《福建省泉州市泉港博文中学八年级语文上册《1.巴东三峡》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省泉州市泉港博文中学八年级语文上册《1.巴东三峡》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.巴东三峡导学案教学目标：1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 3、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学的重难点 :重点:学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法难点：掌握寓学识，才力和情感于记叙之中的游记的写作方法知识链接：一、 这是一篇内容翔实的山水游记 。它是现代作家、学者、翻译家刘大杰写的，那美丽的三峡令人向往，古往今来多少文人墨客泛舟观赏，留下赞美的文章， 巴东三峡就是一篇文笔非常好的游记。 “巴东”是指四川东部， “三
2、峡”是指我们的母亲河万里长江上的一段最为雄伟壮观的“山水画廊” 。包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。它共长 193 公里。二、学习游记文章注意在文中寻找以下三点：1、觅游踪 2、赏游景 3、悟游情三、 关于三峡长江， 我国的第一大河，全长 6300 余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长 192 公里，也就是常说的“大三峡” 。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡” 。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋
3、布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面 700-800 米左右。江面最狭处有 100 米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。学习准备：制作“长江三峡图” ，标明课文介绍的主要景点，了解旅游景点的方位。如果能根据课文介绍画一幅形象的“长江三峡图”将获得奖励分，可另备纸张。搜集有关三峡的资料，建立对三峡风光的感性认识。第一课时设置情境，导入新课 ：上学期，我们曾跟随朱自清先生的脚步，感受了江南春天的清新，也曾踏着老舍先生的足迹，领略过济南冬天的温情，正是一篇篇优美的写景散文，让我们足不出户，却神游千里2；身在
4、此地，却遍览山河。今天， 我们又将登上“刘大杰”号，去游历蜚声海外的巴东三峡-一、自读课文，学字词。1. 给下列加点的字注音凝（ ）望 崆（ ）岭 浣（ ）妆 秭（ ）归 瞿（ ）塘峡 夔（ ）门 滟滪（ ） （ ） 古刹（ ） 玲珑（ ） （ ） 袅 袅（ ） 单（ ）于2. 填空巴东三峡巫峡长， 。 ，也有垂杨也有花。 ，生长明妃尚有村。 3 解释下列词语浣妆： 古褐苍苍： 平敞： 二、默读课文 觅游踪1、在文中划出自然段。2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过？3、 “三峡”指的是哪三峡？4、圈出作者沿途所经过的地方5、 划分段落层次,总结各部分大意，理清作者游踪。第二课时2、 议一议这
5、部分中引用谚语、诗歌的作用（二）七嘴八舌议巫峡1、课文描写了哪些景物？3、作者运用哪些手法突出景物特征的？3（三） 屏气凝神看瞿塘请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事四、浏览课文 悟游情1、 “赞叹” “恐怖 ”出现在哪个段落？2、游完三峡后的心情怎样？为什么会有这种感受？第三课时五、通读全文，提能力1 范读巴东三峡 ，再让几位学生朗读课文，要求读出感情。引导学生通过自己大声朗读，听教师和其它学生朗读，感受文章中作者对三峡所寄寓的思想感情并体会文章中文辞的精彩。2 散读课文，体会作者的学识和才思。摘抄精彩词句，本文中有哪些典故，找出来，想想这些句子用了什么修辞手法
6、及其作用，引用这些典故的好处是什么？3、将本篇课文与七年级（上）已学过的郦道元三 峡进行比较阅读，体会二者之间的区别。总结：了解巴东三峡为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而三峡一文则多为客观描绘。 巴东三峡写景物常渲染、铺叙， 三峡的记叙文字则十分洗练。六、 课外语段阅读。长江三日（节选）西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下像流星随着怒涛冲下去，一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，看着那万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个旋涡，你会感到江水简直是在旋转不前。 “江津号”剧烈地震动起来。这一节江流虽险，却流传着
7、无数优美的传说。十一点十五分到姊归。姊归是楚先王熊绎始封之地，也是屈原的故乡。后来屈原被4流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔看见他峨冠博带，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一条大鱼驮回姊归，终于从流放之地回到 故乡。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对 屈原的无限怀念之情。姊归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面。经过很长一段急流才绕过泄滩。在最急峻的地方， “江津号”用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。急流刚刚滚过，前面有一奇峰突起，江水沿着这山峰右面流去。山峰左面却又出现一道河流，原来这里就是王昭君诞生地香溪。它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴
8、荆门，生长明妃尚有村。 ”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡兵书宝剑峡。这儿完全是一条窄巷。我到船头上，抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐。再行驶一段，就到了青滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。船上的同志指着岩上一处乡镇告诉我：“长江航船上很多领航人都出生在这儿-就是木船要想渡过青滩，也得请这儿的人引领过去。 ”这时我正注视着一 只逆流而上的木船，看起来这青滩的声势十分吓人，但人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。1
9、、 本文作者笔下的西陵峡有何特点？请用文中的关键语句回答。_2、作者扣住特征，或运用比喻拟人，或引用传说古诗，或抒写主观感受，写出了景物的变幻。请你走进文本，与作者一起感受、体验和理解，能分辨出上述表现手法吗？_3、 结合自己的生活实际，谈谈下面这句话中隐含的哲理。这时我正注视着一只逆流而上的木船，看起来这青滩的声势十分吓人，但人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。_4、 课内课外节选部分都写的是西陵峡，它们在景物内容和表现形式方面有什么不同？请比较。小结：一路群山高低起伏，我们的心情也高低起伏；一路的江水汹涌澎湃，我们的心情也汹涌澎湃。跟随刘大杰先生的游踪，赏一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的赞叹，在心中不断升腾的是对祖国大好河山的无限热爱。
