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1、1小课题研究加强成职联校建设促进农村经济发展开拓 创业，大有作为进化中心学校 柴平“加强师资队 伍建设，提高教师的师德和业务水平， 继续普及九年义务教育，加强职业 教育培训，发展继续教育，构建终身教育体系，加大对教育的投入力度和农村教育的支持，鼓励社会力量办学。 ”这是江泽民同志在党的全国第十五次代表大会报告中的精辟论述。他再度重申了职业教育的重要性和必要性。 加强农 村成职联校的建设，促进地域经济发展的研究迫在眉睫，要想“开拓创业，大有作为” 就务必做到“ 三突出、三强化、三到位。 ”一、突出党和政府的领导职业教育不同普通的初、高等教育，生源广阔，学科名目繁多，有吸引力。而职业教育近几年才引
2、起政府领导的重度重视。普九控辍有了突破性的进展。制定了一系列的责任、制度、措施。下 发文件，健全组织，乡司法所积极参与与学生家长签定，普及九年义务教育合同，进行司法公证，加大了执法力度。将乡、村、校、家庭建立起信息网络，使普九控 辍、职教招生工作步入法制轨道。二、突出办学特色成职联校的生源匮乏，举步为艰。成绩好的学生考入重点高中、普通高中，条件好的读普通高中或到市里的中学去上学。只有那些条件差、本人又不爱学习的学生，受改革开放、市场经济大潮的冲击和读书无用论的影响，在中小学升学时的对接中，或在初一就半途而废，中间辍学。有的外出打工、有的在家务农，多数独生子女，有手好闲，成为社会的渣子，给社会的
3、桅顶带来了极不安全的隐患。面对残酷的事实，乡党委、政府教育职能部门依据义务教育法、 职业教育法制定了具体有关的法规。由乡政府教育乡长、司法所长、中心校长、成 职校 长组成的联合调查组，逐村逐户地进行摸底，逐人进行落实，向农民讲清了我国加入 WTO 以后，农业面临的严峻的挑战。急需大量适用的农村科技人才。我国是农业大国。尽管经济连续增长，但要实现小康社会，农村农民是关键。要想尽早致富，就必须学习科学知识，以提高全民族的科学文化素质。所以职教招生层层有人抓、层层有人管。农民的认识提高了，保障了职校的生源。2从初中分流到成职联校来的学生，接受了一年的职业教育。他们学到了适合本地经济发展的对口专业知识
4、，建立了新的理念、形成了新的人生观。通过教材教法的改革，采取了合作、自主、探究式的学习方法，提高了学生动手动脑、实际操作的能力，同时对学生进行劳动技术、社区服务、信息技术、 农业技术的开发等有关方面的教育。培养了学生的逻辑思维能力、创新能力和空间想象力、发明创造的能力。让他们掌握科学知识，给他们创造失常竞争的机遇。职校以现行教材为基础、乡土教材为辅，开办木工、瓦工、机修、家电维修、服务裁剪、美容美发、蔬菜大棚生菜的种植业等专业。使他们真正学会了科学的养牛、羊、猪、鸡 、鹅、蚕、 鱼立体养殖的方法和培育高 优质水稻、大豆、玉米、脱毒种薯技术，为造福百姓贡献了力量。他们也到工厂、基地去参观、学习，
5、把学到的感性知识，应用到实际中去，灵活的办学方式，极大增强了职校办学的透明度和凝聚力。三、突出师资队伍建设普通中学的教师，多是教育教学的能手和骨干，他们知识渊博、有卓越的教学才能。而职校教师则多是老弱病残、教学水平低下、基础设备简随。教师本身的学历达不到国家要求标准，有的已到暮年，更不愿意去进修学习，影响了教育教学的质量，使职校的工作呈下滑的趋势，濒临崩溃的边缘。令人无不感叹！国家采取了有效的措施，对教师进行各种岗位培训，提高教师的业务文化水平，使他们不断为自己充电。在成职联校中，成就略突出的都到市里对口的职教中心去就读，只有部分因家庭经济困难，抱着混世谋生的想法到职校上学。这样 无疑是给成职
6、联校的办学加重了负担，所以农村成职联校的建设，要突出地抓好师资的队伍建设。把年轻有为、经验丰富、教学能力强的教师调到职校中来，以优秀的教育教学质量吸引学生。尤其是事业单位机构的改革给职校到来了蓬勃的生机。但前景不容乐观，必须把好“三关”，做到“三个强化。 ”1、强化基础设施配备普通中学的设备仪器，配比率较高，基本上达到国家要求的水平。成职联校设备仪器简陋，实验室、标本室、微机室、阅览室、活动室，几乎寥寥无几，一片空白，只是几张桌椅而已，无法进行正规的操作和实验，使学生失去了学习的乐趣。3几年来，尽管政府加大了投入力度，但由于农村乡镇受经济条件所制约，根本上解决不了实际问题，要千方百计地提高教育
