美术教材教法讲座

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1、美术教材教法讲座 中小学美术教学的目的任务、新教育观念 一、中学美术教学的目标1、对学生进行审美教育，培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和 审美能力。 2、激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和 情趣。 3、通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，促进其智力的发展。 4、通过对物质世界基本特征形态、色态、结构、比例等的认识，培养学 生的观察、记忆、想象、创造等思维能力。二、规范教学方法，强化审美教育1、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。著名的艺术教育家丰子恺先 生说过：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；”要增加 审美素养，就必须接受美的教育和

2、熏陶，不断积累和升华对美的体验。 2、辅翼道德，促进智力的发展。有不少青少年学生，由于缺乏文化素养和 艺术鉴赏能力，他们对人体绘画作品和淫秽画刊区别不清，容易把美当作丑 ，把丑当作美。通过美术课提高学生的文化素养和艺术欣赏能力，升华自己 的审美情趣。 3、美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课， 并不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所 裨益而设置的。4、认真研究中小学美术教学的特点。如小学低年级学生的绘画认识： 画杯子： 画人： （ 结合小朋友的年龄心理特征进行认真分析，非常有趣，三、美术教学中重要的几个知识点：1、新教育观念（素质教育） 、主体教

3、育学生的主体性 、创新教育（创新性）通过知识和技能达到创新 、情感教育情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习） 注：以前的教育主要以认知（认识、感知、记忆）获取知识。2、目标分类各层次的关系 第一层次：记忆记住所学的知识、概念、原理、技法。 第二层次：理解在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系 。 第三层次：应用在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。 四、作业：记住美术教学中重要的几个知识点，写在作业本上。3、教学目标内容： 情感目标（动力）体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快 认知目标能力、知识、（使用）方法、（培养）观察力。 技能目标手眼调、美术技能、活动习惯。 创造目标（核心）创造

4、性，实现意愿。4、强调学习性、美术性*、需要 学 美 美意识、发展水平 生 术、人格 性 性 术技能结论：美术是两种能力的结合美术不等于图画“名家”除了有熟练的技能，背后还有深厚的文化底子，强大的知识背景。四、中学美术教材内容1、内容： 绘画（50%）铅笔画、水彩、国画、命题画、想象画（占大纲47%左右）； 工艺（35%）图案（写生变形、图案构成、设计）、雕塑（小泥塑、泥 塑）、手工（剪刻纸、纸工、竹刻等）（占33%左右） 美术常识以欣赏（15%）画种介绍、作品欣赏、史论、基础知识。（占 20%左右）新课标的教学特点：初中美术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上，以全新的理念， 按学习方

5、式把美术课程分为：欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、 探索四大学习领域，强调学生的体验 性学习、自由表现、主动探索和大胆设计 的创新能力，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦的心情和成就感。在新课标美术教学中，体验学习的内容占了较大比例。如：在光明的使者 教学中，学生在观察、抚模灯具的过程中，通过手的触觉，感受到灯的外形 特点、质感；通过视觉观察，发现不同形状的灯与不同色彩的灯的区别；通过 动手体验绘画体验，发现了画面中的灯与生活中的灯有很大区别，但有互相联 系。 体验性的学习方式方法是非常丰富的，五、作业： 记住美术教学目标内容、新课标的教学特点，写在作业本上。 中学美术课的教学原

6、则 教学原则是教学的基本准则，是教学实践经验的总结，用于指导教学的一般 性原则。1直观性原则： 它时各科教学的共同性原则，有利于从知觉感知和升华到本质的认识。 就好的造型美术的内容和形式来刊，是非语言所能表达清楚的。如：一电视 广告宣传砖的硬度，通过一个大力气功师，把全身力气聚于掌跟，自上而下重击 砖时，结果，砖丝毫无损，而气功师则粉身碎骨。这就是造型艺术的形象直关性 。这样效果师不能用语言替代的。 具体教学中，如：国画教学中，讲“侧锋”、“中锋”用笔，老师拿起笔来做示范 ，立竿见影。具体表现在： 、语言表达的形象性 美术语言的表达要求有逻辑性、形象性。如：昭通土语：“红”配“绿”（LU），

