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1、说课说课 历史历史必修必修三三（人民版）（人民版）新文化运动新文化运动专题三专题三 近代中国思想解放的潮流近代中国思想解放的潮流 第二课第二课一、教材分析一、教材分析 本课属于必修3文化发展历程的“近代中国的思想解放 潮流”这一单元中的第二部分，它上承“顺乎世界之 潮流”，下启“马克思主义在中国的传播”。 新文化运动讲述了资产阶级思想解放运动的兴起 、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的 质的飞跃。学习本节内容要从这一大的历史趋势出发 ，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而 形成正确看待传统文化的态度和方法。要充分运用学 生已有的知识储备，让学生在政治专题和经济专题相 应内容的
2、回顾中形成认识；提高对材料的解读能力。二、学情分析二、学情分析虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识， 但大多数学生历史知识的储备并不充分，对历史的领悟 力还比较欠缺，不能够深刻理解新文化运动的内容，并 进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师 需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、 生动形象的方法进行教学。通过提供图片、文字和视频 等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生 的视野，提升学生的思维。三、教学目标分析三、教学目标分析【内容标准内容标准】概述新文化运动的主要内容概述新文化运动的主要内容 ，探讨其对近代中国思想解放的，探讨其对近代中国思想解放的 影响。影
3、响。知识与能力知识与能力 通过对新文化运动背景的学习，让学生了 解新文化运动开展的迫切性。 掌握新文化运动的主要内容。 新文化运动不可避免地有着自身的缺陷， 但它对推动中国的思想解放所做出的贡献 是不能抹煞的。 通过对新文化运动的评价，培养学生辩证 分析问题的能力。 过程与方法过程与方法提高学生通过多种途径获取历史信息 的能力； 通过分析、综合、概括等认知活动， 培养历史思维和解决问题的能力。 通过分组学习，讨论，培养合作探究 的能力。情感态度价值观情感态度价值观通过了解新文化运动的发展历程，使学 生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改 造社会、振兴中华而不断追求的奋斗精神， 培养学生爱国主义
4、和社会责任感。从思想的巨大作用来重新审视中国要富 强必须提倡民主与科学，激发学生的爱国主 义情感和民族紧迫感。四、重难点四、重难点教学重点：新文化运动的内容。教学难点：新文化运动的影响及全面评价； 归纳近代思想演进。 五、设计思路五、设计思路问题引领问题引领 自主探究、合作学习自主探究、合作学习思维能力提升思维能力提升教师根据本节教 学内容的重点和难 点设计成几个问题 ，引领学生在课前 和课堂上自主探究 和合作学习；在次 基础上训练提升思 维能力。六、教学过程六、教学过程 【导入新课导入新课】 展示图片【魏源】【李鸿章】【康有为】【孙中山 】 设问：结合图片思考，中国的有识之士在向西方学习 的
5、过程中，已经进行了哪些尝试？目的达到了吗？ 上述人物在近代思想解放的过程当中占有重要的地位 ，有助于学生回顾旧知识。揭示向西方学习的趋势从 器物、制度的层面深入到文化心理层面，从而引出这 就是今天我们要学习的内容：新文化运动。 子目一：子目一：新青年新青年与新觉醒与新觉醒1、新文化运动的背景背景：阅读课本，结合材料分析归纳材料一：19121919年间，中国新设厂矿379家，设立资本8580万元，平均每年 开设63家，新增资本1430万元这时期，外国资本增加有限，而民族资本迅速发 展。 许涤新中国资本主义发展史 材料二：“三年以来中国，吾人于共和国体之下，备受专制政治之苦。” 陈独秀青年杂志 材
6、料三：“中国数千年来立国根本在于道德，凡国家政治、家庭伦纪、社会风俗， 无一非先圣学说发皇流衍。是以国有治乱，运有隆污，惟此孔子之道，亘古常新 ，与天无极。” 袁世凯颁布祭孔告令 三组材料分别从经济、政治、文化三个方面阐释了新文化运 动兴起的历史背景。学生在阅读教材的基础上，可以自主提 取材料中的重要信息，归纳出新文化运动发生的背景。最后 由教师整合、总结。教师总结教师总结（1）经济上：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。促使资产阶 级要求在中国实行民主政治，打破封建束缚。（根本原因） （2）政治上：辛亥革命后，北洋军阀政府推行专制统治。 （3）思想文化上：西方启蒙思想进一步介绍到中国，民主
7、共和观念深 入人心；袁世凯掀起“尊孔复古”的逆流。（直接原因）引导学生分析得出经济决定政治和思想文化； 政治反作用于经济；思想文化是经济、政治的 反映。【探究思考一：为什么说袁世凯的尊孔 复古就是复辟帝制？】儒家文化是中国传统思想文化的最重要的一部分，在 国学复兴的今天，学生会对“尊孔复古”就是“复辟帝制 ”产生迷惑，教师应该作补充解释。在这里我采用提出 问题-观看纪录片-思考讨论的方式。 总结：袁世凯尊孔总结：袁世凯尊孔复古复古 并非宣扬传统文化，而并非宣扬传统文化，而 是是利用儒家的治国框架利用儒家的治国框架 ：皇帝：皇帝- -士大夫士大夫- -普通普通民民 众这一封建帝制的体系众这一封建
