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1、用字母表示数的教学设计母义忠教学内容：用含有字母的式子表示数 例 1（五年级上册数学第五单元 p52）教学目标： 1初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法2培养学生抽象思维能力和概括能力教学重点：使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学难点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学过程一、复习引入（一）口答（1）认识字母表示一个具体的数出示四张扑克牌：J、Q 、K 、A，它们分别代表什么？（2）认识字母表示具体的意义出示课件：cctv 车牌号 mp3 wc 的图标（3）认识字母表示一定范围的数。出示：古诗梅花梅 花宋王安石墙 角 数 枝 梅，凌 寒 独
2、自 开。遥 知 不 是 雪，为 有 暗 香 来。问题 1，数枝是多少枝？2，用数学的方法表示？ 3，n 枝大概在什么范围？这个数是怎样的一个数？（二）引入我们已经认识了用字母表示固定的数，一定的意义和用字母表示一定范围的数，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？二、新授教学（一）教学例 1例 1爸爸比小红大 30 岁1根据这个条件，你知道了什么？2如果知道小红的岁数，能不能算出爸爸的岁数？3教师引导推算：当小红 1 岁时，求爸爸岁数的算式是什么？爸爸几岁？当小红 2 岁时，求爸爸岁数的算式是什么？爸爸几岁？当小红 3 岁、4 岁、5 岁、时，求爸爸的岁数算式是什么？爸爸几岁？观察例 1 的情景图
3、同桌讨论提出问题。4分析思考（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年爸爸与小红的岁数关系怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？（2）学生讨论：如果用字母 表示小红的岁数，那么爸爸的岁数可以表示成： 305理解“a+30 ”的含义（1） 表示什么？30 表示什么？（2） “a+30 ”这个式子又表示什么？小结：“a+30 ”这个式子既简明的概括了“爸爸比小红大 30 岁”这个数量关系，同时也表示了爸爸的岁数6练习（1）当 12 时，爸爸的岁数是多少？（2）当 19 时，爸爸的岁数是多少？ (3)a 可以是哪些数？a 能是 200 吗？问题：1，如果你爸爸的年龄用 a
4、表示？那你的年龄应该怎样表示？2，这里的 a 与前面的 a 相同吗？三、教学总结说一说：今天我们学习了什么？你有什么收获？四、巩固练习1我国青少年（7-17 岁）在 1980 年平均身高 Xcm，到 2000 年，平均身高增长 6cm， 2000 年我国青少年的平均身高-cm .（1）试着用今天学习的知识解决这个问题。（2）说说你的想法？2停车场有 m 辆车，开走 8 辆。（1）当 m=24 时，还剩多少辆？（2）当 m=32 时，还剩多少辆？3想一想，填一填。当 x=（ ）时， 8x=1;当 x=（ ）时， 8x=8师：送学生一句话A=X+Y+ZA=表示成功X=表示艰苦奋斗Y=表示确定的方法Z=表示不说空话六、板书设计用含有字母的式子表示数爸爸比小红大 30 岁小红的岁数 爸爸的岁数1 1302 2303 33030