7、丑得哭，用“红”衣、“绿”裤实物搭配一看就更清楚了。 、直观教具的制作和应用 欣赏图片、范画、幻灯、电视录象、课件等加深学生的直观印象；参观美术 展览，使学生了解各种画种、雕塑等的真实面貌。 、当堂示范 握笔的方法，作画的姿态，完成一幅画的过程等，老师的一举一动对学生的 影响是潜移默化的。“范”不能一味自己画，要照顾台下四、五十学生的注意力。2、启发性原则 它是各门学科的共同要求，就是要在传授知识的同时启发学生积极思维，提 供其想象的各种思路和条件，培养学生的创造性思维，引导学生对所学知识灵 活运用，使所学知识转化未才能。孔子的“不愤不启，不悱不发”，“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急

8、于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适 时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱”时学生对某一问题已经又 一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状 态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的 语言表达出来，这就是“发”。（论语述而）具体贯彻要求： 、胸中有学生 同一概念对不同层次的学生会有完全不同的要求，不同的讲解，会有不同的 发映。 、思路的定向 创造性思维的启发性，不是让学生胡思乱想，而是要沿着教材所指引的方向 诱导、引发。老师要提供各种想象的思路和条件，启发学生积极思考，让他们 有所依据，又又发

9、挥的余地。如：中国画临摹红梅 、不默守成法 艺术语言是多元化的，要允许学生选择符合他们自己性格特征的美术语言 。教师在艺术思想上不墨守成规，思想、理念要适应学生探索、不断发展的 需要。如：通过用3、精讲善练原则 美术课业中大部分是技能性的内容，技能课中的理论讲述必须密切结合技 能训练的实际需要，解决实际问题，且留出大量时间来给学生自己练习。一般情况，讲授时间控制在15分钟以内。、要明确理论指导与实践的关系。 技能训练应当有正确的理论作指导，使学生明确作业的目标要求。 “讲”是“ 练”的前提，“练”是“讲”的深化。 克服理论讲述的无的放失或随意性；克服练习过程的盲目性和无所适从。 、精讲善练，讲

10、是关键。 精讲是这对矛盾的主要方面。 讲得好的标准：概念明确，有针对性，重点突出，难点讲透，同时语言准 确、扼要，保证在15分钟内讲完应讲述的全部内容。 、保证学生练习时教师的主导作用。 善练的关键时学生要能按照教师讲述的目的、要求和方法进行练习。 4以点带面的原则 普通中小学美术课的特点就是学生人数多，水平参差不齐，要做到面面俱到很 不容易。 、善于选择典型 发现和培养具有典型意义的同学，对他们的分析了解以掌握全班同学在学习美 术课中存在的问题，从中总结出经验，以指导全班同学。有代表性的作业，在班 中起示范作用。 、加强辅导的针对性 巡回辅导中，随时注意发现学生作业中的有代表性的是事例，包括

11、优秀的、或 不合要求的，通报全班，使全班同学注意效仿和克服。5、审美原则（美术教学最重要的原则） 、运用马克思注意的美学观点，培养审美观点，区别美丑的能力。 、联系教学内容，逐步提高学生的审美能力。 、用艺术作品和现实生活中美的形象感染学生，陶冶高尚的情操。 如：师：“这位小同学学雷锋，做了好事不留名，你瞧！她多自豪啊！”6、创造性原则 艺术贵在创造，培养学生艺术创造才能。 、教学过程中创设情景，充分发挥学生的想象能力、创造力。 、通过创作教学培养学生思维能力、创造能力。作业：记住美术教学的各种教学原则，写在作业本上。作品欣赏中学美术课的教学方法 要完成教学任务，就要认真解决方法问题。 总起来