8、帝制的体系 来巩固自己的统治，完来巩固自己的统治，完 成复辟成复辟。2.新文化运动的兴起教师讲授： （一） 新文化运动的兴起的标志： 1915年，陈独秀在上海创办青年杂志，新文化运动拉开了序幕。 陈独秀为其创刊号撰写了热情洋溢的敬告青年。“青年如初春，如朝日，如 百卉之萌动，如利刃之发于硎，人生最可贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活 泼细胞之在人身。”，陈独秀把批判传统、改造中国的历史使命寄托在青年一代 的身上。 （二） 新文化运动的代表人物： 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。 图片展示（三） 前期新文化运动的指导思想： “西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血我们现在认定，只 有这两
9、位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”（ 陈独秀新青年） 总结 民主与科学是新文化运动的两大主题，也是新文化运动的指导思想。 （四） 中心：北京大学 （讲述）： 新文化运动时的北京大学，在蔡元培先生的主持之下，形成了“ 兼容并包、思想自由”的一代学风。蔡元培先生不拘一格广揽人 才，当时的北大教员中既有在中国最早信奉马克思主义的先进 知识分子李大钊、陈独秀，又有“八部书外皆狗屁”的国学大师 黄侃；既有西装革履，风流倜傥的“洋博士”胡适，又有怪模怪 样、长辫马褂的前清遗老辜鸿铭。新知和旧识、中学和西学、 真理和谬误在这里交汇、争鸣。 此处通过蔡元培任北大 校长前后的北大的对
10、比 ，加深学生对新文化运 动的认识。子目二：高扬子目二：高扬科学科学民主大民主大旗旗 新文化运动的基本内容：【教师讲授、设问】【展示材料具体分析】提倡反对 科学与民主专制和愚昧 新道德旧道德 新文学旧文学材料一： “我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页 上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才 从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人！。” -鲁迅先 生狂人日记设问：何为新道德，何为旧道德，为何反对旧道德？ 教师指出“旧道德”是指儒家思想为核心的封建道德，“新道德” 是指以自由民主为核心的资产阶级道德。 材料二：“这腐旧思想布满国中,所以我们要诚心巩固共和国 体,非将这
11、班和国的伦理、文学等旧思想,完全洗刷干干净净 不可。否则不但共和不能进行,就是这块共和国招牌,也是挂不住 的愚之信仰共和,必排孔教。” 陈独秀 设问：为什么倡导新文学，反对旧文学？ 教师总结要反对旧思想，必然要反对旧文化的载体旧文学及其 文体文言文。同时，新思想也要借助通俗易懂的文字才能普及 。教师设问：新文化运动的四提倡四反对是否对中 国社会有所触动，成效究竟如何？引发学生思考，过度到下一子目。子目三：新文化运动子目三：新文化运动的意义的意义对于新文化运动意义的评价是本课的难点，必须 将其一剖为二，在分析其进步影响的基础上，指 出其对待传统文化的局限性。本子目的采用教师讲解，并使用材料呈现新
12、文化运 动前后，中国社会思想、文化等方面的变化，重点 讲解对青年学生的影响，突出思想解放这一主题。1.设问：新文化运动是中国近代史上一次大规 模的思想解放运动，结合课本知识和材料谈谈 你对新文化运动的评价。 材料一：民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一 女子唐氏19岁，许配张家 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了 做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、 投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。 材料二：1919年的大公报报道：山西省成为全国离婚率 最高的省份，一年内离婚案多达2127件。在一些小城镇，离 婚事件也屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚 。 【婚姻
13、生活的变化】材料三：北大新文化运动期间的社团材料解析：通过 新文化运动时期北京大学群团并立， 异彩纷呈 学说竞起 ，让学生了解当时各种各种思潮逐 鹿，也展现知识分子，特别是青年学生积极参与传播 新思想新文化的热情。材料四：新文化运动局限在知识分子的圈子内 ，新思想没有普及到工农群众中去。 -李时岳 材料五：他们对于现状对于历史,所谓坏的就是 绝对的坏;所谓好的就是绝对的好。-毛泽东解析：新文化运动没有同群众运动相结合 ，对东方文化全面否定；对西方文化全面 肯定。2、由教师在整合学生回答的基础上，对 新文化运动的评价。1、新文化运动反映了近代以来先进的中国人向西方学习已从 器物、制度层次深入到思想文化层次。 2、它猛烈冲击着中国千百年来传统的封建伦理观念和政治意 识，动摇了封建思想的统治地位。 3、人们的思想得到空前解放，民主科学思想得到弘扬，形成 了思想解放潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础。 4、对于中西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的倾向 。 3.课外探究我们应该如何对待中国传统文化？此问题的设置目的在于，引导学生结合 历史，对当代人们如何利用传统文化进 行思考，提升思维能力。七、板书设计新文化运动背景政治 经济思想文化概况兴起标志 代表人物 活动基地内容 ：影响谢谢
