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1、在小学英语教学中，英语语法教学尤其是时态的教学相对于各式各样生动有趣的单词、句型、语篇教学来说，显得比较枯燥， 难以引起学生长久的兴趣。从三年级开始就涉及现在进行时的学习。对于教师来说， 现在进行时无疑是一个焦点问题，而对于小学生来说，现在进行时更是学习过程中的一个难点问题。 这是由于：1.小学生年龄小，处于以兴趣为主导的学习阶段，他们对枯燥的语法讲解毫无兴趣；2. 小学生对某些语法知识点没有直观印象，学后记忆不深，遗忘得比较快；3.由于英语和汉语的表达习惯和规则不同，导致学生容易混淆英汉语法概念，产生困惑。那么，如何在教学中打破陈规，把语法教学讲 解得既生动活泼又浅显易懂呢？我以现在进行时为
2、例进行了此次为可录制。一、巧设情境，体验领悟播放英文歌曲，揭示课题，直接引入学习内容，明确学习要点二、第二节内容：形象记忆，重点难点（一）现在进行时的基本用法1.表示现在正在进行的动作和发生的事eg:-What are you doing?-I am reading a book.2.有时表示现阶段正发生的事,但此刻动作不一定正在进行eg:He is teaching at the school.We are learning Unit5 these days.3.现在进行时的句子中常有 now,或在句首常出现 Look! Listen!等提示词eg:Listen! Danny is sing
3、ing in the room.He is doing his homework now.（二）现在进行时的基本结构主语 + be 动词 + 动词的现在分词(注： Be 动词 的用法：我用 am, 你用 are, is 用于他、她、它。) （三）现在分词构成1.直接加 ing eg:look looking2.如果动词末尾有不发音的 e ,则去 e 加 ing eg: make making3.以动词闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的,应双写此字母,再加 ing. eg:sit sitting三、巧用口诀，巩固知识对于小学生来说，如果一味地进行语法知识讲解，学生不仅提不起兴趣，而且会觉得语法
4、学习是一种沉重的负担。但是，如果结合小学生的年龄特点及认识规律，把枯燥的语法知识编成口诀，再 让他们声情并茂地朗读，他 们就会想说、爱说，进而会说、会用，以帮助学生 记忆和巩固所学的 现在进行时。口诀教你学 doing进行时很好记,be 加动词-ing;直加双写去哑 e,分词构成 须仔细;别说 be 无词义 ,主语和它最 亲密;变疑问 be 提前 ,否定 not 再 后添;何时要用进行时 look,listen,now 标志.四、活学活用，习题练习总之，英语教学是一门艺术。教 师应精心钻研教材，用艺术家的眼光去巧妙地化解教学中的重、难点。同时，教师要在日常的教学中勤于 动脑，勤于反思自己的教学行为，把教材的语 法规则转化成声情并茂、趣味横生的语言实践活动。
