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1、江庄中心小学第九周校本培训反思语文组闫贺先进的教学理论可以有效的指导教学工作，促进教育的改革，推动教育的良性发展；同样，任何先进的教育理论都要通过教学实践来验证其理论的可行性，促进教育在探索中发展，在发展中探索。高校课堂的理论，是当今教育界比较先进的理论，通过近百所课改学校的实践，证明高效课堂是可行的，也是今后教育改革必行的，为基础教育改革提供了很好的范例和指明了方向。 张梅回顾几个月来，在高效课堂理念的指导下，很多教师在教学方面，还是比较认真的积极参与高校课堂的改革，从先前的迷茫到现在流畅的操作流程和清晰的教学思路，其间为高校课堂的认真贯彻执行，做出了很大的努力。如小组建设与优化小组，导学案
2、的设计与优化，各学科的集智备课，导学案的批改和教师的个备与补备情况的检查，课改示范教学与公开课教学以及校际的教研活动，查课，周清等，无不渗透着全体教师的心血，是他们的辛勤付出，推动了江庄中心小学这只大船杨帆远航。张敏任何形式的课堂，其根本出发点都应是一切为了学生的发展，高效课堂做到了这一点，但在具体的实践中还要做到实事求是、精益求精。在导学案的编制方面还要做得更细致，把握更准确，结合我校学生实际，要融进教师自己的思想、教学思路、教学方法，体现问题化、情境化、层次化。郑庆霞自研课上要体现出教师的方法指导，不能放羊式，也不能圈养式，教师应分层次指导，抓住重点，突破难点，不应导学案发下去之后，学生无
3、目的的做或者干脆就是抄。浏览导学案，根据自研内容，再读课文，解决浅显问题；根据不会的问题，再仔细研读课文,解决难点；如果还有解决不了的问题，再生解决或师生合作解决，这才是真正的自研课。卢兴本对于展示课，教师也要根据班级实际情况，精心设计展示题目，这些题目不能只为了所谓的课堂的“活” ，而应在“活”的课堂形式下，学生真正能学到知识，培养能力。甚至教师也要写出详细的展示课的教案或者说是预案。比如我在教学展示课时，就写出了比较详细的展示课教案，甚至写出了展示环节之间的过渡语言，目的就是教给学生展示的方法，培养学生的展示能力，课堂效果还是比较好的，在课改初期，教师这样的指导是非常有必要的。王兴华教师应
4、引导学生对所学内容作简单的梳理，有一个系统整体的回顾，再放手让学生独立完成反馈题目，明确哪些内容自己真正掌握，哪些内容掌握的还不够熟练，真正做到“知之为知之，不知为不知。 ”由于导学案上的达标测评题目一般量都比较少，教师在课外也要精心筛选一些补充内容，以满足不同层次的学生的训练需要。只有这样才能真正提高学生的知识素养，培养学生的知识综合能力。刘德明我们要结合读书心得，紧密融合教学第一线的实际经验，从自己学科的特点出发，抓住备课的要素、环节精心制作课件，发表自己的独特见解， 。另外，我们要结合前期语文教师备课笔记检查中发现的问题，提出了语文备课要规范性，重视作文讲评、综合性学习教案的设计，教学的
5、预设要为生成服务，变“西洋画”为“中国画” ； 要换位思考。张倩任何一堂课，无论如何高效都不可能解决教育教学中的所有问题，但是学生又必须掌握扎实而系统的知识能力才可能打下安身立命的基础。这就需要我们的老师规划好自己的教学，把一节课、一个阶段的课、甚至所有的课看成一个整体，把所有的知识能力加以分解、细化，让每一节课都成为整个教学链中不可或缺的一个环节，让我们的学生能做到一课一得，课课有得，学生自然就能够不断有收获，不断有进步了。胡娟我觉得，高效课堂的前提在于要让学生本身有一种学习的动力，而要促进学生学，首先教师要勤读书、多积累，要对本学科教学内容有通透的理解，把握教学内容的本质；其次，要有效地组
6、织好教学过程，了解学生，精心启发诱导，实现教学过程优化。周静学生有了学习的兴趣，还必须有老师及时，正确的引导。要能够胜任这样的老师工作，必须掌握丰富而系统的学科知识，必须有传道、授业、解惑的能力，必须熟悉现代的教育理论，还要树立终身学习的理念。只有师生的共同配合，才能实现课堂的高效化。数学艺体组校本培训反思梁永臣在学科讨论中，备课要熟悉教材体系，要胸有全局，又要根据课文特点，在知识能力等训练点上有所侧重。要了解学生基础，针对学情，把补旧和新授结合在一起。要研究课标，订好计划，做好知识能力点的分解，要研究教材，准确把握重点难点，要研究教法，采取生动活泼的方法，提升学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师
