V2=16L 由玻意耳定律 p1V1=p2V2得例题：一定质量气体的体积是20L时，压强 为1.0105Pa。当气体的体积减小到16L 时，压强为多大？设气体的温度保持不变 。用玻意耳定律解题的步骤1确定研究对象：被封闭的气体(质量不变)；2分析状态变化过程(温度不变)，明确初末状态 ；3找出初末状态的压强和体积(p1，V1，p2，V2)4列玻意耳定律方程并求解；5分析所求结果是否合理通过本节课的学习你都体会 到哪些？知识与技能一种方法：控制变量法一个规律：玻意耳定律过程与方法通过猜想 设计实 验 分析 总 结，体会实验探究 的过程，掌握实验 探究的方法情感 态度与价值观在探究的过程中培养合作精神和 严谨认真的科学 态度。作业：课本 P20 1、2例2、 某个容器的容积是10L，所装气体的压强是 20105Pa。如果温度保持不变，把容器的开关打开 以后，容器里剩下的气体是原来的百分之几？设大气 压是1.0105Pa。解：设容器原装气体为研究对象。 初态 p1=20105Pa V1=10L 末态 p2=1.0105Pa V2=？L 由玻意耳定律 p1V1=p2V2得即剩下的气体为原来的5。 点评：就容器而言，里面气体质量变了，似乎是变质量问题了 ，但若视容器中气体出而不走，就又是质量不变了。
