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1、- 1 -古诗词辅助教学手段的第三阶段小 结随着我们的古诗词教学手段的探索与实践的不断深入，我们不断地摸索，不断地改进教学指导法，同学们对这一种学习方法已经很感兴趣了。上一阶段部分同学参与了编写字帖后，很多同没参与的的同学都羡慕不已，这就使他们在平时的学习中有了很大的动力，而且是一种形成一种你追我赶，都极力想超过对方的的氛围，所以同学们学习古诗词的积极性很高，效果真的很好。现在多数同学能够参与到编写字帖中去，并且能够将诗词与朗读连接起来，因为每一首他们在写的时候都会习惯地把它表情朗读一下，时间长了，不仅子写得越来越好了，朗读的水平也大大提高了。本阶段的教学收获如下：1、同学们能够充满热情，积极
2、的来参与这项活动，这是因为我在平时的古诗词书法教学中，充分调动他们的学习积极性。2、同学们学会了学以致用，能够将语文课堂上学来的东西，应用各种学习中去。他们的作业较以前工整、认真许多。3、由于这两学期的临摹习字，同学们渐渐改变了原来的心浮气躁的毛病，做作业和考试认真、仔细多了。4、在临摹古诗词，编写古诗词的过程中，同学们对古诗词越来越熟悉，愈来愈了解，再加上感情朗读的辅助、同学们对古诗词的- 2 -兴趣很高，他们的书写水平和朗读水平的提升，使得他们语文综合素质得到了很好的提升。5、在长期的书写和朗读古诗词中，同学们在潜移默化中加深了对古诗词的理解，能较好地感受到古诗词的思想内涵。总之，经过这一段时间的努力，到达了预期的效果。师生也都在不同程度上得到了提升。但仍有不足之处，那就是范围还较小，为了让更多的师生受益，我们将不断地努力，把这个课题推广开去。