7、教学质量，留住学生，就要花大力气筹措办学资金，购买实验设备、仪器，给学生广阔的是生活和学习的空间。市政府的宏观调控，将办学经济统一归到市财政拨款，扭转过去的经济格局。为增添教学设施夯实了坚定的基础。2、强化实验基地的建设依据省政府 13 号令，市政府条件，农村中小学必须设有实习实验基地，校校有生物园进行科研实验，按规定成职校有基地 50 亩。这块基地要有配套的农田水利设施、生产工具。它是校办企业的组成部分，是学生学习实验的用武之地，农村联产承包责任制的实施，学校的基地多数是名存实亡，严重挫伤了教师工作的积极性，更无法进行农业技术的研究。为此，我们必须努力与政府协调， 给足土地、建立完善的配套设
8、施，调整种植结构，以 实验实习为重点；以实验基地为窗口，推广实用技术，引导农民科技致富，以提高社会效益。从而弥补办学经费的不足，强化实验基地的建设。3、强化职校的管理成职校的学生比较散漫，他们思想落后，精神颓废、消极，对上学有厌倦的心理，对 他们如果放松思想教育，就会影响教学，有损学校的声誉。我们要组织教职员工认清形势，坚持不懈地对学生进行家访，实行学校、社会、家长 教育的有机结合，建立检查评估制度，及时发现矛盾，建立校长包村、教师包屯、班干部包差生的工作制度，同时以主题班会的形式，全方位地进行教育，班主任每月家访一次，及时反馈信息，了解存在问题，研究解决措施，从中化解矛盾，并对教师的工作进行
9、全面的考核，作为聘任教师和晋职升级的有效依据，强化了职校的管理。成职联校的教育工作是整个教育的组成部分，如果稍有疏忽就会误入歧途，我们主 张是工作要“三个到位”。一到位是:提高育人效益，服务到位。成职校不是独立作战的单位，各村有相应的农民文化技校、家庭学校，在这座大熔炉中，即学习文化知识、农业科学技术，又能读书看报、把握市场脉搏，调整自己的产业结构。丰富了知识、陶冶了情操、扩大了视野，并通过绿色证书的培训，提高了育人的效益，以成职联校为龙头、骨干教师为基础、4乡农业技术推广中心为主导、全方位地为农民服务到位。二到位是:提高经济效益，落实到位。我们乡的成职校开设了适合地域经济发展的对口专业，建立
10、科技辐射网络， 创绿色品牌，名 优产 品发展定单， 产业种植、养殖，加工 业的典型。从种植业上重新调整大豆、玉米、水稻的种植面积。我市是马铃薯的主产区，我们 生产的马铃薯与银河集团、种猪厂淀粉厂、港进公司横向联合，产品畅销。水稻品种几经改良，正向绿色农业迈进。高油、高蛋白的优质大豆，农民手中有了定单，购销两旺。玉米价，由于养殖专业户异军突起，价格不断上扬。我们职校毕业的学生，发挥了他们的聪明才智，成为各项专业的发家致富的领路人，形成产业链。大批的生猪、肉牛、蛋鸡、肉 鸡纷纷走入市场。许多农业技术员，战斗在生产的第一线，热情地为咨询的农民服务，提高了经济效益，落实到位。三到位是:提高社会效益，措
11、施到位。职业教育的崛起与振兴，激发了广大农民的热情。各村、屯以地域优势、特点，大搞事实科教兴村工程，在抓好政治文明、精神文明、物质文明的基础上，重点地抓好送科技下乡活动，利用广播、板报、宣传单，大力宣传科普知识，各级干部帮助农民制定种、养、加计划，扶持贷款，提供信息，上网查询资料，建立综合服务体系，推选农民经济人牵线搭桥使农民快致富。过去学生不愿到职校来，现在职校招生，不在是沉重的话题，农民尝到了甜头，提高了社会效益，建立了奖励机制，实施了扶贫救助的希望工程，多渠道地发展职业教育，由于措施到位，出现了农村前所未有的繁荣昌盛的景象。现在的农民不在是走街串巷、游手好闲、打打麻将，而是在认真的学习，提高自我的素质。综上所述，农村成职联校建设，促进了地域经济的发展，人们以崭新的风貌，发扬 与石俱进，努力拼搏的进取精神。在发展农村小城镇建设，培养自己的创业和接班人的道路上不断探索，大胆改革，开创事业，就会大有作为。
