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1、从戴黎明扶助残疾学子谈助学帮困的重要从戴黎明扶助残疾学子谈助学帮困的重要 意义意义XX 年 3 月 9 日上午,嘉善县残联组宣康复部来了一位右上肢断缺、衣着单薄学生模样的残疾青年,要求残联帮助安排工作。当李阳主任热情接待问明原因后得知：该青年是嘉善县第二高级中学的一名高二学生,二年前随父母从三峡移民落户在惠民镇新润村湾大河 24 号,家中有年近八旬多病的爷爷、正在武汉上大学的姐姐和寄养在 XX 亲戚家读小学的弟弟,全家仅靠母亲打临工继父种几亩水稻做小工供姐弟三人读书,家庭经济条件已难以保证张金鸽每月在校生活费。如此家境造成张金鸽沉重的心理负担,一向优异的学习成绩一落千丈,同时为了减轻家庭经济负
2、担,张金鸽准备放弃较好的学习成绩和环境,已经缀学在寻找工作。李主任即刻和惠民镇残联取得联系,要求帮助解决实际困难,让张金鸽能继续进校学习。 镇残联即去人把张金鸽接回惠民,又和镇民政办领导前往新润村民委和张金鸽家中实地了解,然后联系了嘉善东方制线厂和张金鸽结成助学对子。在缀学的 4一 8 月份,张金鸽在东方制线厂边上班边复习功课,同时又联系了学校,学校也同意张金鸽下学期重新返校读书,制线厂资助张金鸽在校所有学习、生活费用,直至完成学业。 XX 年 9 月 1 日,张金鸽重新回到了离别六个月的学校。由于放下了思想包袱,目前张金鸽的学习成绩又名列年级前茅,今年的高考可望能以优异的成绩考入大学。现在张
3、金鸽每月都不少于二次回到制线厂向帮助他的线厂残协主席戴黎明阿姨汇报学习成绩、思想动态,并向班主任和所有帮助过他的人表示一定要认真读书,刻苦学习,将来用学到的知识回报社会,成为社会建设有用之材。在张金鸽重新返校前的几个月中,还有一段曲折过程和思想波动。 东方制线厂残协主席戴黎明在 06 年 4 月 1 日看到第一天跨进厂门衣着单薄营养不良的张金鸽时,即拿出 500 元钱给他去买些衣服和营养品。从第二天起厂里不见了张金鸽的踪影,而且家中也不见其人,当再三查问一星期后回到厂里的张金鸽得知：在这几天中他身上有了钱尽和一些社会上的小混混上网吧、吃饭,根本没有复习功课,衣服未买而已身无分文,第二次又是如此
4、,这样下去小伙子可要成为不利社会的害群之马了。制线厂即和镇残联取得联系,如何加强对张金鸽的思想教育工作已刻不容缓。张金鸽的父母是再婚家庭,母亲常年在外,和继父又缺少思想沟通,造成家庭教育差、关心少,且他性格又比较内向,家中得不到关爱只能和社会上的混混玩耍,且短短一个月 1000 元钱来的太容易。 针对以上状况,镇残联和制线厂商量了帮助方案并及时与他继父取得联系,镇、厂、家三方联动：镇残联干部语重心长的三次和他交心,直至他有了知错认改的表现,并要他每月汇报在厂其间的表现；厂方控制生活费给付数量,做好每天上下班考勤工作,督促每天不少于半天用于复习功课,生活上多给予关心；家庭方多给予一些温暖和关爱,
5、特别是继父要多给一点父爱,并督促他每天准时回家休息。 通过四个月的真情帮助、关爱,使张金鸽又重新享受到了家庭的温暖,习性也有了根本性的转变。尤其是戴黎明给予母爱般的体贴关怀,每学期开学报名都有戴黎明亲自把张金鸽送到学校,交付学什生活费、买好水果点心、和班主任联系等等,从而更加温暖了张金鸽的心,使他断绝了以前一起玩耍的小混混,把精力集中在学习上,至使他有了目前较好的学习成绩。现在张金鸽同学也主动把每学期的学习成绩和学习心得向戴黎明阿姨汇报,有什么心里话也愿意向戴黎明阿姨倾诉,东方制线厂的职工都说戴黎明认了一个干儿子。XX 年戴黎明被县残联授予“扶残助残先进个人”荣誉称号。 从残疾学生张金鸽这件事
6、例上看到：残疾人,特别是困难残疾人是最弱势的群体,他们“政治上弱势、精神上苦闷、身体上痛苦、经济上贫困”,尤其是残疾青少年,他们正处在人生道路转折点上,更需要社会和家庭的关爱。假如对张金鸽仅仅经济上的资助而放弃思想工作,有可只会能增长张金鸽的依赖性,最后导至自暴自弃社会累赘之人 其实,残疾人在经济上的贫困已并不可怕,我国各级政府对残疾人出台了一系列的扶持政策,通过全社会的共同努力,残疾人的合法权益进一步得到保障；广大残疾人自强不息,激发出参与意识和奋斗精神,基本生活有了保障；残疾人的康复、教育、就业、扶贫、文体等各项工作的有效开展,为残疾人平等参与社会生活搭建了良好的平台,残疾人同样是社会财富
7、的创造者。但可怕的是残疾人在政治思想上的贫困。如何扶助残疾人思想上的贫困、提高残疾人的整体素质也是我们残疾人工作者不容忽视的责任,残疾人事业与社会经济同步发展也离不开残疾人整体素质的提高。因此,作为基层残联组织在扶贫帮困的同时还应做好： 一要教育残疾人充分认识当今社会瞬息万变、竞争激烈。只有具备良好的素质和较强的能力,才能顺应时代,立于不败之地。 二要教育残疾人尊重社会公德,自觉贯彻科学发展观,坚持以人为本“构建社会主义和谐社会”。 三要教育残疾人以自强模范为榜样,热爱生活,乐观进取。 四要教育残疾人树立危机感、紧迫感,提高竞争意识,努力学习文化知识,掌握劳动技能；积极参与社会生活,迎接挑战、战胜自我,创造出无愧于时代的业绩,充分实现自己的人生价值。