12、看大致有注入式（填鸭式）和启发式。常用的教学方法：讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法，另：比较法 、实验法、提问法、观察法、发现法等。1、讲授法 是教师用语言向学生传授知识的方法，是教师讲学生听的方法。 讲授：基础知识； 讲解：造型结构 讲评：作业2、谈话法： 是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。有利于激发学生积极思考，发 展学生思维能力，培养学生创造精神，促进学生智力发展。 问答法：知识的传授 讨论法：复习、作业分析讲评如：播放录象：伴着优美的音乐，同学们围坐在一起正认真地给一位同学画 正面像。问：录象中的同学正在做什么？（学生好奇地、睁大眼睛、仔细观察。） 齐答：正在给同学画像。

13、3、演示法 指配合讲授或谈话等，运用实物、教具、图片、幻灯、范画等说明，印证所传授 的知识。教师写生示范作画步骤、方法。 如：染纸（一年级）师出示CAI课件：小蝌蚪变成大青蛙的课件，砖瓦能变成高楼，生猪变成香 肠，同学们也一天天长大，我们的城市也一天比一天美好。 问：谁能说出你生活周围还有哪些现象在变化。4、参观法 使学生学习同实际生活相联系。如：学生自己的作业展览，取长补短；观看各种 美术展览，扩大眼界，提高艺术素养。5、练习法 是学生在老师的指导下，将知识用于实际，以巩固知识形成各种技能、技巧的一 种方法。如：课堂练习色彩的调配，绘画、工艺设计等。总之，教学方法的选择和运用，必须从教学的实

14、际出发，据教学内容、目标与 任务，及学生的年龄特征和知识水平，灵活运用各种方法，以取得良好的教学 效果。作业：各种方法的理解、运用。怎样上好一节课 一、课的类型与结构1、课的类型 综合课：一堂课完成几个教学任务。 单一课：一堂课完成一种教学任务。 单一课是指传授新知识或为巩固旧知识；或为练习课、检查课等。 注意：教案中提到课型，直接写明：如绘画写生课，工艺制作课，有的提课业类别。2、课的结构由课的类型决定。一般情况，课的结构分几层： 组织教学：查人数、安定秩序。 检查练习：小结前课已学知识（巩固），导入新课。 讲授新课：目标、方法、辅导练习。 巩固新课：新知识概念要点、小结；技能练习，成功失败

15、教训。 布置课外作业：巩固知识，学会运用。二、课堂教学的基本环节教学五环：备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核。 作业：记住课的结构、教学五环，并写在作业本上。1、备课、教材分析 钻研教学大纲、教科书、参考资料，了解、掌握教科书中的全部内容、结构、 各章节之间的关系、重点、难点等。从而确定本节课基本内容、目标、方法、 重点、难点。技能课： 如师会画教学生会画，师要能讲会做，光说不会做缺少“范”， 即没有运用直观性原则。 （教材P14）*、了解学生 了解学生掌握知识的基本情况、学习态度和习惯的作画方法，了解他们的思想 个性特点、家庭经济情况等，确定本节课的在重点、难点，有的放矢。如：技术课中，若

16、学生怎样调配颜色都还不知道，教师就不可能讲水彩的湿画 法和干画法。另学生没有经济条件，准备水彩画用具、纸张较难。 （教材 P15）物质准备 欣赏课的图片，必要的示范画，直观教具、用具、画板、纸、颜料等。需要学生自备的工具、材料等，必须在课前交代清楚。 即：教具准备：课件、纸等，学具准备：作业纸等。、考虑教法 根据教学内容、目标、任务以及学生情况的了解，考虑运用恰当的教学方 法。 细分： 教法、 学法。如：以欣赏、举例、演示和实验等教学手段，使学生由浅入深地了解，调 动学生参与设计，亲身体验感受艺术创造的快乐和美感。作业：熟悉各种教学方法的运用。 备课的内容、格式和书写 教 学 方 案课题 年级 课型