7、。刘彩霞教学要有计划，大到一学期，小到每一节课都要有计划。教学完毕要及时总结、反思。任何一堂课，无论如何高效都不可能解决教育教学中的所有问题，但是学生又必须掌握扎实而系统的知识能力才可能打下安身立命的基础。这就需要我们的老师规划好自己的教学，把一节课、一个阶段的课、甚至所有的课看成一个整体，把所有的知识能力加以分解、细化，让每一节课都成为整个教学链中不可或缺的一个环节，让我们的学生能做到一课一得，课课有得，学生自然就能够不断有收获，不断有进步了。王玉霞选好教学内容是构建高效课堂的前提。教学内容要适合语文课堂的特点正如语文课程标准指出的，语文课程应培养学生热爱祖国语言文字，指导学生正确和运用祖国
8、语言文字，丰富语言的积累。祁艾华备课要有明确的目标。教师备课的有效目标必须既注重学生自主能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程，每堂课都必须有清晰的教学目标。备课要聚集集体的智慧，要加强集体备课。周飞我认为，构建高效课堂，最重要的是发挥集体备课的效率。备课组活动很重要，每次备课活动前，大家都应该充分准备，集体讨论时，质疑、补充。要真正发挥备课组集体备课的作用，备课组成员间要取长补短，课堂设计、材料收集、文本分析等均可分工合作。周春梅俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。又说：众人拾柴火焰高。个人的力量终究是有限的。虽然上课是每个任课老师自己的事，但很多与上课有关的前期后期的工作都可能不是
9、一个人完成得了，甚至是根本完成不了的，只有加强集体合作才能达到事半功倍的效果。郭允芳备课要以备学生为主，因为学生才是学生学习的主体。备课要注重开放性、创造性，要善用教材，设计要灵活，多一些空白。备课不仅要备内容，更要备学生，要根据学情，不断调整，摸索总结适合学生实际的方法，保证教学的实效。胡本莲要真正激发学生的学科兴趣，关注学生的个性思维，教会学生思考的方法，使学生的个人能力得到提升。新课程特别强调学生是学习的主体，而每个主体之间总是或多或少存在着个体的差异，正如多元智能理论所认为的那样，每个人都有适合自己的最近发展区。作为教师，每天面对的都是不同的个体，甚至同一个体在不同的时间也会呈现出差异
10、，我们决不能漠视甚至忽视这样的差异，唯其如此，我们才能根据不同的个体采取不同的方法，让每个学生都能把自己的发展最大化，并且具备了一定的创新能力，这样的课堂才能称为高效的课堂。李爱荣教学不光要教基本知识，更要注意培养学生的学习能力，包括阅读、整理、迁移、评价、总结的能力。课堂上如何调动学生的学习积极性呢？首先要帮助学生树立自信心，鼓励学生敢于表现自己，展示自己。其次要发挥集体讨论的优势，使学生通过讨论，取长补短，在互动中提升自己。第三要给学生提供质疑的空间，鼓励学生大胆创新。高计然作业布置要有选择，要及时批改，及时评讲，甚至要针对个别问题进行面批。正如爱因斯坦所说：“人与人之间最大的差异在业余时
11、间。 ”现代高中语文课程标准也提出了“知识和能力，过程和方法，情感态度价值观”的三维目标体系。是的，也许知识会老化，方法会过时，能力会不适用，但正确的态度是能伴随人一生，人一生中不知会经历多少风雨苦难，有了正确的态度，就有了一半战胜困难的希望。 刘德华通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学” “我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了
12、解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。 “激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐” 。王玉川“让语文走进生活，在生活中学习语文” 。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 “在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 石海亮给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的
