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1、溶液的形成11化学师范本科班 刘健敏一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、教学过程1 、教材的作用和地位 本课知识是关于溶液的初步认识，其中涉及到溶 解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂和溶液的概念 。学生不仅在生活中经常接触到溶液，所以在本节的 学习中,学生既能联系生活实际来学习溶液的形成 ,加深 对知识的理解,又能进一步运用探究性学习的方法,探究 未知知识,并且为将来学习溶解度、溶质质量分数与酸 碱盐的知识打下基础。 本节在教材中起到承上启下的作用,是一节不可或 缺的理论联系实际的化学实践课。一、教材分析2、教学目标：（一）知识与技能 （1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。 （2
2、）探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 （3）知道一些常见的乳化现象。（三）情感态度与价值观 （1）初步了解生活中溶液的重要意义义，培养学生关注环环 境、热爱热爱 生活的情感。 （2）通过实验和问题的探究，培养学生独立思考、团结 合作的科学探究态度。 （二）过程与方法通过实验探究和小组讨论，观察、记录和分析实验 现象，学会学习科学探究和科学实验的方法。3、教学重点、难点1、重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、 溶剂三者的关系。2、难点：（1）从微观上认识溶液。（2）理解溶质、溶剂的辨证关系。突出方法：。突破方法：二、教学分析三、学法指导 因为所教的班级为普通班。根据本班的实际 情况，授课以基础知识为主，不增加难度， 脚踏实地，一步一个脚印，尽可能挖掘他们 的潜力，提高他们学习的主动性、积极性， 提升他们的成就感。1、学情分析2 、学法分析贯彻“教师为主导，学生为主体”原则实验探究，合作学习讨论交流，练习巩固教师只是一个组织者、 参与者，和学生共同探 索，使学生真正成为学 习的主人，切身感受到 化学学习的快乐。四、教学程序
